三年级科学下册17.天气与气候教学设计

1、授课内容17.天气与气候第24课时授课时间月 日教学目标能简要说出本地区一年中气温和降水的变化情况教学重点能举例说出天气和气候的区别教学难点能举例说明不同季节的气候对人类生活有哪些影响教学媒体及学具准备不同地区的气温和降水量数据表、具体典型气候特征的图片、与季节、天气、气候相关的词语、活动送 手册教学过程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（一）创设情境，提出问题引导：同学们，这样的讨论情境你们熟悉吗这两位同学太谈 论什么内容“全年都比较热”，也是在描述天气吗提问：生活中，我们经常说起 “天气”和“气候”，它们有哪些相同点和/、同点（二）探究发现，形成新知1.描述家乡不同时期的

2、大 气。提问：你的家乡（或常住地）一年中不同季节的气 温和降水量是如何变化的交流汇报学生观看书中谈论 天气的图片，思考 并交流小组交流并汇报“天气”和“气 候”的相同点和不 同点。交流：学生在小组 内进行父流。并将 交流情况记录在活 动手册。汇报：指定小组代 表汇报，说一说本出示学生讨论天气 的图片，以问题导 入激发学生学习兴 趣，引发思考。可以引导学生从描 述天气和气候的词 语来分析天气和气 候的相同和/、同。指定同学汇报，小 组内可以选择一位 汇报员。2.小结：一年中的不同季节 的气温高低和降水量是不 同的。认识气候(1)提问：不同地区一 年中不同季节气温 和降水量有什么不 同呢(2)分析

3、：分析关于当 地一年中平均气温 和降水情况的参考 数据，看看与我们 的交流结果是否一 致。(3)建立气候的概念。讲解：气候是指一 个地区几个月或更 长时间的气温、降 水量等特征。(4)认识不同地域的气 候特点引导：阅读哈尔滨 和海口 “平均气 温”和“降水量” 的统计表。阅读：阅读统计出示当地一年气温和降水量情况图有计划阅读统计 表，找出所需要的 数据信息。小组阅读信息并记 录，选出一位记录 员，记录数据。组同学熟悉的地方 气温和降水量有什 么特点。思考：平均气温在 25c以上和5c以 下的月份是哪几个 月降水量在30mm 以上和10mnm下 的是哪几个月这些 说明了什么通过当地一年的气 温和

4、降水量的数 据，分析当地气候 特点。统计哈尔滨平均气 温在0c以下的月 份，海口平均气温 在20c以上的月 份，各有几个降水 量有哪些不同获取信息后进行汇 报交流。交流：学生在小组表，获取信息。3.比较天气和气候提问：天气和气候各有什 么特点有什么相同点和不 同点引导：通过上面的学习和 总结，大家对天气和气候 认识得更深刻了，请你试 着写出描写天气和气候的 词语。（三）案例分析，拓展延伸提问：气候对生活有什么样的 影响找一找不同季节的气候特 征，以及对我们生活的影响。总结：天气和气候在时间长短、范围大小、稳定性、周期 性等方面是有所不同的，它们 对人类生活都会产生一定的正 面影响和负面影响。内交流，并将交流 结果记录在活动手 册中。学生在规定的时间 内写出描写天气和 气候的词语，然后 进行交流、评价。学生观看视频，并 思考问题。以游戏形式，比一比谁写的多