幼儿园教案小班健康小乌龟盖房子反思

1、Word - 55 -幼儿园教案小班健康小乌龟盖房子反思1、幼儿园教案小班健康小乌龟盖房子反思设计意图发觉孩子们常常仿照小动物，对小动物的行为特点很感爱好。活动目标1.喜爱参加体育嬉戏，感触体育嬉戏的欢乐。2.试试通过多种器械，练习爬行的能力。3.了解多运动对身体有益处。4.熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。重点难点活动重点：能手脚较协调地手膝着地爬。活动难点：在爬的过程中，能爬过障碍物，并迅速有序，不推挤。活动预备各种垫子、拱形门、积木、书包、音乐、头饰、飞盘活动过程一、 开头部分:老师运用拟人的口吻激活幼儿参加活动的爱好：“今日天气真好，我的乌龟宝宝们，快跟妈妈一起去草地上做嬉戏吧

2、”幼儿任意跟老师站在场地上，听儿歌活出发体四肢。儿歌：“今日天气真好，小乌龟宝宝来做操，伸伸臂、伸伸臂、弯弯腰、弯弯腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，两只小脚转一转，我们的身体真的好”二、 基本部分：1.小乌龟学本事学习手膝着地爬(不同线路)自由探究小乌龟是怎么走路的幼儿练习手膝着地爬(1)乌龟妈妈示范讲解动作要领:爬行时手和膝盖一定要遇到地。(2)集体练习手膝着地爬。第一遍强调动作的精确性。其次遍开头要求爬的快，给爬的快的小乌龟嘉奖(抱抱或亲亲)2.引领幼儿一边歇息一边引出今日的活动重点：“天气真热啊，假如有一间大房子能让我们歇凉就好了，咱们一起找个漂亮的地方搭间房子吧。”

3、请幼儿背上书包向合适搭间房子的地方运输积木。老师介绍注重事项：“运输积木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，还有凹凸不平的路，大家一定不要焦急，渐渐爬。送完积木就可以和教师一起搭房子了。”3.幼儿背包运输积木，教师巡回指导，随时提示幼儿注重平安，当幼儿将积木运输到目的地后，教师和幼儿一起用积木搭建房子。三、 结束部分:“今日我们玩得真兴奋，运了积木还搭建了房子，大家力量真大，我们一起和房子跳个舞吧”师生一起拉手兴奋地随音乐做身体放松活动，主要放松上肢和下肢。放松上肢时可拍一拍胳膊，放松下肢时可抖一抖腿，拍拍腿等，嬉戏自然结束。活动总结小班健康领域教导目标要求幼儿要乐观参加体育活动，喜爱试试各种爬

4、的动作，体悟活动的乐趣，增加动作的协调能力和敏捷性。以此为指导，我在组织体育活动小乌龟搭房子制定详细的教导目标：1.喜爱参加体育嬉戏，感触体育嬉戏的欢乐。2.试试通过多种器械，练习爬行的能力。考虑到孩子的年龄特点，我以嬉戏贯通囫囵活动，饰演角色，活出发体。活动开头，孩子们在小乌龟搭房子的音乐声中，仿照小乌龟的动作，举行热身。接着，幼儿自由练习，互相沟通、探究各种爬行动作，想出更多的与别人不一样的爬行办法。老师示范、幼儿练习，重点关注能力弱的幼儿。最后组织幼儿分组举行嬉戏，幼儿戴的头饰仿照小乌龟背着书包运积木，大家一起搭房子，孩子们爱好点很高。囫囵活动都是由嬉戏举行，孩子们仿照小乌龟爬行十分投入

5、，学的很仔细。活动以双手屈膝着地爬为重点，手脚着地爬横向爬犯难点，活动的过程中，难度层层递进，让幼儿循序渐进的去把握。爬是全身运动，活动中大部分时光孩子都在爬，运动量达到了预期的效果。但是活动中忽视了个别孩子没能准时的关注到个别的幼儿，这是在今后组织幼儿活动时，必需要兼顾到活动中的幼儿的反应，适时做适当的转变。2、幼儿园小班主题三只小猪盖房子教案反思活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。2、乐于探索房子坚固的缘由，知道做事不图省力。活动预备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书小猪盖房子活

