小学书法校本教材《快乐学书法》

1、 # i小学生写好规范字的重要性俗话说：书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，就有“书”教的记载，所谓“书”教，包括识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。郭沫若老先生认为：中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。错误的书写习惯的成因：可分为内因和外因。所谓内因，也就是学生认知水平的不高和不能长时间的进行有意注意等。所谓外因，即环境的影响，老师、家长的教育作用等。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要

2、调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。一、那么，如何才能写一手漂亮、流利的好字呢？首先就得从学写字开始，从养成个人书写习惯开始。实际上养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，它不仅关系到一个人字写得好坏，还关系到一个人的身心健康。郭沫若老先生认为：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。此外，据专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关 键

3、期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以，我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。良好书写习惯的养成，即书写规范、端正、整洁的习惯。2001年颁发的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在“课程总目标”中要求“能正确工整地书写汉字”；在“教学建议”中要求“重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”；在“评价建议”中要求“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”。中学语文教学研究在“如何指导学生掌握语文学习方法”中指出“一定要注意培养学生的良好的写字习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯”。所以，我们必须严格要求学生，

4、督促他们养成良好的书写习惯。二、现在，小学生存在那些错误的书写习惯呢？现在的小学生的写字姿势握笔姿势普遍不正确。某市城区的一所小学中，五年级的一个班里，全班57个学生，有39个学生执笔方法和写字姿势都不正确。学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简直不像样3。面对这种现象，一些教师视而不见，批改作业时只着眼于对或错，对书写质量毫不评判。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重影响身心健康，影响一生的发展。除字体潦草、书写姿势不正确、握笔方式不正确之外，还存在着许许多多影响儿童身心健康，影响儿童养成良好书写习惯的错误书写习惯。我想为什么现在的小学生

5、也普遍出现了一些所谓的“四只眼”，或许可以从中得到一些启示。三、那么作为教师的我们，如何才能让小学生养成良好的书写习惯呢？叶圣陶老人家说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”作为老师的我们，要想培养学生良好的书写习惯，仅仅在作业批改的时，对学生作业的书写质量作稍作评价是远远不够的。我们要从平时做起，把书写作为一门课程。据了解，教育部已经于1998年发布了九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用），要求各地重视中小学阶段的写字教学工作。四、这些错误的书写习惯是如何形成的呢？按其成因可以分内因和外因。内因1、儿童的认知水平不高小学儿童虽然思维能力得到了不断的发展，正处从具体形象思

6、维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。但是知觉的精确性仍然不够，知觉的分辨能力较低。比如在识字过程小学生只能记住字体的粗略轮廓，而对于字体非常细微的部分，如果没有教师的提醒或训练就往往会忽略。如自己的“己”，小学生在写时往往写成“已”或“巳”。又如辨别的“辨”写成“辩”。此外，还会将正确书写习惯与错误书写习惯混为一谈，不能分辨等等。例如，对如何握笔的问题就感念模糊，不能分清。由于这种种因素的存在，使得小学生常常写错别字，一味遵循并强化了不良的书写习惯。2、儿童不能长时间的进行有意注意小学生的有意注意时间是十分有限，要让小学生将注意力长时间地集中在摈除之前错误习惯，端正地坐在桌前认真的写作业、练字，小

7、学生是难以忍受的。这也是儿童认知心理发展未成熟的外部表现。以上是从小学生养成错误书写习惯内因。然而一个事物的产生不可能全是由内因所决定的，它的产生通常会涉及到各种外部因素，尤其是环境。对于小学生养成书写习惯来说，在这里起主要影响作用的还是环境因素，主要是教师和家长的监督。外因1、社会环境小学生在与他人的交往中会导致错误行为习惯的形成，那是因为小学生具有很强的模仿能力，我们可以很容易的发现，如果父母、老师或亲密的同伴有不良的习惯，那么小学生极有可能受他们的影响形成不良的行为习惯。书写习惯也是这样，所以我们必须给儿童创造良好的学习环境，免得儿童受他人影响，而导致形成不良书写习惯，甚至是行为习惯。2

