美术与幼儿美术创作环境创设课程标准

1、XX职业技术学院美术与幼儿美术创作（环境创设）课程标准制定时间：修订时间：适用专业：开设单位：制订人 ：修订人 ：教研室主任：系部主任：教务科技处编制美术与幼儿美术创作（环境创设）课程标准课程名称美术与幼儿美术创作（环境创设）课程编码50060153课程类型（A类、B类、C类）B类课程学分1课程学时24一、课程定位本课程是学前教育专业的专业课程。本课程是第五学期开设的最后一门美术课程。 通过本课程的学习，学生能够从事幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园墙 饰的工作，同时具幼儿园备玩教具的设计与制作能力，对培养学生的职业能力和职业素 质起到主要的支撑作用。二、课程设计思路本课程设计遵循提

2、高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力，培养多层次技 术技能人才，坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想，课程目标是学生幼儿 园幼儿园环境创设和幼儿园玩教具设计与制作的职业能力开发，课程教学内容的取舍遵循紧紧围绕完成工作任务的需要，同时充分考虑学生对理论知识及实际经验的掌握和应 用的原则，课程实施学练一体化的教学模式，为学生更好掌握与幼儿园环境创设及美术 教育工作和辅助其他教学工作的发展奠定良好基础。三、课程培养目标通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标。知识目标：.通过学习，了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境 的意义；.理解环

3、境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立 正确的学前教育观念。能力目标：.通过学习，使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点；2.能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境；3,能合理利用各种材料设计制作玩教具。素质（思想政治教育）目标：1,通过学习，认识教育环境的重要性，从而意识到自己是教育环境中的一份子, 做到身正为范；2,注重提高自身综合实践能力、创新能力等；3,逐步形成“师德”风范，热爱学期教育事业。四、课程内容标准.学习情境设计学习情境设计一览表序号学习情境项目（单元）数学时分配1幼儿园环境创设概述222幼儿园主题墙饰的设计与制作263幼儿园区角环境的创设264

4、幼儿园主题活动与特色活动的环境创设265幼儿园附属设施设备的环境创设24小计1024.教学单元（项目）设计教学单元（项目）设计一览表序号学习教学单元（项目、任务、模块）主要内容与方法（标明重点、难点及教学方法）教学目标与要求学时1.重点：幼儿园教育环境的意学 习知义、概念了解关于幼儿园环境情教学单元识2.难点：幼儿园环境创设的基1反创设方面的基本知识点。一（项目、任务、点本原则和基本要求1:幼模块）一：幼儿3方法；讲授法、演示法儿园环境创设概园 环 境述技1.幼儿园环境创设实例评析学生讨论，学会对幼儿设 概 述能点2.方法；案例分析法园环境创设进行客观的分 析。1小 计2知1.重点：幼儿园墙饰

5、设计分类通过学习，让学生了解教学单元（项目、任务、 模块）一：幼儿识点.难点：幼儿园墙饰基本特点.方法：讲授法、演示法幼儿园墙饰设计的分类与 特点，理解墙饰设计在幼儿 园教育的意义。2园主题墙饰概学 习 情述技能占八.幼儿园划、主题墙饰实例评析.方法；案例分析法学生讨论，学会对幼儿园主题墙饰进行客观的分析。景一:1.重点：幼儿园墙饰的分类方通过学习，让学生掌握幼 儿 园 主 题2知识式和设U要宗、2.难点：掌握墙饰设计中构思 的基本要素及色彩的运用及基幼儿园墙饰的分类方式和 设计要点，掌握墙饰设计中 构思的基本要素及色彩的2土回 饰教学单元点本方法和步骤运用，以及墙饰设计制作中的（项目、任务、

6、3.方法：讲授法、演示法设 计 与模块）二：幼儿的基本方法和步骤。制园主题墙饰创作设1.幼儿园墙饰的制作技法技2.能够创作出合理的且具有创通过实践，让学生能够能点造性的幼儿园墙饰3.方法：练习法掌握幼儿园墙饰的制作过 程及技法。2小 计6第4页学教学单元（项目、任务、 模块）一：幼儿园区域环境创知 识 点.重点：了解幼儿园区域环境 创设的概念、目的和作用.难点：掌握幼儿园常规活动 活动区域的创设原则及设计方 法和要点.方法：讲授法、演示法通过学习，让学生了解 幼儿园区域环境创设的分 类与特点，理解区域环境创 设在幼儿园教育的意义。2设概述刁 情 景 三技能点.幼儿园区域环境创设实例评 析.方法

7、；案例分析法学生讨论，学会对幼儿 园区域环境创设进行客观 的分析。3:幼 儿1.重点：了解幼儿园常规活动区通过学习，要让学生了工知 识 点域创设的方式和设计要点解幼儿园常规活动区域环用 诉 境 的 仓11 冲教学单元（项目、任务、 模块）二：常规2.难点：掌握幼儿园常规活动区 域创设中的基本要素及色彩的境创设的设计方法和要点 及管理方法以及各年龄班 常规活动区域环境创设的2运用及基本方法和步骤活动区域的环3.方法：讲授法、演示法要点。境创设技能占八1幼儿园常规活动区域环境设计技能实操2.方法：练习法通过实践，让学生能够 掌握幼儿园常规活动区域 的环境创设的制作过程及 技法。2小计6学习1.重点