6、动过程：1、 师展示实物与幼儿谈话。(1)让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么?”(2)猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最坚固?”(3)我们一起来听听下面这个故事就明了了。2、 老师结合大图书叙述故事，利用提问，协助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白

7、猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)活动反思：这节活动我利用故事的发展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更坚固。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力量大，并让幼儿触摸三种不同材质来感触他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告知幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学

8、习了人物间的对话，这是这节活动的胜利之处。对于活动环节的支配设计做了以下修改反思：1、展示实物稻草、木头、砖引入课题，然后利用一吹草房，二吹木房，三吹砖房举行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，协助幼儿寻觅砖房坚固的缘由，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、预备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感触它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告知幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感触故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表述能力的提升奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借

9、助实物让幼儿能更好地理解、感触故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。3、小班语言小乌龟上幼儿园教案反思活动目标：1.情愿聆听故事，体味听故事的乐趣。2.体味和新伴侣一起玩的欢乐。活动预备：故事时光：小乌龟上幼儿园(请参见幼儿用书)故事大书：小乌龟上幼儿园。小乌龟毛绒玩具。活动过程：1.收拾幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。2.教师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，奥秘地呈现给小伴侣。3.看看小乌龟的表情。翻开帮事大书小乌龟上幼儿园，引领幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的情绪。听听小乌龟的故事。叙述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿研究：-小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情

10、?-小乌龟碰到了谁?4.一起协助小乌龟。-展示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟胆怯的时候该怎么协助它。引领幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。-再请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样胆怯，应 该如何协助他(如请他一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他等)。活动反思：小乌龟上幼儿园该故事选用了小伴侣生活中比较认识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的情绪及所发生的事情，终于小乌龟能欢乐地和伙伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未

11、离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。4、小班主题小乌龟上幼儿园教案反思活动目标：1.获得听故事的乐趣。2.学习适应集体生活。3.熟悉新伴侣，学习和新伴侣一起玩。活动预备：故事：小乌龟上幼儿园附。活动过程：老师叙述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿研究：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?小乌龟碰到谁了?假如你是小乌龟，你会怎么办?请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样胆怯，应当如何协助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他)请幼儿在区域自由戏耍，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一

12、起玩。活动评价：能说出协助伙伴的办法。能和伴侣一起玩。延长活动：1.第一次上幼儿园是一件很特殊的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美妙的纪念。2.小组活动时光或共享时光叙述有关上幼儿园阅历的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。附故事：小乌龟上幼儿园(李紫蓉)今日是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不熟悉，他胆怯地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太有趣了!小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声歌唱，太有趣了!两只小鸡走过来。“咦?这

13、是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太有趣了!小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好伴侣。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太有趣了!活动反思：这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、研究、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习爱好向来保持较好，活动目标也基本达成。首先我展示故事大书，引起幼儿的爱好，并引领幼儿观看大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，研究故事内容，再次观赏故事，感触小乌龟表情的变化，接着鼓舞幼儿表演故事，最后播放歌曲，

14、鼓舞幼儿和好伴侣一起跳舞。在最后的环节，我举行了小结，引领幼儿学习小乌龟，天天要愉快的来幼儿园，这是活动的重点教导目标所在。表演故事环节因为预备的头饰惟独一套，而幼儿的参加爱好很高，因为时光关系，部分幼儿没有参加表演，有的失落。改进措施：我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓舞幼儿在区域活动中可以再次举行表演。5、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思活动目标：1、情愿听故事、理解故事内容。2、主动与他人交往。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重难点：初步了解交新伴侣的办法。活动预备：1、故事大书小乌龟上幼儿园2

15、、小乌龟图片活动过程：1、导入活动。(1)今日教师请来一位新伴侣，小伴侣们熟悉它吗?(展示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳)(2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫小乌龟上幼儿园。2、完整观赏故事，理解故事内容。(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园碰到谁了呢?(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?3、展示图书分段讲解故事，引领幼儿观看小乌龟的表情，理解小乌龟找到好伴侣前后情绪的变化。(1)观看图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。小乌龟刚上幼儿园情绪是愉快还是伤心呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪

16、都流出来了)(2)接下来小乌龟碰到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?(3)小乌龟怎么哭了呢?(由于他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)(4)(观看最后一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的情绪怎么样?4、观察图书再次完整叙述故事。5、活动延长你们喜爱小乌龟吗?现在小乌龟都是开愉快心的上幼儿园，小伴侣们也要学习小乌龟，天天愉快的来幼儿园。活动反思：面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，活动协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。6、小班语言活动小乌龟上幼儿园教案反思活动目标：1.获得听故事的乐趣。2.学习适应集体生活。3.熟悉新伴侣，学习和新伴侣一起玩