8、、教师的教育现在，有些老师在看到学生在握笔不正确，甚至趴在桌子上的情况下写作业时，竟没有提醒学生，督促学生要注意书写习惯；有些教师在批改学生作业时，也是只注重是否正确，而不在乎其书写质量，清晰度。久而久之，学生便养成了错误的书写习惯。五、那么，作为教师的我们要如何才能让小学生养成良好的书写习惯呢？1、用自己良好的书写习惯影响学生孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。在实际生活中，往往哪位教

9、师的字写得好，他的学生字也比较好。但是目前在一线教师当中，字写得好的为数不多，相当一部分教师的字写得不够规范，有的教师甚至执笔方法、写字姿势也不正确，课堂板书起不到示范作用。所以要让学生养成良好的书写习惯，首先得从规范老师做起。3、培养学生浓厚的书写兴趣苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我指定的体验,就不可能有对知识的真正兴趣。4”心理学家研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分，学生一旦有了学习兴趣，就会产生“渴望获得”“不断探索”“如饥似渴

10、”等动力现象和行为。事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。4、正确引导，强化训练即所谓的训练法。培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。比如写字时要做到头正。肩平，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确等等。学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正。我们还可以借用华生等人的行为主义观点，强调“训练行为”。强化是行为主义的核心概念。就是要求他们对自己按照正确的书习惯书写。当然，我们的强化不是只让学生死板的去练，而是在矫正其错误的行为习惯之后，进而利用各种方法强化正确的书写习惯。教师可以

11、在班级里开展相关活动，达到使学生自愿强化的目的。比如说“比比谁最不会写错别字”、“谁的作业最清楚”、“争当小小书法家”等系列活动，还可以通过讲故事的方式，向学生介绍古今书法家勤学苦练的事迹。让学生在活动中学习、锻炼和提高，也就是在活动中训练，在活动中强化。“你也可以采用榜样法对有较好书写习惯的同学进行表扬，要求同学们向他学习。从而来矫正小学生的错误书写习惯，养成良好的书写习惯。5、延长有意注意的时间苏霍姆林斯基说：“教员的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意。小学生保持有意注意的时间短，且粗心大意，从而导致了错别字的产生，书写的不规范，作业的潦草糊涂。有意注意的维持，依赖于在从事某项活

12、动时加深对活动的理解。所以，我们要让小学生清楚地了解书写的具体任务，理解书写正确的规范字的重要性，让他们不断组织自己的行为，运用自我提醒和自我命令排除外界的干扰，从而养成良好的书写习惯。让学生深刻的感受到中国方块字的字形美，培养小学生具有写正确、规范、工整字的兴趣，来延长小学生有意注意时间，从而形成良好的书写习惯小学生写字规范（含图解）1、每天准备好写字的硬笔、卷笔刀，太短的铅笔要及时更换。2、低段学生用HB或3B以下的铅笔，不用自动笔；中段学生少用自动笔；高段学生用钢笔，不用圆珠笔。3、注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身

13、重量平均座落臀部；双脚平放，略分开；保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置；两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。4、学会正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端；大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处；笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。5、讲究用心写字，运笔时五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空；以小指下方侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅；左右笔画运腕，上下笔画运指，斜向笔画腕指并用。做到眼到、笔到、心到，

14、保证书写的规范、端正、整洁。6、坚持写好每天各学科的作业字，做到规范、端正、整洁7、积极参加每周的练字，培养耐力、毅力和意志力正确的写字姿势:头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。左手按纸，右手握笔。身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳。下图为正确的握笔方法常见的学生错误握笔方法错误一：拇指与食指平，握笔低，笔杆靠得太高错误二：拇指包住食指，握笔低，笔杆靠得太高错误三：笔杆靠得太低（会影响运笔的灵活性），握笔低。错误四：手腕上拱，握笔低，拇指与食指平学校课