8、：了解幼儿园主题活动情与特色活动的概念、目的和作通过学习，让学生了解景知用幼儿园主题活动与特色活四单元识2.难点：掌握幼儿园主题活动动的分类与特点，理解主题4:幼儿（项目、任务、 模块）一：幼儿点与特色活动的创设原则及设计方法和要点活动与特色活动在幼儿园 教育的意义。园主园主题活动与3.方法：讲授法、演示法题活 动与 特色 活动 环境 创设特色活动的环2境创设概述技1.幼儿园主题活动与特色活动学生讨论，学会对幼儿能点创设实例评析2.方法；案例分析法园主题活动与特色活动创 设进行客观的分析。第5页单元（项目、任务、 模块）二：幼儿知 识 点.重点：了解幼儿园主题活动与 特色活动创设的方式和设计要

9、 点.难点：掌握幼儿园主题活动与 特色活动创设中的基本要素及通过学习，要让学生了 解幼儿园主题活动与特色 活动创设的设计方法和要 点及管理方法以及各年龄 班主题活动与特色活动创2园主题活动与 特色活动的创色彩的运用及基本方法和步骤3.方法：讲授法、演示法设的要点。设技1幼儿园主题活动与特色活动通过实践，让学生能够能设计技能实操掌握幼儿园主题活动与特2点2.练习法色活动创设的制作方法。小计61.重点：了解幼儿园办公区环知境创设的概念、目的和作用通过本章的学习，要让学习单元（项目、任务、 模块）一：办公区的环境创设识点.难点：掌握幼儿园办公区环 境创设的原则及设计方法和要 点.方法：讲授法、演示法

10、学生了解幼儿园办公区环 境创设的知识点。2情景技1.幼儿园办公区环境创设实例学生讨论，学会对幼儿五能评析园办公区环境创设进行客:点2.方法；案例分析观的分析。5幼儿1.重点：了解幼儿园附属建筑园附 属设 施设 备的 环境 创设单元（项目、任务、 模块）二：附属 建筑的设置知 识 点的设置的概念、目的和作用.难点：掌握幼儿园附属建筑 的设置的原则及设置的方法和 要点.方法：讲授法、演示法通过本章的学习，要让 学生了解幼儿园附属建筑 的设置要点。2技1.幼儿园附属建筑的设置实例学生讨论，学会对幼儿能评析园附属建筑的设置进行客点2.方法；案例分析法观的分析。小计4学可合计24第6页五、考核方式及评价

11、办法本课程为过程化考核，平时成绩与期末成绩相结合考核项目权重应保留的资料上课出勤20%教学任务册平时作业30%学生作业期末考核50%学生作业六、教学条件与学习资源1、教材选用教材：美术基础教程(环境创设部分)高铁主编北京师范大学出版集团参考书：幼儿园环境创设与玩教具制作杨枫主编高等教育出版社2、教学建议(1)为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要能容纳50人的多媒体教室,以及相关手工材料工具等。(2)教师指导方法：课堂示范、技法讲解、个别辅导。3、课程教学资源的使用与建设(1)充分利用课余时间，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力， 可以成立一些以学习为目的的社团让学生在课外进行

12、自主训练。(2)注意开发多媒体教学课件，让学生直观感受各种幼儿园环境创设实例，激发 学生的学习兴趣，通过让学生观看教学录像或视频，拓宽眼界，有利于学生对于整个课 程有更加全面和系统的了解。(3)带领学生到附近的幼儿园去听课或见习，让学生实地了解幼儿原创境创设。4、学习场地、设施要求学习场地：手工实训室教具：课件学具：各类手工、绘画等材料及工具5、教师要求教师要具备较高的审美修养，及较强的专业能力，在指导学生的过程中注意发挥他 们的主观能动性，积极调动学生的学习兴趣，培养学生的创作和创新意识。七、课程教学团队序号姓名职称专业及特长工作单位1张慧敏无设计乌海职业技术学院2卜晓灿无雕塑乌海职业技术学院3孙静中级设计乌海职业技术学院八、其它说明幼儿园环境创设是一门实践性很强的课程，注重理论和实践的结合，重在培养学生 的创造力，支持和鼓励学生积极参加各种玩教具制作活动，在大胆表现创造力的过程中 帮助他们提高表现的技能和能力，以便为从事学前教育工作打下良好的基础。附件2:课程标准调整申请表课程名称美术与幼儿美术创作（环境创设）申请时间申请艾更课程标准的专业学前教育申请变更理由：随着幼儿教育事业的发展，人们逐渐认识到幼儿园环境 创设在幼儿园教育中的重要作用，与此同时