17、。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事：小乌龟上幼儿园附。活动过程：老师叙述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿研究：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?小乌龟碰到谁了?假如你是小乌龟，你会怎么办?请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样胆怯，应当如何协助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他)请幼儿在区域自由戏耍，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动评价：能说出协助伙伴的办法。能和伴侣一起玩。活动延长：1.第一次上幼儿园是一件很特殊的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美妙的

18、纪念。2.小组活动时光或共享时光叙述有关上幼儿园阅历的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。附故事：小乌龟上幼儿园今日是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不熟悉，他胆怯地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太有趣了!小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声歌唱，太有趣了!两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太有趣了!小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”小青蛙、小鸭子、小鸡、

19、小乌龟做了好伴侣。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太有趣了!活动反思：小乌龟上幼儿园该故事选用了小伴侣生活中比较认识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的情绪及所发生的事情，终于小乌龟能欢乐地和伙伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。7、小班语言小乌龟上幼儿园教案反思活动目标：1、认识故事，基本理解故事内容。

20、2、初步了解交伴侣的办法。3、感触和好伴侣一起嬉戏的乐趣。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：故事大书小乌龟上幼儿园，动物头饰若干。活动过程：一、观赏故事，了解故事内容1、展示故事大书，幼儿观看封面，说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事?2、老师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿研究小乌龟第一天上幼儿园情绪怎么样?它都碰到了谁?假如你是小乌龟，你会怎么办?二、再次观赏故事并研究，感触小乌龟情绪的变化小乌龟的表情有什么变化?小动物们看到小乌龟后，是怎么做的?你们在幼儿园里愉快吗?假如班上也有小伴侣像小乌龟一样胆怯，我们怎样协助他呢

21、?(如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起劝慰他)三、故事表演请部分幼儿分离饰演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和教师一起讲故事。活动延长：1、播放歌曲好伴侣，幼儿随音乐和自己的好伴侣一起跳舞。2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可举行表演。活动反思：这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、研究、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习爱好向来保持较好，活动目标也基本达成。首先我展示故事大书，引起幼儿的爱好，并引领幼儿观看大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，研究故事内容，再次观赏故事，感触小乌龟表情的变化，接着鼓舞幼儿表演故事，最后播放歌曲，

22、鼓舞幼儿和好伴侣一起跳舞。在最后的环节，我举行了小结，引领幼儿学习小乌龟，天天要愉快的来幼儿园，这是活动的重点教导目标所在。表演故事环节因为预备的头饰惟独一套，而幼儿的参加爱好很高，因为时光关系，部分幼儿没有参加表演，有的失落。8、小班健康帮小动物盖房子教案反思活动目标：1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提升平衡能力。2.能自己挑选并勇于试试走不同难度的平衡木，进展自我庇护的意识和能力。3.利用合作嬉戏，体悟互助、胜利的乐趣。4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5.学会与伙伴商议合作嬉戏。活动重点难点：活动重点：能自己挑选并勇于试试走不同难度的平衡木。活动难点：能较娴熟、平衡地走平衡木，提

23、升平衡能力。活动预备：1.高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(s型平衡木、小椅子搭成桥);2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。活动过程：一、听音乐做动作。幼儿听音乐在老师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。(老师自编)二、老师展示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”(平衡木)，幼儿自主试试，探究“过桥”的办法。1、老师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧!我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应当怎么过桥呢?桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己挑选一座桥来尝试，也可以试试从不同的桥上走过去。2、幼儿第一次试试过桥。老师：你们是怎么样又快又

24、稳的过小桥?(幼儿自由叙述)3、请个别幼儿示范。4、老师示范并讲解动作要领：步伐小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。5、练习活动：幼儿试试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。老师巡回指导，提示幼儿注重平安。三、嬉戏“帮小动物盖房子”。1、老师讲解嬉戏规章和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿12块积木，依次走过小桥，绕过小树林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续动身盖房子，每组共同搭一个房子。(或可试试一组幼儿鱼贯穿过独木桥，然后合作搭出房子)2、幼儿嬉戏2次，老师鼓舞幼儿每次过不同的桥。四、老师和幼儿共同做放松运动。活动反思