15、程目录第1课写字姿势和执笔方法（1）第2课横的练习（2）第3课竖的练习（3）第4课撇的练习（4）第5课捺的写法（5）第6课点的练习（6）第7课左右结构的字（7）第8课上下结构的字（8）第9课半包围结构的字（9）第10课独体TOC o 1-5 h z字（10）第11课“癶”和“虍”的字（11）第12课“廴”和“走”的字（12）第13课“彐”和“女”的字（13）第14课“衣”和“糸”的字的写法（14）第15课“纟”和“衤”的字（15）第16课“方”与“欠”的字（16）第17课“犭”和“彡”的字（17）第18课“月”和“卩”的字（18）第19课“羊”和“羽”的字（19）第20课“丬”和“米”的字（2

16、0）第一课写字姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，也是写字最基本的要求。有些学书者虽有写钢铅笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。写字姿势正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻

17、粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上,与肩同宽。如图所示执笔方法古人云：“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。有些学书者虽有写字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。第二课横的练习、横的写法横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。横应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，

18、而是要求看卜去平稳的意思。如图：笔画起笔行笔收笔字例*上下五土短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：笔画起笔行笔收笔宇例产王二、书写要领“拜”右边前三个横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。“鼻”上中下之间紧凑些，尤其最后一横长而平，把整个字托住“瞄”中横画较多，注意长短的变化。、小小展示台H1Mi!KBH11XHl第三课竖的练习一、竖的写法竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：笔石起笔亍笔杖淫1J书悬针竖的写法同垂露，只

19、是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图:笔画起笔行笔收笔芋例1!i十平丰短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。如图:笔画起笔行笔收主侃玉%11P旧土士mo二、书写要领“巾”是独体字，它包含两个“竖”，第一笔是短竖，第三笔是长竖。“盖”是上下结构的字，它包含四个“竖”，第五笔的竖稍长，第七、九、十笔是短、小小展示台第四课撇的练习一、撇的写法撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度

20、三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出,收笔时出尖尖。如图：笔画起笔收笔字例)1)月用舟风短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：笔画起笔行笔收笔宇例/47生失朱、写字要领“乃”独体字，第一笔是横折折钩，一笔连写。第二笔撇写在横折折钩“横”的下部,与“横”在竖中线上相接。“爪”第一笔撇取平势，第二笔撇取陡势，第三笔竖顶连平撇起笔三、小小展示台第五课捺的写法、捺的写法捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之

21、分。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：華屈frSfi收竽宇测大火平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔如图：T例-*-一也送、书写要领“坡”的“土”要写得瘦长些，右边的“皮”的第二笔要写得舒展。斜捺向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，再由重到轻提笔拖出。“延”半包围结构。先写里面的部位要高于部首，外面的“廴”的平捺要稍长以托住里面的部件。“定”上下结构，“宀”写法同上。下面的部件的撇捺十关键笔画，撇时稍高一点，捺较长，且呈左高右低的趋势。、小小展示台ILig：r|K第六课点的

22、练习、点的写法点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：戶洌*C只文，左点，写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如图:仟拏收毕宇训*M小旳攻农竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图：11*111111111|”1*11111*i11111111t1一厂r-L.-厂-lr-1-I111ii1申U1Ju1L第七课左右结构的字一、读帖

23、观察例字醒胸摆接礼群二、写字要领1、左右松紧适度。2、注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。三、指导书写“醒”左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。“胸”右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖“摆”左窄右宽，下面是“去”，要写正确。“接”右边的“妾”，女要写的扁。“礼”左边的第一点和右边的竖对正。“群”左上的第二笔要出头。四、小小展示台t1tI11I1|1|I11；1111,jI11-*:1111t|J11LI11I111I)11111111111三丘h三三厂I11|rII1：11t|1Ii-I,第八课上下结构的字一、读帖观察例字柔晨剪贵章碧二、写字要领1、上下对正。2、注意上下部分的宽窄、大小

