建构区案例分析：美丽的桃花屋

1、Word - 4 -建构区案例分析：美丽的桃花屋春日惠风和畅，带着孩子们去园子里漫步，当他们看见一树一树的桃花开时，一个个高兴极了，纷纷站在树底下要我给他们拍照。于是，从桃花的色彩、花瓣的外形我们开启了一趟以桃花为主的探究之旅。其中，我发觉文文对建筑桃花屋最感爱好，延续几日不断改建，最后她把屋子建构得美轮美奂。大概女孩子心目中的童话屋，就是那样的吧。在活动中，针对文文的各种表现举行观看，并结合指南分析孩子的语言、科学、艺术等领域的进展状况。案例一：文文站在一堆建构材料之前，有的迟疑不决，好似不知选什么。看她站在那儿向来迟疑，我轻轻走过去问她怎么了。她说想建一个桃花屋，是很美很美的那种。看她憧憬

2、的神情，我看出了一个女孩子的心思，建议她可以先设计一个草图，把自己想建筑的房子画下来。文文真的去找了笔和纸，她趴在椅子上，边想边画，过了很久，她拿来一幅图，说就想搭建这样的房子。我一看，哎呀，画上有一幢尖顶的小洋房，红屋顶，蓝黄相会的墙壁，旁边还栽种着几株桃花，地上还有两只小鸡在一前一后地跑。虽然线条稚拙，有的儿凌乱，却洋溢着春日的家常温馨。分析与措施：今日虽然文文没有来得及真正动手举行搭建，但她却用画笔把自己心目中的桃花屋表述得淋漓尽致。孩子画了很久，从房屋的外形、颜色的搭配，以及房子旁边的景致，说明她设计时很专心，无数小班宝宝还不擅长用画笔设计建构图，她却如此细心，这个孩子实在不容小觑。下

3、次可以引领她把图上美景变成真切存在。案例二：文文拿着自己的设计图，蹲在地上砌墙，只见她选取了木头积木，一层一层往上叠。她在积木上加了纸板，使房子变成了两层，在最上面，她盖了一个三角形的屋顶。盖完之后，她对比着自己的设计图，左看右看，好似有的不惬意。问她，她皱皱眉说：木头积木的色彩为什么这么不好看？本来，她是嫌弃木积木的色彩呢。分析与措施：文文设计图上的房子颜色艳丽，木积木色彩单一，这是造成文文不惬意自己作品的心态，可见孩子非常注意作品的美感。其实我们年级的积木品种还比较丰盛，可以引领文文挑选一种和她设计图上的屋子相协调的积木，可以更好地营造桃花屋的氛围。案例三：文文主动邀请了小楚，她说要请小楚

4、帮她选择各种色彩的积木，两人原来就是好伴侣，在一起建筑房子十分和睦，一个挑积木递积木，一个一边思量一边搭。小楚挑了彩色软塑积木，文文先用粉黄粉蓝打地基，再用粉红往上 砌，过了一会儿，一幢彩色的房子搭好了。两个好伴侣很愉快地拽着我的衣服拉我去观赏，我掏出手机把她们的作品拍了下来，两个孩子看上去骄傲极了。分析与措施：保留孩子的建构作品，借助主题，结合两个宝宝的爱好和需要，引领她们挑选材料扩建房屋举行装点，进一步美化完美建构作品。案例四：今日依旧是文文和小楚搭伴，文文拿出了漂亮的粉红丝巾，戴在昨天搭建的房子上，小楚拿出了闪闪发光的珠片，撒在丝巾上，两个女孩子去表演区里拿了花束，绕着房子情不自禁地跳起

5、舞来。分析与措施：意想不到的是两个孩子竟然从家里带来了丝巾和珠片，在搭建时直接派上了用场。可见，她们昨天早就商议好了，要把自己的小屋装扮得越发美丽，不由得感叹孩子心思的细密以及做事的谨慎态度。在集体评讲时段赋予了深深地赞扬，希翼其他孩子也能学习她们做事的态度，在搭建中，其余孩子也给了文文和小楚无数新的建议，比如在房子周围种上桃花、梨花、油菜花等，还可以养上一些可爱的小动物，小鸡、小鸭、小兔子什么的。案例五：建构区里多了一个小身影，本来文文邀请了昨天给她提建议的帆帆，帆帆用画笔画了小鸡，剪下来贴在积木上，直立在房子周围，房子眨眼看上去有了烟火气息，文文看见了，也学着帆帆的样子，在纸上画了小鸭、小

6、兔，然后剪下来贴在积木上，直立在房子周围。房子有了小动物的点缀，立马有了许多愤怒。分析与措施：文文吸取了大家的看法和建议，邀请昨天给她出点子的墨墨小伴侣一起装点屋子，两个孩子群策群力，把春天的房子点缀得生机勃勃。感叹孩子们集体的才智与合作。在此基础上，请两个孩子想一想，桃花屋周围除了小动物在漫步，还会有什么？请他们继续完美作品。案例六：嬉戏刚开头，就闻声文文在高声喊道：小楚、帆帆，你们两个过来，我们一起搭桃花屋吧！好的好的！两个孩子兴奋地走到文文身边，要怎么做才好呢？先做桃树吧。文文说着去材料箱里取了几根枯树枝，又去拿来了粉色皱纹纸，她把皱纹纸剪成一小块一小块，搓成团粘在树枝上，小楚看到了，也学文文做起了桃树，帆帆在一旁协助她们剪纸。建构区里一派劳碌景象。分析与措施：做桃树是一个细致活儿，今日的嬉戏里，两个孩子尾随文文，用心专意在制作桃花，可见，