25、：练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从容易的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要英勇的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应当在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好无数。9、小班健康可爱的小乌龟教案反思活动目标：1、学习手膝爬行，让幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。2、让幼儿体悟嬉戏的乐趣。3、训练幼儿的协调能力。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与

26、伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、 小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带活动过程：(一)创设嬉戏情境，激活幼儿爱好师： 小伴侣，今日教师带你们去参与小动物运动会，你们兴奋吗?好，我们学小动物走路(放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍)，到运动会场上看一看。师：小伴侣们，快来看一看，小动物运动会已经开头啦，你们看，小鸟在干什么，小鸟飞飞(师幼边说边做);小马在干什么呀?小马哒哒跑(师幼边说边做);(幼儿观看后，边说边做动作，小鱼游呀游;小青蛙呱呱呱;小鸭子在游泳;小猴子在做操。)师：你们再看一看，什么小动物在爬?(乌龟在爬)师：现

27、在，教师变成龟妈妈(老师带上乌龟壳)，你们原不肯意做我的宝宝呀?(情愿)。来，快变成妈妈的宝宝吧。(幼儿带上小乌龟壳)(二)幼儿学习爬行，从中体悟爬行的乐趣师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本事。、学习爬行，老师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看。师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。(先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。)(三)幼儿试试障碍爬行、钻洞爬行。师：刚才，龟娃娃们表现都特殊英勇，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗? (好)嬉戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子(鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏 中来)(幼儿练习障碍爬行和钻

28、洞爬行，训练幼儿的手脚协调能力)(四)结束语龟宝宝们真能干，今日不仅学到了本事，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。(五)活动延长龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏。结合爬、钻等动作，在其它嬉戏中进一步练习。活动反思：这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次教导活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵便、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了进展的空间。小

29、班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习，特殊爱仿照小动物的声音、动作等，也有一定的相关阅历。他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深化开展做好了铺垫。而且活动囫囵流程十分清楚，开头部分基本部分高峰部分结束部分，活动一开头就把幼儿置身与嬉戏情境之中，直到结束。活动囫囵主线是以嬉戏“龟宝宝和妈妈一起参与小动物音乐会、协助小动物摘果子等”绽开的，孩子们在活动中简单理解和接纳，并很快吸引了他们，向来到活动的结束。并且在玩嬉戏的同时学习了“爬”的基本动作，并试试了障碍爬行、钻洞爬行。在嬉戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体悟到嬉戏所带来的欢乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们

30、自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快把握了爬的动作要领，在嬉戏中还反复试试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了学问和技能。10、小班健康活动加油小乌龟教案反思设计意图：指南领域目标1教导建议其次条指出：进展幼儿动作协调性和灵便性。鼓舞幼儿举行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动。小班(3-4岁)的幼儿处于身体快速进展的时期，动作进展又是其重要标志。因为动作进展的需要，所以小班孩子特殊好动。而幼儿对于动物都很感爱好，一说起动物，孩子们的脸上就露出绚烂的微笑，还会按照自己已有些阅历情不自禁的仿照起小动物来。按照幼儿的爱好

31、特点我设计了本次小班健康活动加油小乌龟，让幼儿能在仿照动物中获得身体协调进展。活动目标：1、学习手膝着地向前爬的动作。2、能根据嬉戏路线坚持爬到尽头。3、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。4、幼儿利用亲身体悟，明确五官的重要性。活动重点：手膝能协调全都向前爬活动难点：能根据嬉戏路线坚持爬到尽头。活动预备：小乌龟、地毯、书包、山洞、音乐、音箱活动过程：一、音乐入场。二、热身运动三、展示乌龟仿照乌龟爬行。四、示范、讲解爬行的动作要领。五、嬉戏六、放松运动。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以

32、后的教学中需要关注的一个重要方面。11、小班健康活动小乌龟寻宝教案反思设计意图：爬的动作是小班孩子比较喜爱的生活动作,也是幼儿园体育中必需进展的一个基本动作。按照幼儿园小班体育目标，设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动，让孩子利用体育嬉戏学习手膝着垫向前爬，发尽其所能幼儿动作的灵便性与协调性。活动目标：1、学习两手两膝着地向前爬的办法和技能，进展动作的灵便性与谐调性。2、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，乐意与他人沟通、共享不同的玩法。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重、难点：学习和娴熟双手

