初中音乐教案范文五篇

1、 初中音乐教案范文五篇1.学校音乐教案范文教学内容：歌曲游击队之歌、观赏四渡赤水出骑兵。 教学目标： 1、通过学习歌曲和观赏，对同学进行爱国主义思想教育。 2、培育同学用气息支持唱歌的力量、掌握力度的力量。 重点难点： 1、学唱歌曲，进行爱国思想教育。 2、附点节奏的演唱，气息的支持。 教学过程： 一、导课 这节课先请同学们听一首歌曲，游击队之歌，听完后请同学们告知我，这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象？这首歌曲创作于哪个历史时期？ 1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿勇敢善战，敏捷机灵、不怕牺牲的英雄形象，极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。 2、历史时期：1937年，随着卢

2、沟桥事变的隆隆炮声，我们的同胞开头了亡国奴的生活。他们被迫离开家园，扶老携幼，处处流浪，那是我们每一个中国人都无法遗忘的。但是那里有压迫，那里就有抵抗。我们勇敢的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人绽开了生与死的较量，中国人民在抗击侵略的战斗中，创下了很多可歌可泣的事迹，描写这些事迹的歌曲许多，今日我们就来学习其中的一首游击军。 二、学习歌曲 1、听录音： 同学们发觉了没有，在这首歌中有一个象声词“嘁嚓”。他消失了几次？在仿照什么声音？这个“嘁嚓”的脚步声反映了游击军战士什么样的形象？脚步轻快，静静静，不让敌人发觉。机警、灵敏、敏捷的音乐形象。 2、听录音为歌曲伴奏：

3、同学们能不能用我们身边的、顺手可得的物品，来仿照这个脚步声，为歌曲伴奏，一起来体验一下游击军战士那种机警敏捷的形象。给同学们增加点难度，我要求表现出游击战士从远出走来，又慢慢远去的脚步声。 3、随录音轻声演唱：掌握音量，自己听见即可。 4、随录音轻声演唱：声音稍大点，让前后左右的同学听见即可。 5、随琴演唱：发觉错误准时订正，唱精确为止。 三、处理歌曲 现在这首歌曲同学们唱的特别精确了，下面咱们一起考虑一下，用什么样的心情、声音、力度才能把游击战士那种敏捷机灵、勇敢善战、自信、乐观的英雄形象表现出来？ 1、前半部分，歌词从个到群，从少到多，从平原到高山，这说明我们的队伍不断在进展壮大。那么同学

4、们体会一下这一段应当用什么样的声音和力度来演唱（轻而有弹性，由弱到强） 2、“夺抢”用什么样的声音演唱？ 表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神，坚决有信念的演唱心情，力度递进增加。 3、“我们老百姓”号召全国人民动员起来抗击侵略，用号召性的、自信的、坚决的声音演唱。 4、通唱全曲 四、简介 那么同学们知道是谁为我们谱写了如此优秀的作品吗？ 冼星海1905年诞生于一个贫苦的渔民家庭，他用40年短暂的生命创作了很多不朽的作品，他以音乐为武器，同敌人进行着坚韧的斗争，把自己短暂的一生献给了人民，献给了革命的音乐事业，他的主要作品有：救国 军歌、只怕不反抗、到敌人后方去、在太行山上以及不朽名作黄河

5、大合唱、生产大合唱；另外还有其他的音乐形式，如交响乐、管弦乐曲、小提琴曲等等。由于他对我国革命音乐所作的巨大贡献，被毛泽东同志誉为”人民音乐家”的光荣称号。几十年来，人们始终吟唱着诞生在抗日烽火中的黄河大合唱、游击军等作品，并深深缅怀这些激扬旋律的冼星海。 五、观赏四渡赤水出骑兵 1、介绍创作背景 2、倾听音乐 3、谈听后感 六、制造活动 2.学校音乐教案范文 教学目的:感受乐曲红旗颂的雄伟气概,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 教学重点:感受乐曲的气概,理解作品的内涵。 教具预备:录音机、观赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、红旗颂演奏录像带。 教

