《赵州桥》第二课时教学设计

1、赵州桥第二课时教学设计赵州桥第二课时教学设计黑龙江省牡丹江管局庆丰农场小学万俐【摘要】此教学设计的教学目标是抓住关键词体会赵州桥的雄伟坚固和美观。品味语言的魅力感知写法迁移运用写法指导写作。 培养学生积累运用语言文字的 能力和表达能力。采用的教学流程：复习旧知直切“独特”一一品读“独特”感知写法一一分析文段深悟写法一一仿说练习运用写法。【关键词】直切“独特”；感知写法；深悟写法；运用写法教学目标：.抓住重点词句读中感悟，体会赵州桥的独特宝贵之处是雄伟、坚固和美观。.品味语言的魅力，感知作者的写作方法。.迁移运用本文的语言表达方式，提高学生积累运用语言的能力和表达能 力。一、复习旧知直切“独特”

2、.复习旧知：通过上节课的学习，我们知道赵州桥有哪些宝贵独特之处呢？.直切“独特”：这节课就让我们一起来了解它的独特之处。二、品读“独特”感知写法品读第二段“雄伟坚固”.回忆学法：读思：赵州桥的雄伟坚固体现在哪里 读读画：用“一”画 描写赵州桥雄伟的句子。用“”画设计独特的好处的句子。读悟：体会怎样把桥的独特写出来的？.依法学习：由读文一一笔读批注一一读中体会3.汇报交流 雄伟坚固的何子：赵州桥非常雄伟。这么长的桥设计独特的好处：既又A:品读第一句：赵州桥非常雄伟。感知写法：概括写出赵州桥雄伟。B：品读具体雄伟坚固的句子：a：全部用石头砌成b：没有只有c：还各有C：品读桥设计好处的句子：a减轻了

3、冲击力b:节省了石料理解：“减轻” “节省”。“创举”感受：独一无二的举措。感知写法：抓好处写出独特。4.归纳总结：1）总结内容：赵州桥非常雄伟，是因为这么长的桥；这么长的桥；这么长 的桥。2）写法总结：够段方式：概括一一具体 写法：抓特点：样子 材料好处 过渡：赵州桥除了雄伟还有什么特点？现在我们来看看它的美观。品读第三段“美观”.依法学习： 读思：赵州桥的美观体现在哪里？读画：用“一”画描写 赵州桥美观的句子。读悟：体会怎样把桥的美观写出来的？.汇报交流：1）:读思：赵州桥的美观体现在“栏板上的精美图案”。读画：赵州桥美观的句子：有的 有的 还有的。读悟：作者怎样把桥的美观写具体的呢？A:

4、齐读：说说读中体会到了什么？抓住动词：缠绕 吐抵抓住神态词：回首遥望抓住样子词：相互缠绕 飞 龙双龙戏珠B:指名读C:评读：读出龙的多和美 D:美读：看课件读。2）知写法：抓住龙的动作、神态、样子来写的。.品读全段：看多媒体的标注朗读：三、分析文段深悟写法.分析文段：看多媒体分析：够段方式和写法.深悟写法：够段方式：概括-具体 写法：抓特点 用修辞：。.分析段与段的衔接：）连接二三段的句子是什么？）读读这句话，看看这句话的前半旬和后半旬与二三段的内容有什么关系？）分析过渡句作用：承上启下）练习写过渡句：关联词语：不但 而且提示词语：写人的：诚实 勇敢；写物的：结实，耐用；美观，实用四、仿说练习

5、运用写法.交流积累：1）见过的精美图案：图案：学校宣传栏 班级文化墙 公园的雕塑，手抄报特点：丢果皮的小男孩低着头，打人的匪徒凶神恶煞红红的牡丹花鲜艳 夺目，光荣榜光彩照人黄继光英勇无畏，邱少云不怕牺牲2）积累：动作词：欢蹦乱跳、摇头摆尾。神态词：恋恋不舍 目不转睛.仿说句：总述：庆丰农场的的不但而且。.仿说句：分述：抓特点：样子，动作，用修辞：排比）指名抓特点说：说出样子、动作）引导说比喻句：）引导说排比旬：用多媒体的图片引导：有的一一有的一一有的一一.仿说段：连句成段练习说段：庆丰农场的不但而且。那些有的 ；有的;还有的。.动笔书写教师巡视五、总结写法拓展延伸.总结写法：1）够段方式：概括-具体2）写作方法：抓特点 用修辞.拓展延伸：刚才我们只是采用了概括-具体的方式写了一段话，请同学们 回家写两段话，并用“不但而且”的过渡句连接起来。六、板书设计：【作者简介】万俐老师从教18年来