33、双膝着地，协调地向前爬的动作技能。活动预备：海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。活动过程：一.预备部分1.老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。乌龟妈妈：宝宝们，天亮了，该起床了。今日天气真好，我们一起来煅炼身体吧!2.休憩仿照操：小乌龟爬呀爬的，看到小鸟飞呀飞，看到大象甩鼻子;小乌龟爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小猫喵喵叫;小乌龟爬呀爬的，看到小鸭呷呷呷。二.教学与练习部分1. 乌龟妈妈：乌龟宝宝们，你们看那片草地上有什么?(玩具) 你们想不想把玩具运回家?(想)但是现在有一片草地拦住我们的路，大家想一相用什么方法才干利用草地拿到玩具呢?(爬过去)2.请个别乌龟宝宝示范爬过

34、草地，引领其他宝宝观看，并说一说他是怎样爬过草地的。(手和脚都放在草地上爬过去)3. 乌龟妈妈：我们现在来比一比谁爬得最快?(分组竞赛) 爬的时候，双手和膝盖要在垫子上，不能遇到地上，眼睛要向前看，沿着直线爬，快爬过“草地”的时候，身体要转个方向，脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子。4.嬉戏“小乌龟寻宝”。1)乌龟妈妈：乌龟宝宝们的本事练得十分好，我们去把草地前面的玩具带回家好不好?(好)2)乌龟妈妈：草地的前面有无数玩具，每个乌龟宝宝要爬过草地，跳过小沟，来到放玩具的地方，找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们预备好了吗?(预备好了)3)嬉戏“小乌龟寻宝”34次，提示宝宝们注重爬的动作和嬉戏的规

35、章。三.结束部分乌龟妈妈：乌龟宝宝们真能干，找到了自己喜爱的玩具，开不愉快?(愉快)那我们找个伴侣一起来跳个舞吧。活动反思：这节活动主要学习和娴熟双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。但是爬对于小班的幼儿来言，基本把握了爬的技能，于是我着重注重到幼儿爬行结束后脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子这个技巧，刚开头时还是有无数幼儿爬行结束后直接脚踩垫子起身，经过再次的讲解，让幼儿要爱惜绿色的草地，不能践踏它，在其次次爬行后无数幼儿已经能根据要求，先转身脚从垫子落地后在起身。达到要求了。12、小班健康活动小乌龟顶球教案反思活动目标：1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，进展爬的能力，培养幼儿身体的

36、协调能力。2、引领幼儿用不同的办法玩皮球，培养幼儿对玩球的爱好。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数相同);2、自制球门56个;3、音乐录音。活动过程：一、开头部分：嬉戏“小乌龟晒太阳”，引领幼儿做仿照操，为活动做预备。“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩嬉戏吧!”乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作：伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。二、基本部分：1、自由玩球。老师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩

37、球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，老师巡回指导。2、小乌龟顶球。A、老师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出嬉戏主题小乌龟顶球。B、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的办法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。(评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到嬉戏之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以乐观、主动的态度参加到活动之中。)C、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。老师巡回指导，提示幼儿注重手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。 爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复举行，允许幼儿在

38、顶球过程中歇息或采纳其他方式玩球。(评析：从活动效果看，因为每个幼儿都有球，嬉戏也都是以共同活动的形式举行的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地进展幼儿的运动能力。)D、顶球过门，活动播放音乐助兴。老师请一些能力强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。(评析：活动中，老师创设了宽裕、自由的心理氛围，如：用鼓舞的办法引领幼儿乐观参加;顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同能力的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在嬉戏过程中歇息等，都体现了让幼儿在不同水平上得到提升，不搞一刀切的教学原则。)三、结束部分：乌龟妈妈表扬仿照能力强、能乐

39、观参与活动的小乌龟，引领小乌龟们一起将球收拾放好。活动反思：1.活动的草地要干燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。2.幼儿做头顶球向前爬的动作之前，老师讲清办法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。3.活动中可播放背景音乐以映衬气氛。13、小班健康活动小乌龟过草地教案反思活动目标：1.练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2.探究爬的不同办法，提升动作的协调性和敏捷性。3.体悟嬉戏的欢乐，增加不怕困难、勇往直前的心理品质。4.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动预备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。活动过