24、三、书写指导“柔”上下对正，注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽“晨”上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。“剪”上横不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。“贵”上面不要写成“虫”，上下对正。“章”上宽下窄，第二横要长，上下对正。“碧”上面的左右结构，左低右高，上下对正。四、小小展示台一、读帖观察例字：凶二、写字要领1、重心平稳2、半藏半露三、书写指导第九课半包围结构的字巡廊尼肩房11tI:-1)1rHl；il-1l1riMB11T1L-llTti-Jifli|11亠tI1血111LIti1i1Iii111iii11111rr厂ii11IIllil*)I1idii1ijjliil-1“凶”

25、先写里面的部分，再写外面的部分。里面的部分要写得半藏半露。“巡”先写里面的部分，再写外面的部分。“廊”先写外面的部分，里面的“郎”要写得半藏半露。“尼”属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“肩”半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。“房”半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间上下两点在同一条直线上。四、小小展示台11111|11D1IiI11:+一I1j=.1H1t1|11iJiLLII11H1|-11*I1111i-hIT1-厂i111111Ife1白iJJILp!牛I/tl爭1Iai先撇后捺先中间后两边从上到下先两边后中间ytjng36.一由

26、一一1IIsni11J七!Mti1pT1i|lidng.点.11T1I_iVH!iBi1r：1ilI.1:JL片rl1*I1;ji 先里面再封口|ri111iHFl1nF*111!9(,4Oil1111vi11一育Vi11ifii-iTTii111fi1riwnJ电Ttidn1111石,!rid-aII1rnbi-ahNNiI丐111nKsr-B-a-a-hiIXT11a丄1L.1bbii.p-eL一*i*小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗?i*I1i1i11111I)1i|M1.ip1厂1Ir-j-r-1|1111)111Es1丄iJ1I1111|i111|1tI111t厂*

27、r1厂r(-1*t*11*11i1I11|11i1LjJ1iJi铅笔字基本笔画的写法（二）竖画笔画介绍竖笔画分解竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示:笔画起筆收笔1悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖图示：筆画起笔行笔收笔1r1j短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力图示:筆画起筆行笔收笔1*11你能写好垂露竖、悬针竖和短竖吗?11iiI11L|l|*iiiLI*1十11ri1ti11tii1IiiIIIi1t1ifii1I1tIi1

28、i*厂T*.广irjIr*1*f1I1|ti11Iij11j!LJi例字临摹描一个写一个，比一比，看谁把字写得最干净，最漂亮。小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？铅笔字基本笔画的写法（三）撇画笔画介绍撇笔画分解撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：笔画起笔行笔收笔7/厂竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：笔画起笔行笔收笔)%1T短撇，写法同斜撇，只是笔画较短图示：笔画起笔行笔

29、收笔/7例字临摹有信心写好这些字吗？相信你一定能做到。WU小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？d_一1,(一丄11*11-一_r111111-j11%I111111-1111111-厂111111J1-T-11一111一Ti|L111*车111一111丄i111111LJ:1|11111ili铅笔字基本笔画的写法（四）捺画笔画介绍捺 笔画讲解详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：筆画起笔行笔收笔平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向

30、有下（略平一些）方向行笔。图示：筆画起笔行筆收笔例字临摹有信心写好这些字吗？相信你一定能做至9。1叽/jF小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？込111-込111-|11匚.m|iII1-：十111卜-a-!-|11111卜&tIIII11|I铅笔字基本笔画的写法（五）点画笔画介绍点笔画讲解详细讲解：点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：笔画起筆行笔收笔*左点.写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：笔画起笔行笙收笔Ji4长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些图示：笔画起筆行笔收笔F例字临摹有信心写好这些字吗？相信你一定能做至U。你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？圭V11111llW*111il-wV11Iii1141ll111111111Ir-h11小11i1tIiijiIT111i1I1|!LIl|t1iiTril111|1铅笔字基本笔画的写法（六）提画笔画介绍提笔画讲解详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：