小学音乐教学设计五篇

1、 小学音乐教学设计五篇1.学校音乐教学设计教学目标： 一、能学会唱歌曲山谷回声真好听 二、能够熟悉强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。 教学过程： 一、导入 俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最漂亮的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗？那就让我们唱着歌动身吧！（播放课件春天在哪里） 1、出示大山图片 大山不仅漂亮而且奇妙（播放回声） 喊声和回声这两种声音一样吗？有什么不一样？ 课件出示： 在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。 在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。 2、师生做回声嬉戏 二、学习歌曲 1、同学闭眼静听感受歌曲。 好听吗？喜爱不喜爱

2、？ 2、再听歌曲熟识歌词 3、歌曲中都唱了些什么呢？随着老师有节奏的读歌词。 师教生有节奏的读歌词。 4、同学轻声随曲唱 5、再次轻声随曲唱 6、同学随着老师的琴声唱 老师准时订正同学的错误重点指导。 7、分角色唱 （1）师生合作唱 （2）男、女生合作唱 （3）指名唱 三、比较声音的强弱 刚才我们观赏了漂亮的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个漂亮的地方，里面有漂亮的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗？（出示课件） 四、找一找 在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。 同学自己找强弱声音，集体沟通。 小

3、伴侣真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。 五、总结 小伴侣们，今日春游兴奋吗？是啊，我们不仅感受到了欢乐，而且学了一首好听的歌曲山谷回声真好听，还熟悉了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧！（播放歌曲山谷回声真好听） 2.学校音乐教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过学唱歌曲牵牛花当喇叭，同学能够产生喜爱大自然之情，并能够树立环保的态度。 【过程与方法】 学习过程中运用倾听、表现、合作等方法，同学能够完整对唱曲进行表演 【学问与技能】 同学能够跟随节奏运用合理的肢体动作 二、教学重难点 【重点】 重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲

4、。 【难点】 能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。 三、教学过程 （一）新课导入 上课前老师展现牵牛花的图片，提问同学这是什么花？它的外形像哪一种乐器呢？ 同学自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。 老师总结：哦！同学们都说它像个小喇叭，那它究竟能不能吹出声音呢？今日我们就来学习这首歌曲牵牛花当喇叭，顺势导入新课。 （二）初步感知 1.初听歌曲 并设问：歌曲的心情是怎样的呢？ 同学自由发言。 老师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。 2.复听歌曲 并设问：这首歌曲的速度是怎样的？ 同学自由发言。 老师总结：这是一首中速的歌曲。 （三）学唱歌曲 1.进行简洁发声练习，引导同学运用自然、圆润的声音进行

5、发声； 2.老师弹奏钢琴，同学跟唱乐谱，并提示同学音准； 3.老师带领同学有节奏地朗读歌词并留意曲谱中的一字多音； 4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲； 5.有感情地演唱歌曲的状况下，加入歌词下方提示的肢体动作； （四）巩固提高 （1）老师带领同学做几个基本的舞蹈动作； （2）同学们分小组自行创编动作； （3）上台展评，老师给与鼓舞性评价。 （五）小结作业 今日我们学习了歌曲牵牛花当喇叭，感受到了大自然的魔力，盼望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发觉美的眼睛，细心观看我们生活中的一草一木，发觉更多美妙的事物， 最终老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起共享音乐的

6、欢乐。 3.学校音乐教学设计 教学目标 1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增加。 2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与憧憬，对少先队的熟悉更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。 教学过程 一、组织教学 二、师生问好 三、观赏欢乐的节日 1、观赏，感受歌曲的气氛 2、观赏，提问：你觉得歌曲中唱到的是什么节日？ 3、用歌曲的伴奏作为配乐，有感情的朗诵歌词 4、听听唱唱 四、唱中国少年先锋队歌 1、倾听歌曲，体会歌曲心情 2、倾听歌曲，作曲家介绍 3、设计简洁的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏 4、轻声哼唱 5、齐唱，老师

7、指出其不足之处 6、试轮唱 五、复习班队会的流程 1、回忆班队会的流程 2、班队会程序演示 4.学校音乐教学设计 教学目标分析 1、学问与技能 （1）学会用自然轻快的声音演唱歌曲竹乡娃娃爱竹林 （2）懂得感受歌曲节奏、句式及心情的变化 （3）初步懂得辨别竹乐器的不同音色。 2、过程与方法 （1）能够用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律 （2）能够跟唱歌谱，根据歌曲乐句，用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化。 3、情感态度与价值观 （1）通过不同形式的演唱歌曲，培育同学对音乐的爱好。 （2）通过感受竹的秀美，体验竹带给人的美感培育同学喜爱大自然的情感。 教学重难点 1、教学重点：学会演

