部编本七年级下语文语法、阅读综合知识答案版

1、 部编本七年级下语文常识语法、阅读题型汇总姓名：分数：一、词性： TOC o 1-5 h z 实词分为：（ 名词 ） （ 动词 ） （ 形容词）（ 数词 ） （ 量词） （ 代词）虚词分为：（ 副词） （ 连词） （ 介词）（ 助词） （ 叹词 ） （ 拟声词）1、 明天 1 早晨我 2 和李光、 王平 3 三个同学4 在学校集合5 去爬山。 6 唉！太累 7 了 !（）（）（）（）（）（）（）2、对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是：（ （ 二、短语： 短语类型分为：（ 动宾短语 判断短语类型： 描写景物（ 景物描写（ 表达见解（ 我国文学（ 表达的见解（表达方式的种类有：情 ） （ 说

2、明 ）人物描写的种类有：）（）（ 偏正短语）补充短语）市场繁荣（市场的繁荣（我的弟弟（小说散文（我和弟弟（记叙） （描写语言描写）主谓短语） （ 议论） （ 抒（ 动作描写） （ 心理描写）神态描写） （ 外貌描写）人物描写的作用思路是：语言、动作、神态、外貌，表现人物, 的心理，表现人物, 性格，突出人物, 精神。举例：我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。窃读记运用了动作描写，既写出了我对读书的如饥似渴，也表现了书店的顾客之多。店老板：1、十指分开，压住整本书；2、 “你到底买不买？” “不是一会了！ ”人物的什么描写？什么作

3、用？分析：五、 修辞的种类与作用分析：常用的修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问1、比喻：把比作，生动形象地表现出了，表达了情感。举例：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）分析：2、拟人：赋于某物以人的性格感情情态（喜怒哀乐等），生动形象地表现了，表达了作者感情。（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）举例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。分析：3、排比：表现了事物的特点，抒发了作者的感情，增强

4、语言的气势 ，加深了感情。（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）举例：春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。分析：4、反复，夸张：突出了（强调了）事物的特点，给人留下深刻印象。举例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。分析：5、设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏，引起读者的阅读兴趣。举例：化石吟最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？分析：6、反问：表达了的情感，加强语气，使文章有起伏。举例：难道我们不是祖国的好儿女吗?生活

5、在新社会的人，难道不幸福吗？分析：六、环境描写的作用：景物描写（自然环境描写）、交代故事情节发生的时间、地点、渲染一种, 气氛，、烘托人物 , 心情、 衬托 /烘托人物 , 精神、 品质e、 推动情节发展f、为下文情节发展作铺垫七、记叙（叙述）的顺序：（顺叙） 、 （倒叙） 、 （插叙）插叙的作用：插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用： 1 、交代了, 的原因，使文章情节完整，结构严谨，内容充实；2、使文章波澜起伏，有吸引力；3、为下文情节发展作铺垫；4、突出人物性格品质精神；5、深化文章主题。八、常见的写作手法：1、以小见大邓稼先叶圣陶二三事； TOC o 1-5 h z 2、托

6、物言志陋室铭、爱莲说、紫藤萝瀑布小桃树；3、象征驿路梨花梨花象征无私奉献的雷锋精神；4、借景抒情春；5、欲扬先抑、先扬后抑贾生：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神；6、铺垫、伏笔、设置悬念驿路梨花；7、对比（衬托：正衬、反衬）的写作手法藤野先生“爱国青年”与藤野先生（反衬）；在仙台受到优待与藤野先生对我的好（正衬）。8、侧面描写（侧面烘托）的写作手法：口技 ；九、题目的含义及作用：含义：表层含义+深层含义+中心+修辞（一）联系表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容）（二）体会深层含义文章的主题。（三）这里的修辞指象征、双关、比喻、拟人等作用（好处）

7、：手法+含义+引起读者的兴趣，富有吸引力，,十、如何赏析词语、句子（表达感情方面，必须跳出被比喻的事物本身，要看文章整体写的是什么，要表达的感情是什么，扣住主题。）具体词语的含义与作用？格式： “”一词原指，这里指，起到了的作用。2、句子赏析分析角度a、从修辞手法上分析；（修辞的作用）b、 从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）c、从语言风格上（豪放、婉约）；d、从用语、遣词（动词）准确传神巧妙；e、从蕴含的哲理，给你的启示。f、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。g、联系上下文从内容上分析。十一、句子、段落在文中的作用（内容和结构两个方面分析）A、记叙文开头句子

8、的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。引出下文的内容。B、记叙文中间句子的作用：1、单独成段，结构上起承上启下的过渡作用；内容上，承接上文的，引出下文的。2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）C 、记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语 ： 1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A

9、、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 3、主语中心语符号：双行线。4、主语和谓语之间用“| ”分开。谓语 ： 1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般 TOC o 1-5 h z 表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。宾语 ： 1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、 特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语 ： 1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（） 。状语 ： 1、 定义： 用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 3、符号：中括号 。补语 ： 1、 定义： 谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答 “怎么样”、 “