6、学过程: 一.组织教学,导入新课: 导言:同学们,今日我们一起来观赏一首管弦乐曲红旗颂(出示标题以及) 二.简介: 吕其明,1930年出身于安徽,11岁参与新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的细心教导。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐制造,先后为铁道游击队、南昌起义等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如弹起我心爱的土琵琶、谁不说俺家乡好始终深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,红旗颂就是其中的一首,作于1965年。 三.复习管弦乐队学问: 师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的? 生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。 四.观赏

7、乐曲 1.交谈导入: 师:从标题看怎么理解红旗颂? 生:歌颂“红旗”。 师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今日我们观赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同颜色烘托气氛。当我们仰视五星红旗时,自然就会想起一首庄重的歌,你能说出是什么歌吗? 生:中华人民共和国国歌(哼出国歌的前奏) 2.初听全曲,听辩曲中熟识的国歌音调: (要求同学在观赏过程中用举手的动作表示所听到的熟识的音调。) 3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。 (投影主旋律谱) 4.介绍乐曲结构,了解作品规格: 师:作品采纳了带再现的三部结构:A+B+A(板书) 5.分段赏析:(

8、插入解说,感受气概,理解内涵) .A段:(第一段) 开头以小号奏出国歌音调为素材的雄壮雄伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热闹和庄重的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从今站起来了 主题又一次转调消失,转调后的音乐颜色显得更加光明辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热闹的情景。美丽深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊! .B段:(其次段) 连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里消失了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下勇敢战斗

9、,仰头阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。 .A段:(第三段,再现部分) 乐队合奏主题,又一次消失了我们熟识的音调,音乐达到了高 潮,以歌颂祖国,歌颂宏大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。 6.引导同学用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度: (同学活动:可以四人小组争论,后一一展现并说说“为什么”) 7.复听全曲(边听边看红旗颂演奏录像) 五.课堂小结: 今日,我们观赏了篇幅较长的管弦乐曲红旗颂,熟识了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你肯定会倍感亲切。 3.学校音乐教案范文 教学目标: 1.学唱

10、西风的话，学习用自然伸展的声音唱歌秋天的美景。 2.通过学唱歌曲，熟悉到歌曲的主旨珍惜时间，喜爱美妙生活。 教学重难点: 指导同学用自然、伸展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学预备:多媒体课件、电子琴等。 教学方法:听唱法、启发式等。 教学课时:一课时 教学过程: 一. 组织教学: 师生问好。 二.导入 1.引入秋天美景图片。 2.假如用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天?请同学们说说关于秋天的主题词:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么漂亮的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，

11、西风对我们说?。让我们一起学习歌曲西风的话。 三.学唱歌曲西风的话 1.初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思索:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平缓级进，较慢)。 2.这么好听的歌曲，作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自:黄自(1904-1938)作曲家、音乐家。江苏川沙(今属上海市)人，曾赴美国学习，先后在欧伯林高校音乐学院及耶鲁高校音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪 江高校音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有:清唱剧长恨歌;合唱曲抗敌歌、旗正飘飘;爱国歌曲热血、九一八;艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿。著作有和声乐、西洋音乐史等。其中思乡、长恨歌、抗敌歌被评为20世纪华人音乐经典

12、。 3.朗读歌词，认真领悟歌词，西风究竟告知我们什么?(珍惜时间，喜爱生活和对美妙时间的向往)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小伴侣的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。 4.听师范唱。同位争论，这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型? 5.老师简洁分析歌曲:这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采纳了相同的节奏:X X - - X - X - X X X- - 0 ，但旋律的变化表现出不同的心情对比。旋律流畅，在上下流淌的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为