40、程：一、热身运动1.播放音乐，老师带领幼儿做操。2.老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。师：小乌龟们，我们怎么过“草地”?(请个别幼儿试一试。)3.小结：小乌龟们可以爬过草地。二、探究爬行办法1.自由探究多种爬行办法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行办法。2.请几个幼儿示范，引领幼儿比一比哪种爬行办法既迅速又舒适。3.请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。老师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既迅速又舒适。4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、嬉戏：寻觅城堡1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌

41、龟能最先到达城堡。2.大家要沿着路线举行竞赛：“爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡”。3.幼儿竞赛，老师记录两队的成果。4.小结，颁奖。四、放松、结束1.刚才你们在爬行过程中碰到了什么困难?(请个别幼儿叙述自己是如何打败困难继续前进的。)2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动活动反思：这节课利用幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式十分适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体悟仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提升幼儿四肢的协调能力，并增进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏举行了活动练习，调动了幼儿的乐观性，让幼儿在学习中体悟到无数欢乐。

42、14、小班健康活动小乌龟学本事教案反思活动设计：指南中指出用幼儿感爱好的方式进展基本运动，提升幼儿动作协调性、灵便性。小班上学期的幼儿特殊喜爱爬，且奇怪、好动、好仿照。而爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康进展，提升幼儿动作协调性、灵便性，而且还有利于增进幼儿大脑两个半球的进展。但如何激起幼儿更大的爱好参加到“爬”的运动过程中?因此，细心为幼儿创设了嬉戏情境，让幼儿在开心、轻松环境下获得自立运动能力，增加身体素养。活动目标：1.在嬉戏中学习手膝着地爬的基本动作，增加四肢肌肉的力气，提升动作的协调性和灵便性。2.激活幼儿喜爱参与体育活动，感触集体

43、活动的欢乐。3.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4.培养幼儿健康活泼的性格。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动重点难点：活动重点：学习手膝着地爬的基本动作。活动难点：能手脚自然协调的向指定方向爬行。活动预备：1.海洋球若干，篮筐六个，呼啦圈六个。2.热身、嬉戏、放松音乐，请一名老师饰演大蟒蛇。活动过程：一、热身运动(引起爱好预备运动)1.老师饰演乌龟妈妈，幼儿饰演乌龟宝宝。老师以嬉戏的口吻带领幼儿认识活动场地。“乌龟宝宝们，今日天气不错，我们去外面活动活动吧。预备好了吗?动身!”2.利用跟音乐听教师指令练习走、跑、跳的身体动作，进展身体协调能力及反应能力，为嬉戏做好预备。(

44、1)跟音乐听教师指令做相应的走、跑交替的动作，活动全身。(2)听教师指令做专项运动预备。二、小乌龟学本事(学习手膝着地向前爬)1.宝宝们知道小乌龟是怎么走路的?(小乌龟喜爱在地上爬，我们现在学一学乌龟走路的动作)2.宝宝们都爬到妈妈的身边歇息一下，(让幼儿原地就坐)妈妈发觉刚才有几只乌龟宝宝走路的动作很美丽，我们请他们走给大家看看。(个别幼儿示范手膝着地向前爬)3.老师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。讲解动作要领：爬行时小手膝盖碰地上，抬头，眼睛看着前方，手膝一起朝着目标，一二一二向前爬。4.我们再把本事练习一下吧。幼儿各拘束场地上练习手膝着地爬行的动作。(老师观看，个别指导)5.嬉戏：听

45、教师指令练习慢爬、快爬，鼓舞幼儿试试用不同的速度向前爬。三、小乌龟拣蛋(试试手膝着地向前、向后爬，进展协调性。)1.宝宝们小乌龟还会怎么爬?(向后爬)2.老师示范，幼儿跟着练习。3.嬉戏：小乌龟拣蛋前几天，海龟妈妈在沙滩上产了许多海龟蛋，可有一条大蟒蛇想偷吃这些海龟蛋，我们们要趁着大蟒蛇睡觉的时候，静静地爬去帮海龟妈妈把蛋拣回来放到筐里。假如发觉大蟒蛇醒了，你们要静静地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到吗? 小乌龟拣蛋嬉戏开头，老师观看、指导。宝宝们都把蛋给拣回来了，大蟒蛇偷吃不到了，YE!四、放松运动(放松身体)1.宝宝们都累了吧，我们现在跟着音乐深深地吸气，渐渐地吐气;抖抖手，拍拍腿，放松

