小学四年级德育教育之我见

1、小学四年级德育教育之我见每一个小学生都是含苞待放的花骨朵，在他们的人生旅 途中，教育扮演着重要角色。小学阶段是一个人成长的关键 阶段和起步阶段，这个时期的德育教育直接影响着一个人的 未来开展。班主任必须将德育工作作为自己日常教育教学管 理工作中的重要内容，强调学生的思想启蒙，让每一个学生 树立正确的人生观、价值观，把握社会主义精神文明建设的 主方向，做小学生思想道德建设的引路人。一、小学四年级德育教育的必要性四年级的小学生正处于小学阶段的承上启下阶段，老师 在这一过程中对学生进行思想品德教育，有利于促进他们了 解更多的思想道德知识，培养坚强、坚毅的心理品质，让学 生了解什么是应该做，什么事情不

2、应该做，有利于引领学生 树立正确的价值观，引领他们全面开展。小学德育大纲中明 确指出，应该坚持社会主义文化先进方向，保证将小学生们 培养成具有正确政治方向、全面开展的社会主义*人。通过 一系列品德教育，让他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会 主义，这既是小学教育的关键，更是班主任班级管理中的重 要组成局部。在素质教育的前提下，班主任应该坚持立德树 人的根本任务，坚持立德树人的时代性、根本性，引领每一 位学生成长，引领每一位学生开展。二、小学四年级德育教育的策略1、班主任以身作那么，起好模范带头作用小学四年级的孩子，虽然在年纪上比一二年级的孩子要 大，但是他们心理上还是非常依赖班主任的。所以，班主

3、任 必须严格要求自己，以身作那么，为学生树立活典范和模范， 用自己的一言一行引领学生成长。例如，班主任在平时要求 学生做到的自己必须提前做到，如要求学生上课不迟到不早 退，那么在每一节课上课之前班主任就要早早到达班里，等 待上课，在上课期间绝不接打 ，没有特殊的情况不早退; 教育学生们应该有好学习、好读书的习惯，班主任在日常的 教学过程中，在做好自己的备课、教课、教育工作后，要阅 览图书；教育学生们应该搞好个人卫生，班主任就应该用自 己的力量维护班级公共区域的整洁，将自己的办公桌整理的 井然有序，清扫好自己的个人卫生。通过班主任的一点一滴 行为，为学生们做好表率，让学生们发自内心的佩服班主任,

4、 约束个人行为，真正提高他们的品德认知，帮助学生树立正 确的生活习惯和学习习惯。2、关注学生心理，将德育与心理健康相融合关注学生心理健康是班主任德育教育的重要内容之一， 更是德育教育的起点，只有真正了解学生的心理状态和心里 所想，才能够因材施教，更好地实施品德教育。例如：现在 独生子女现象很严重，很多孩子在家衣来伸手饭来张口，他 们总是以自我为中心，并且在父母和祖辈的呵护之下，抗压 能力、抗挫折能力很弱，他们没有正确的心理面对生活中的 一些小坎坷，或学习中的小失败。这时班主任就应该充分地 了解学生们的心理状况，帮助他们解决自己的心理问题。要 加强与学生的情感沟通与交流，通过客观公平的角度调查其

5、 原因，给予学生更多的情感关怀，从而帮助学生们解决心中 的困惑和疑虑，引领他们心理健康开展，促进他们茁壮成长。3、营造良好环境，促进学生自我管理在德育工作中，班主任应该重视在班级中营造良好的教 育环境。例如：班主任可以在班级中营造民主的气氛，让学 生们有班级管理的主人意识，让他们自觉遵守班级的规那么和 规定，实现自我教育。还要在班级中积极营造物质环境建设, 比方在班级的墙面上贴上一些“时间就是生命，知识就是力 量；学而不思那么罔，思而不学那么殆；人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”等一系列名人名言，以起到耳濡目染、潜 移默化的教育作用，引领学生了解忠诚、爱国、诚信、好学、 文明等等中华民族传统美

6、德，在耳濡目染中提高学生们的自 我管理，约束个人的一言一行、一举一动，规范个人行为。 老师还要通过网络技术建立积极、亲近、自然的网络环境， 引领学生们正确运用网络，在网络中寻求成长和开展，在寓 教于乐中，促进孩子们快乐学习，快乐成长。4、不吝惜赞美之词，激励学生为了提高德育教育的质量，班主任必须优化日常的评价 方式，不吝惜自己的赞美之词，用自己的激励、表扬和肯定, 帮助小学生们树立自信心，让他们有勇气在班级中表现自 己，有能力开展自己，爱上学习，努力学习。学生们得到班 主任的赞扬和鼓励，就能够获得积极的情绪情感，有利于让 他们以更加积极主动的姿态面对未来的生活，感受世界、生 活、学习、成长的美

7、好。5、积极开展实践活动，提升德育实效德育教育不能停留在口头上，更应该强调德育教育的实 践性。因此班主任应该积极开展各种具有知识性、理论性和 趣味性的德育实践活动，让学生在活动中了解德育内容，亲 身体会德育教育的价值，体验品德，从而增强班级德育教育 的实效，引领学生们成长和开展。例如：在班级中开展火警 平安教育小活动，引领学生们模拟火灾发生的情景，让小学 生们学会自救；“母亲节”前后让小学生们为自己的妈妈做 一顿饭，或是做一些力所能及的事情，对小学生们进行感恩 教育；在“五一劳动节”来临之际，带着小学生们到附近的 社区清扫卫生，让他们体会身上的社会责任感，提升小学生 们的劳动意识和劳动能力；在中秋节开展“吃月饼，聊中秋” 的故事活动，让小学生们了解更多关于中秋节的故事，增强 小学生们传统节日认知，让他们做传统文化的继承者、传承 者和发扬者。6、尊重学生人格，建立平等师生关系小学生在家备受宠爱，有着很强的自尊心，因此班主任 应该用欣赏的眼光、开展的眼光、关心尊重的态度对待每一 位学生，公平、民主对待学生，尊重学生的人格，建立平等 和谐心理相容的师生关系。例如：当学生犯错之后，班主任 不应该直接指出学生的错误，而应该循循善诱、因势利导， 让他们敢于成认自己的错误，并且能够正视自己的错误，分 析错误的原因，从而改正自己的错误，到达德育的效果，让 学生学会为自己的行