《思想道德修养与法律基础》2017教案

1、教师教案（20152016学年第1学期）课程名称思想道德修养与法律基础授课班级2015级所有班级教研室思政主讲教师职称四川文化传媒职业学院教务处制教案书写要求1、教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。教案可含有必要 的图、表、版书设计等。2、书写方式：以下两种方式任选一种。（1）手写：任课教师在各系（部）领取纸质教案纸书写或在学院网站上自行下载书写（2）电子文稿：电子模板发在学院网站上，由任课教师下载填写。字体一律使用“五号”字，用 A4纸打印。3、教案封面和扉页一学期只需填写一次，首页和内页主要按授课课 时填写，可以一个教学内容（单元）或一次课（1-2学时）填写一份，重复班授课可不另书写

2、教案；内页视内容可添页；课程结束后，装订成册。4、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。5.承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案.6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年，秋季为第一学期，春季为第二学期。7、提倡写生有自己风格、特点的教案。（扉页）课程名称思想道德修养与法律基础授课专业学院所有专业年级一年级课程类型必修课公共课（，）；专业基础课（）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式讲授（，）；实践课（，）； 其它（）考核方式考试（，）；考查（）课程教学 总学时数51学分数3学时分配理论课

3、39学时；实践课12学时；教材名称思想道德修养与法律基础作者本书编写组出版社及 出版时间高等教育出版社2008.8指aE参力书思想道德修养与法律基础课教学案例解析思想道德修养与法律基础教师参考书大学生思想政治课目标训练手册作者戴艳军 杨慧民 刘书林 刘玉娟 王向明 李锡铭出版社及 出版时间高等教育 出版社2008.9高等教育 出版社2008.9北京师范 大学出版 社 2010.8教研室负责人：系 （部）负责人：审核意见年月日审查 意见年月日教务处负责人（或经办人）：检查意见年月日注：表中（）选项请打第1周，第次课授课章节入学适应教育（一）授课方式讲授（，）实践（，）其他：授课日期年月曰教学目标

4、知识目 标大学生活的特点大学学习的特点、方法人际交往的特点人际交往的原则和艺术理育 技标能正确分析大学学习的特点，并能树立新的学习理念，运用正确的学习方法进行大学学习能灵活运用人际交往原则，正确处理自己的人际关系，创造和谐的人际环境素质 标目适应中学到大学的转变养成良好的学习习惯构建和谐的人际关系教学 重点大学生活的特点树立新的学习理念构建和谐的人际关系教学 难点大学生活的适应；人际关系的处理教学资源教学 参 资料思想道德修养与法律基础，高等教育出版社2007年修订版“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社2008 年版“思想道德修养与法律基础” 教师参考书

5、， 高等教育出版社，刘书林主编大学生思想政治课目标训练手册，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学 手段课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学组织教学 过程j7E3度。结论：社会主义道德和共产主义道德是人类道德发展合 乎规律的必然产物。问题：为什么在新的历史时期我们还要继承和弘扬中华民族的优良道德传统？四、继承和弘扬中华民族优良道德传统中华传统道德是中国历史上不同时代人们的行为方式、 风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，是中国古代思想家 对中华民族道德实践经验的总结、提炼和概括。（一）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义（讨论）1、是社会主义现代化建设的客观需要。（历史文化根 基、提供精神动力）2

6、、是加强社会主义道德建设的内在要求。（社会主义道德是继承中华民族优良道德传统，并结合 时代发展的要求而形成的；中华民族优良道德传统具有时代 ，介值）3、是个人健康成长的重要条件。讨论：10分钟理论讲解:（有利于个人的道德修养；丰富我们的精神世界，完善 我们的人格和道德品质个人成长成才的重要精神力最 c ）6、重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体 要在完善自身中发挥自己的能动作用。（儒、墨、道、法 各家都认为，在树立起崇高的理想、信念和道德人格的同 时，最重要的就是要奋发向上、切磋践履、养身修性。孔 子认为，如果一个人立定志向，要成为一个有道德的人， 他就不会再做任何不道德的事。孔子说：

7、苟志于仁矣，无 恶也。（论语里仁）他特别强调道德主体的能动作用， 他说：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣（论语述而）； 荀子：道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成；墨家也非 常强调修身，强调察色修身和以身或行，注意社会 环境对人的道德品质的影响。）除以上优良道德传统外，还有廉洁自律、宽厚待人、 艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、尊敬师长， 以及刚健有为、自强不息、舍生取义、见义勇为、奋发图 强等。（三）正确对待中华民族道德传统1、中华民族传统道德具有两重性，要用马克思主义的 立场、观点和方法对待中华民族传统道德。取其精华，去其糟粕要按照是否有利于推动中国特色社会主义的建设事 业，是否有利于建设

8、和形成中国特色社会主义的道德体系， 是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培 养社会主义“四有”新人的标准做好取舍和创造性地转化 工作。2、在对待中华民族道德传统问题上，要反对两种错误 黑湖文化每古主义和历中虎而主义C（一）社会主义道德建设与社会主义市场经济1、社会主义市场经济社会主义市场经济是社会主义条件下的市场经济：A.作为市场经济，它同资本主义市场经济在运行规则 上有相通或相似之处。（都遵循价值规律、市场配置资源 等）B.这种市场经济是同社会主义基本制度与社会主义精 神文明结合在一起的。它要体现社会主义基本制度的要求, 充分发挥社会主义制度的优越性。C.市场经济是一种以市场为资

