幼儿园大班健康教案及教学反思《小河马的大口罩》

1、Word - 7 -幼儿园大班健康教案及教学反思小河马的大口罩一、关于选材秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发时节。班上相继有孩子浮现咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症状，有些孩子不太注重卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有些孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。他们享受的是同伴之间共享的欢乐，没在意其中存在的卫生隐患。小河马的大口罩选自大班上学期主题活动多彩的秋天中的活动内容。故事内容来源于生活，叙述的是小动物因为不注重卫生而使病菌传扬，导致感冒。本次活动整合了健康、语言、科学等多方面的教导资源，丰盛幼儿的学问阅历。活动内容的挑选符合纲要中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的阅历和视野，又有利于

2、其长远进展。 二、目标确实立结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标： 1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。 2、了解感冒病菌的传扬途径，学会预防感冒的办法。 三、说活动过程本次活动分为三大部分： 1、开头部分： 展示口罩实物或图片，激活幼儿爱好，导入活动主题。幼儿运用已有生活阅历，容易说说口罩的作用。接着利用展示图片戴着口罩的小河马感冒了，引出故事。 2、基本部分： 第一环节：理解故事情节。首先，老师不直接叙述故事，而是利用逐一展示图片，让幼儿利用观看，推理故事情节，并试试用恰当的语言表述自己的主意。这一环节既调动起幼儿参加活动的乐观性，同时观看力、想象力

3、、语言表述能力得以提升。接着，完整观赏故事，引领幼儿发觉问题，相互沟通研究：小动物们为什么都感冒了?、口罩上为什么会有病菌?等。引领幼儿感知感冒病菌的传扬途径。 其次环节：利用嬉戏我来表演你来猜，让幼儿了解感冒的症状。接着以故事为主线，引发幼儿研究：小河马为什么感冒了?还有哪些状况易感冒?怎样让感冒快点好起来? 第三环节：了解预防感冒的办法。用精致的口罩作为奖品，再次吸引幼儿集中注重力，主动回忆生活中预防感冒的多种办法，老师引领幼儿将原有生活阅历举行梳理、归纳、提高。 3、结束部分鼓舞幼儿在活动后可用图画或其它方式记录下预防感冒的多种办法，放在区域角里，以提示更多的孩子在生活中践行。 带幼儿户

4、外运动结束本次活动。 教案设计活动目标： 1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。 2、了解感冒病菌的传扬途径，学习预防感冒的办法。 活动预备： 故事课件PPT、口罩实物、感冒症状和预防感冒的图片若干。 配套课件：大班健康课件小河马的大口罩PPT课件下载地址：/ppt/2082.html活动过程： 一、开头部分： 通过口罩，引入活动。 1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩? 引领幼儿运用已有生活阅历，容易说说口罩的作用。 2、提问：小河马今日戴上了大口罩，它怎么了?(展示PPT)进入主题。 二、基本部分： 大班健康教案及教学反思小河马的大口罩 (二)了解感冒的普

5、通症状。 组织研究：小河马感冒的症状是什么?我们小伴侣感冒时还会有哪些症状呢? 老师结合幼儿的研究，适时展示相关图片，协助幼儿记忆。可利用我来表演你来猜的小嬉戏，吸引幼儿注重力，提升爱好。 (三)学习治疗感冒及预防感冒的办法。 1、学习治疗感冒的办法。 组织研究：小河马拿着药回家怎么做感冒会好得快?引领幼儿说出如何协作医生感冒会好的快，如：按时吃药、多喝水、好好歇息等。 2、学习预防感冒的办法。 组织研究：猜猜小河马可能由于什么感冒?还有什么状况下简单感冒?生活中我们怎样做可以预防感冒? 激活幼儿回忆生活中预防感冒的多种办法，老师结合幼儿的研究，适时用图片举行记录，协助幼儿归纳、提高。如：勤洗

6、手、多熬炼、吃健康食物、增减衣物等。 研究过程中用小奖品口罩，激起幼儿的竞争欲望，乐观主动表述自己的主意。 三、结束部分： 老师小结预防感冒的多种办法，并且布置区角，提示幼儿生活中要做到。并鼓舞幼儿在区域活动中用画图或其它方式记录下更多预防感冒的办法，使本次活动真正融入到生活中。 活动反思： 本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜测、研究的方式激活幼儿主动学习。信任本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有无数的顾虑，将会避开无数不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何庇护自己、预防感冒，探究和解决问题的能力也得以提升，活跃了思维，丰盛了情感体悟，实现了多元化的教导目标。 活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观看，叙述。幼儿参加很乐观，对故事弥漫了爱好，叙述主动、研究沟通很踊跃。达到了预期效果。 小嬉戏我来做，你来猜，预期目标是希翼欢乐的嬉戏气氛在幼儿注重力即将簇拥时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。 引领幼儿研究预防感冒的办法这一环节中设计的小奖品，充分激活了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷按照生活阅历主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热情，说出了无数办法，目标实现较好。 一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明了了