13、第一人称“我”， “你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。 6.学唱歌曲: 1) 跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的音、最低音。 2) 用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。 3) 填词唱歌曲，电子琴伴奏。 4)接龙唱练习。 5) 集体完整演唱歌曲。我们应当怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢?(留意:要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清楚。) 6)边听边唱，仔细体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组争论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说留意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情) 7) 尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，留意将歌曲的强弱对比表

14、现出来，轻柔、伸展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱 。 四.老师小结。 五.课后拓展:说说本节课自己的收获。 4.学校音乐教案范文 教学目标: 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同颜色。 2、引导同学用自然伸展、抒情严厉的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时间，喜爱生活。 3、培育同学的倾听音乐，观看乐谱，表现音乐的力量。 教学重点难点: 1、指导同学体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然伸展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具预备:钢琴 音乐课件 教学过程: 一、 导入 课前音乐:在盼望的田野上(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境) 提问导入:同

15、学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟识正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟识的事物呢?(冬麦、田野)它表现了怎样的心情?(喜悦的 喧闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来观赏一下歌曲西风的话。 二、赏“风 1、听录音范唱 提问:西风的话语是热忱欢快的还是优美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度? 2、再次观赏，体会歌曲结构 师:依据歌曲心情、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来观赏一下西风的话，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 3、划分乐句 师:师演唱歌曲，生感觉一下歌曲

16、由几个乐句组成的呢? 三、唱“风” 美“风” 1、 按节奏唱旋律 (1)观看四个乐句的节奏特点。 (2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 (3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 (4)边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词 (1)用“u”模唱旋律，师订正发声方法。 (2)体会旋律凹凸与演唱力度的关系并记录下来。 (3)按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱(订正连线的唱法) 二遍提示换气。 三遍随伴奏唱，引导同学去探究发觉最终一句的唱法。 四遍随师伴奏完整演唱。 (4)情感教育:年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最终这渐慢

17、渐弱的处理寄予了西风对我们的期望，好像在提示我们什么?(时间过得真快，请大家要珍惜时间) 3、声音对比 假如我们采纳稍快的速度，较强的力度，光明的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导同学去体会速度 力度对唱曲心情的影响)歌曲心情全变了，由此我们可以发觉要想把歌曲唱的有声有色，就得留意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色) 四、介绍 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放简介)西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年月重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培育了很多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响的奠基人。他的主要作品

18、有管弦乐怀旧，清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九一八，艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿等。 五、拓展 黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡悲伤的意境。还有许多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你预备如何表现你心中的秋天呢? 5.学校音乐教案范文 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过学习作品我和你，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 【过程与方法】 通过对唱曲演唱，并配以争论、分析等方法，同学能够了解音乐内涵，并加强小组合作探究力量。 【学问与技能】学习调式概念，能够用清楚、圆润的声音完整的演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够

19、用清楚、圆润的声音完整的演唱歌曲。 【难点】 把握音乐演唱时的声部以及音区。 三、教学过程 (一)新课导入 老师播放20 xx年奥运会入场视频，并提问：同学们知道老师播放的什么吗? 同学自由回答。 老师回答：是的，老师播放的是奥运会的.场面，那么奥运会几年举办一次呢? 同学自由回答。 老师总结：四年一次的奥运会是人类的大聚会，在20 xx年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲，将当年的“大聚会”推向高 潮。老师顺势揭示课题我和你。 (二)初步感知 1.老师用多媒体播放歌曲我和你，并提问：盼望同学们带着这样一个问题去倾听歌曲，歌曲的速度是怎样的? 同学自由回答。 老师总结：这首歌的速度是缓慢的。 2.老师再次播放歌曲，并提问：歌曲的音乐心情是怎样的? 同学自由回答。 老师总结：歌曲是深情的。 (三)探究学习 1.发声练习，老师提示同学采纳开腔调“a”进行发声练习，留意嗓音爱护。 2.老师播放音频，同学进行哼唱，哼唱的过程中，老师与同