46、放松下。2.天黑了，我们快回家吧。活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他们的无意注重占优势，活泼新颖的形式能激活他们的活动爱好。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境利用龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的氛围，充分调动了幼儿的乐观性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。让孩子在老师的引领下学习“乌龟爬行”的办法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的办法，还有进展身体手脚动作协调性，体悟体育嬉戏所带来的欢乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子提供轻松开心的氛围，让他们在各个环节

47、中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做嬉戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的预备部分，又激活了孩子们要参加活动的爱好。在其次环节中，我利用和孩子一起探究、练习乌龟走路的办法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的嬉戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体悟到了体育嬉戏所带来的欢乐，这也达到了我的其次个活动目标。总之，在本次活动中，我认为孩子的心情还是比较饱满、乐观性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了进展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起

48、玩。固然也存在不足：1.在语言上还不简练;2.在引领孩子“快爬慢爬”环节赋予的指令不够清楚。假如让幼儿跟着有快慢变奏音乐做嬉戏，效果可能会更佳。3.在 “小乌龟拣蛋”嬉戏中，没有把嬉戏规章交待清晰明白，导致幼儿没按嬉戏规章“爬”着去拣蛋。4.在个别指导的幼儿基本上，没到位。15、小班健康活动教案：乌龟宝宝真能干教案(附教学反思)活动目标：1、能大胆想象、探究各种爬的办法，喜爱参与体育活动。2、学习在难度不同的情境中爬，提升动作的协调性和敏捷性。3、体悟嬉戏带来的欢乐。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1、教师一个小乌龟头饰，孩子每人一个头

49、巾;2、铃鼓、布绒玩具、球、沙包(与幼儿人数全都);3、通过环境创设小路、山坡、山洞等情境;4、背景音乐。活动过程：一、热身运动师：今日天气真好，宝宝们，我们一起到草地上做做操，运动运动吧!(师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟，在教师的带领下随着音乐做各种仿照动作，活动四肢)二、探究各种爬的办法1、自由探究师：乌龟宝宝最喜爱爬了，让我们在草地上自由拘束的爬一爬，看谁的办法最多?(幼儿自由爬行，师观看，提示幼儿不要碰撞，鼓舞幼儿试试不同的办法)2、出示沟通，共享成绩(1)、师：你是怎么爬的?(请幼儿甲示范)师：你身体的哪里着地呢?甲：手和膝盖着地。师：真棒!我们跟着他学一学!(2)、师：还有谁的办法不一

50、样?(幼儿乙示范)师：你身体的哪里着地呢?乙：两手两脚着地。师：真棒!我们跟着他学一学!(3)、师：还有谁的办法不一样?(幼儿丙示范)师：你身体的哪里着地呢?丙：囫囵人都在地上爬。师：我们也跟着他学一学吧!三、以各种不同的嬉戏，在难度不同的情境中练习爬(一)嬉戏：听声音找妈妈练习蒙住眼睛，听声音向前爬。师提出嬉戏玩法：乌龟宝宝了拉下头巾蒙住眼睛，让宝宝听妈妈的召唤声，爬着去找妈妈。练习三次即可，距离越来越远，可以变换声调。(二)、嬉戏：到奶奶家做客，练习爬小路，钻山洞，爬小山坡等越过障碍。师介绍嬉戏玩法：乌龟宝宝到奶奶家做客，要经过一条绿色的小路，路上有个山洞，还有一座小山坡，宝宝们要钻过山洞

51、，爬过小路，再爬上小山坡，看看哪个宝宝爬得又快又好!预备好了吗?我们动身吧!(三)、嬉戏：帮奶奶运东西练习用不同的办法帮奶奶运东西，并放到指定的筐里。师：奶奶年纪大了，她买了好多东西可是没运回来，我们一起协助她想想方法吧!带幼儿去看看奶奶都买了哪些东西?可以怎么运呢?1、师：孩子们，你们要想一个方法不让东西掉下来的，在爬的时候可以放在什么地方呢?(幼儿自由挑选运东西，只要运过来不掉就可以)2、幼儿再次运东西师：宝宝们，你们看还有呢?这次我们要用和刚才不一样的办法运东西哟!看看谁最聪慧!(幼儿运东西，鼓舞幼儿试试不一样的办法，运完为止)3、师幼共同检查嬉戏结果，看看是否完成任务四、放松活动听音乐