8、唱歌曲，体验竹乡娃娃爱竹林的情感 2、教学难点：把握歌曲的节奏，装饰音、变化音记号的唱法 教学预备： 多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书 学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是依据老师平常对同学的.了解而做出的： 1、同学大多数是外来工子女，除了学校的音乐课，平常比较少接触音乐。 2、本班同学男多女少，同学都喜爱上音乐课。 3、同学学习过简洁的打击乐器。 教学策略选择与设计 1、情境创设策略：创设情境让同学感受竹林的美景。 2、嬉戏激发爱好策略：采纳拍手、拍肩，跺脚等嬉戏方式按节奏朗读歌词。 教学过程 （一）、诗歌导入 1、播放背景音乐，老师朗诵翠竹儿 翠竹儿飘，翠竹儿飘 清

9、风吹过竹林梢； 快来吹一曲“直苗苗” 2、观赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的vcd） 师：今日，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜爱竹子吗？ 3、与竹对话，表达对竹的感受 老师让同学沟通自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同共享竹带给我的美妙感受 设计意图：同学在倾听、观赏的过程中感受竹子的美、感受大自然的美 （二）、唱一唱竹乡娃娃爱竹林 1、观赏歌曲竹乡娃娃爱竹林 （1）感受歌曲的民歌风味 （2）理解歌词内容 （3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感 2、学唱歌曲 （1）引导同学争论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律 （2）引导同学熟识和跟唱歌谱，根据歌曲乐句，激发同学

10、用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化 （3）采纳集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲 设计意图：观赏并学唱歌曲，感受竹乡娃娃爱竹林的情感 （三）、联想争论 1、竹与人们的生活有什么关系？ 师：在我们的生活中会看到许多用竹子做的东西？有谁知道来说一说。 2、竹子还能做成什么乐器？它们的声音是怎样的？ 师：竹子除了可以做成各种各样的物体，它还可以做成不同的乐器，奏出很好听的声音，我们一起来看看。 3、同学观看视频，了解竹子的作用 设计意图：通过争论、欣赏、倾听了解竹子的用途 （四）观赏竹竿舞，体验竹竿舞带来的乐趣 1、观赏竹竿舞 师：今日，我们不仅学会了竹乡娃娃爱竹林这首好听的歌曲

11、，知道了竹子的很多用途，你们肯定不知道在少数民族的地方还有种舞蹈叫竹竿舞，我们一起观赏吧。 2、表演竹竿舞，活动结束 师：看了这么好看的舞蹈，同学们肯定也很想表演表演吧，好，那我们一起随着音乐动起来吧 设计意图：体验舞蹈的乐趣，激发同学爱竹林爱大自然的情感 5.学校音乐教学设计 教学目标： 1、感受歌曲清爽、欢快的心情，体会校内歌曲自然朴实的风格。 2、通过倾听、模唱等环节的学习，能够清楚、精确的演唱歌曲、表现歌曲。 3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验制造的乐趣。 教材分析： 早晨是一首旋律明快流畅的校内歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨熬炼身体

12、的欢乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化，只是在尾音上变化，但是这种变化会给同学音准把握上带来一些困难。三个乐段的心情有对比变化，第一乐段欢愉快泼，其次乐段美丽伸展，描绘漂亮的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。 教学重点：感受和表现歌曲的美。 教学难点：两个乐段之间的对比连接，简单造成音准和心情把握不准。 教具预备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、对话激趣 师：同学们，你今日早晨几点起床？早晨起床后你都做什么？（问题贴近生活阅历，同学自由回答）你知道老师早晨干什么了吗？请认真听。（问题引起奇怪，倾听老师范唱） 二、新课教学 1、初步感受。倾听歌曲范唱，了解歌曲内容，体会歌曲心情，整体感受歌曲。 2、复听歌曲。设问：歌曲可以分成几部分？引导同学体会乐段之间旋律、心情的对比，为表现歌曲做预备。 3、听辨嬉戏。通过嬉戏让同学轻松区分乐句之间的变化，模唱旋律，突破难