七年级上册美术富于创造力造型艺术教案

1、课 题：富于创造力的造型艺术课 时：一课时课 型：欣赏课授课对象：初中一年级教材分析：本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的，七年级上册，第一单元富于创造力的造型艺术第二课时。教材内容包括“导学”和“巩 周探讨”两个层面。这两个内容前后照应，紧密相连。“导学”从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈 自己的理解。教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术， 通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力 和想象力有很大的帮助。教学目标：.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，

2、雕塑, 工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情， 鼓励学生走进生活，走进自 然，深切体会艺术与生活的关系。教学重点：.美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧教学难点：.如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。教学方法：.教法：教授法.学法：听讲学习法教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸教学过程:I、四问 划、节f、一教师行为学生行为 （预想）教学手段设计意图组织教学1分 钟老师向同学们问好，并清点班 级人数。同学们向 老师问

3、好让同学们 集中注意 力准备上 课引 入 课 题3分 钟1.同学们，本课虽然是个欣赏 课，但是我们还是应该了解一 卜美术作品与我们生活的关系。那么，在上课之前呢，我 们先来欣赏一组图片：观察、思 考、回答 问题采用欣赏 图片的方 法提高同 学们的学 习兴致，培养学生 们的想象 力Ig71然后对同 学们提 问。MBm 雪1r； 二 一一 TKJ-HlT划、节j f教师行为学生行为 （预想）教学手段设计意图问环节 教师行为学生行为 （预想）教学手段设计意图讲26一 .请同学们先将本课知识大认真聆听边讲解，通过讲解授分体浏览一遍。（3分钟）边播放与图片帮观察、思 考、回答 问题采用欣赏 图片的方 法

4、提高同 学们的学 习兴致然 后对同学 们提问。问题：同 学们，你 们知道图 片中的风 景以及树 叶等，在 我们生活 中有什么 作用或是 关系吗？培养学生 们的想象 力新钟二.开始讲授讲解：助同学们课1.什么是美术(2分钟)1.这是建更好的理美术，是运用f的物筑艺术，解美术的质材料，通过造型手段创作出是我们中分类具有f空间和审美价值的国宫殿的视觉形象艺术，所以，美术也建筑艺称“造型艺术”或“视觉艺术”，术，大明这些艺术形式是为人的视觉宫。服务的。造型手段包括线条、2.这是工色彩、明暗、体面等。艺艺术，2.美术的分类(1分钟)苗族少女(1)实用性美术；建筑艺术、的头饰，工艺艺术还有很多(2)观赏性

5、美术：绘画、雕的首饰等塑等，平时3.欣赏美术分类的图片(4我们逛街分钟)的时候，(1)建筑艺术在街上都.(2)工艺术能看到。划、节教师行为学生行为 (预想)教学手段设计意图讲26(3)绘画艺术认真聆听讲解：通过讲解授分1绘画艺与图片帮新钟术，上面助同学们课的是步更好的理辇图，现解美术的,浮藏于故宫 博物馆 中；卜向 那幅是簪花仕 女图2.雕塑艺 术，这是 狮身人面 像分类雕塑艺术1 ji4.欣赏作品江山如此多娇 与毛泽东诗句。（5分钟）沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万 里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大 河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外 妖烧。

6、江山如此多娇，引无 数英雄竟折腰。惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖，稍逊风 骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣，数风流人 物，还看今朝。rQ 问 划、节、教师行为学生行为 （预想）教学手段设计意图讲 授 新 课26分 钟5.介绍作品（11分钟）（1）创作背景（这是简介， 主要看课件的内容）（5分钟） 1959年初，关山月和著名山 水画家傅抱石先生接受了创1.看书2.聆听老 师讲课采用讲授 法与欣赏 法将作品 的具体内 容介绍一让同学们 对作品稍 微有些了 解，有助 于继续进作巨幅国回，准备悬挂在北京 人民大会堂的大厅墙上的任 务。按周总理的意见，整个画 面要表现出我们伟大祖国的

7、风貌，近景是江南青绿山川、 苍松翠石；远景是白雪皑皑的 北国风光；中景是连接南北的 原野，而长江和黄河则贯穿整 个回向。经过一个多月的紧张 创作，江山如此多娇这幅 巨回：长9米，宽6.5米，基 本完成了。毛主席亲自题字。 傅抱石把醮饱浓墨的笔，送到 毛主席手中。毛主席下沉 思，便挥毫题上“江山如此多 娇”六个具有十七帖体又是毛 主席自己风格的彳丁草大字。这 幅江山如此多娇的大山水 画，后来就悬挂在人民大会堂 正厅之上。（2）创作过程（3分钟） 中国回，傅抱石、关山岳合作。 1959年为北京新建的人民大 会堂所绘的巨幅山水画。毛泽 东主席亲为题句：“江山如此 多娇。”回向上旭日东升，江 山壮丽，

8、表现出新中国的勃勃 生机。遍。边讲解，边播放图 片行卜面的 讲授。环节教师行为学生行为 （预想）教学手段设计意图讲 授 新 课26分 钟这些是两位画家创作是的景 象：看图片采用讲授 法与欣赏 法将作品 的具体内 容介绍一 遍。讲解：这些是我 们生活中 的景色与 相对应画 中的景 色，大家看创作背 景与局部 的对比 图，来帮 助同学们 理解美术生活仔细对比 与观察（3）欣赏局部对比图（3分钟）a.莽莽的雪山体现了山河的 雄伟与壮观b.万里长城随山势起伏，蜿蜒 深远c.强调了苍茫云海的辽阔, 以体现祖国山河的博大教师行为学生行为（预想）教学手段讲 授 新 课26分 钟d.挺秀的山岳 处理的苍翠雄e

9、.辉煌的红日 朝阳，跃然升根据主题需要 浑,象征新中国， 比于世界的东71如)看图片采用讲授 法与欣赏 法将作品 的具体内 容介绍一 遍。讲解：这些是我 们生活中 的景色与 相对应画 中的景 色，大家 仔细对比 与观察看局部的 对比图， 来帮助同 学们理解 美术是来 源于生活巩 周 探 讨10分 钟通过图片欣赏中国的雪山，云 海、日出、长城、山岳等这些 图片，让同学们讨论，艺术家 是如何让这些景色融入一体 的。同学们讨 论研究，并 派代表发 言巩固同学 们的知 识，让同 学们印象 更深划、节教师行为学生行为 （预想）教学手段设计意图总 结2分 钟现在我们可以回答课前提的 问题了，同学们的回答都很正 确，我们把它综合一卜就是： 美术的产生：一是源于对现实 生活的感受；二是需要创造性 的构思和独特的表现技巧。美 术是富于创造力的造型艺术0回答课前 的问题， 是整堂课 有始有 终。对富于创 造性的造 型艺术进 一个总 结作 业 布 置2分 钟.课后去阅读一幅画，写出你 对作者创作意图及对回向内 容的分析和理解。.预习：美术是个