52、放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。活动反思：培养幼儿对体育活动的爱好，进展幼儿的体能是体育的重要任务。爬行时我班孩子比较喜爱的活动，在日常的活动中常常有孩子趴在地上爬行着戏耍，按照本班孩子的爱好特点，于是就有了我今日这个活动乌龟宝宝真能干。让孩子自主探究乌龟爬行的办法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的办法，还有进展身体手脚动作协调性，体悟体育嬉戏所带来的欢乐，这是我这节课的目的。16、小班健康活动小乌龟顶球（爬、用头顶球）教案反思活动目标：1、练习边爬边用头顶球的动作，进展爬的能力。2、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。4、喜爱与伙伴合作

53、，体悟运动的挑战与欢乐。5、增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：一大块的草地，大小不一的彩球若干;自制球门34个。活动过程：一、开头部分1、今日我们一起来做嬉戏。教师当乌龟妈妈，小伴侣当小乌龟。你们先跟着妈妈做早操。2、小乌龟在乌龟妈妈身边做仿照操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳动运动)。二、基本部分1、自由玩球。老师给每人一只彩球，让幼儿在场地上四散玩球，允许幼儿采纳站、蹲、仰、卧等姿态，用手、脚、头等部位玩球，老师巡回指导。2、小乌龟顶球老师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出嬉戏主题小乌龟顶球。讲解示范爬行顶球的办法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。幼儿四散，自由

54、地练习爬行顶球动作，老师巡回指导。顶球进门。老师要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头将球顶向前方，直至将球顶进球门。三、结束部分乌龟妈妈表扬仿照能力强，能乐观参加活动的小乌龟。活动建议：1、草地(或地毯)的面积要大一点，以利全体幼儿充分活动。2、幼儿爬行时，要提示他们注重手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复举行，允许幼儿在顶球过程中歇息或采纳其他的方式玩球。活动反思：这节课利用幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式十分适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体悟仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提升幼儿四肢的协调

55、能力，并增进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏举行了活动练习，调动了幼儿的乐观性，让幼儿在学习中体悟到无数欢乐。17、小班音乐活动教案：小乌龟教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿对小动物比较感爱好，并且小乌龟这首儿歌容易易唱，很适合小班小伴侣。活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。2、让幼儿利用活动增强对小动物的爱慕之情。3、让幼儿能大胆的参加到活动中，并且大胆演歌唱曲。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，把握旋律难点：带动幼儿都能参加到活动中，并且都乐意演歌唱曲活动预备小乌龟，蛋糕，糖

56、果(卡片) 小山背景活动过程一：开头部分导入(手指嬉戏)大乌龟小乌龟老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏师：我们的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?二：基本部分1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范歌唱曲。2:了解歌词老师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么?他们都带上了什么好吃的东西?小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?3：学习歌曲老师在幼儿对唱词了解后，(小伴侣们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引领幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也嘉奖幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。4：小嬉戏(乌龟爬山坡)待幼儿认识歌曲后，请小伴侣饰演小乌龟，在

57、老师身后转圈状爬坡。三：结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。教学反思1：教具预备充分，很喜迎幼儿眼球2：在开展活动时，还需要越发的夸张有激情3：在后面嬉戏时，注重幼儿平安18、小班语言活动教案：三只小猪盖房子教案(附教学反思)设计意图：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。小班幼儿注重力不简单集中或集中的时光短，做事没有毅力，语言表述能力需要提升，并且有了科学探索的初步意识。三只小猪盖房子这一故事既有探索房子坚固的缘由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的人物和对话，适合表演。所以挑选了这节活动

58、。活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。2、乐于探索房子坚固的缘由，知道做事不图省力。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书小猪盖房子活动过程：1、 师展示实物与幼儿谈话。(1)让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么?”(2)猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最坚固?”(3)我们一起来听听下面这个故事就明了了。2、 老师结合大图

59、书叙述故事，利用提问，协助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不愿开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不愿开门，

60、大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)(5)毁灭大灰狼：大灰狼很老实，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样应付大灰狼。3、 分析房子所用材料，协助幼儿寻觅砖房坚固的缘由。(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗?(2)分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感触，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基