9、源配置的基础手段的经 济运行体制或机制。市场经济与私有化没有必然联系。它 可以同各种所有制、社会制度结合起来，成为其发展经济 的手段2、社会主义道德建设与社会主义市场经济的互动关系社会主义市场经济与社会主义道德建设是相互促进 的，社会主义市场经济与社会主义道德在相互作用于、相 互促进中完善和发展。一方面，社会主义市场经济的发展，推动着社会主义 道德的发展。表现在：一是有利于完善社会主义的生产关系，进一 步解放和发展社会主义生产力，为社会主义道德建设提供 坚实的物质基础。二是有利于增强人们的自主意识、竞争 意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，促使传 统道德朝着社会主义现代化道德建设健康发

10、展。三是提高 了经济效益，使社会主义优越性进一步发挥出来，从而增 强了人们的补金主义道德信念C造成某种多劳少得、少劳多得、不劳也得等不合理现象的 出现，使部分社会成员对劳动道德意义产生认识上的迷惘。应该看到，社会主义市场经济对道德进步的负面效应 不是主流，而是前进中不可避免的社会现象。青年学生只 有看清社会主义市场经济正面效应的主流，自觉防止负面 效应的影响和侵蚀，才能真正成为社会主义市场经济的适 应者。思考：为什么在发展社会主义市场经济条件下必须加强社 会主义道德建设？.社会主义市场经济对道德建设提出了新要求（竞争 与合作、自主与监督、效率与公平、先富与共富、经济效 益与社会效益等，正确义利

11、观）.发挥社会主义道德建设对市场经济的导向作用，促 进和保障市场经济健康展（二）社会主义道德建设的核心和原则1、核心：为人民服务问题：社会主义市场经济条件下，为什么仍然要坚持“为人民服务”的思想？（课本 P103黑体字）2、原则：集体主义科学内涵：强调集体利益和个人利益的辩证统一；强 调集体利益高于个人利益；强调重视与保障个人的正当利血。课堂讨论:10分钟三个层次：其一是无私奉献、一心为公、大公无私、 毫不利己，专门利人、全心全意为人民服务。其二是先公 后私、先人后己，即为人民服务。其三是公私兼顾，即人 人为我 我为人人 或一*人为大家 大家为一*人c汝星对1）体现了对社会主义道德建设规律的深

12、刻把握。2）它体现了历史传统与时代精神的有机结合。3）体现了对社会主义道德体系内容的丰富和拓展。（二）公民道德规范的主要内容1、爱国守法一一首要的道德要求爱国：祖国需要的时候，升华为对祖国的忠诚，社会主义 建设时期表现为兢兢业业，恪尽职守，推进现代化进程。守法：要求公民要知法、懂法、守法、护法。2、明礼诚信一一父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信3、团结友善一一能够宽容、谅解、理解别人，以真诚 的努力得到别人的信任。4、勤俭自强一一天行健，君子以自强不息。地势坤， 君子以厚德载物。5、敬业奉献一一奉献还是索取，是高尚与卑鄙、伟大 与渺小，光荣与耻辱的分界。（三）诚实守信是公民道德建

13、设的重点1、诚实守信的基本含义诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用。2、诚实守信的价值对个人：高尚的人格力量课堂讨论10分钟对单位：宝贵的无形资产对社会：正常秩序的基本保证对国家：良好的国际形象诚立寺信屋中华民族的传统美德七、板书设计一、道德的起源与本质（一）道德的起源（二）道德的本质二、道德的功能和作用（一）道德的主要功能（二）道德的社会作用三、道德的历史发展（一）道德发展的历史类型（二）道德发展的基本规律（三）道德进步的主要表现讲解要求3分钟四、继承和弘扬中华民族优良道德传统（一）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义（二）中华民族优良道德传统的主要内容（

14、三）正确对待中华民族道德传统五、践行和弘扬社会主义道德（一）社会主义道德建设与社会主义市场经济（二）社会主义道德建设的核心和原则六、恪守公民基本道德规范（一）我国公民基本道德规范（二）公民道德规范的主要内容（三）诚实守信是公民道德建设的重点（四）努力提高个人的品德和道德修养八、作业布置1、调查校园中的不道德现象，写成调查报告第11周，第次课授课章节道德观教育（二）一一公共生活中的道德规范授课方式讲授（，）实践（，）其他：授课日期 年月日教学目标知识目标公共生活与公共秩序公共生活中的道德规范网络生活中的道德要求技能目标能对自己或他人的“公德意识和公德行为”作出评1价，提出改进意见能调查分析社会上

15、公德缺失的现象，剖析其原因提高自觉践行社会公德规范的能力素质目标提高大学生的社会公德意识，自觉践行社会公德规范教学 重点公共生活中的道德规范、网络生活中的道德要求教学 难点自觉遵守社会公德规范教学资源教学参资料思想道德修养与法律基础，高等教育出版社2007年修订版“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社 2008年版“思想道德修养与法律基础”教师参考书，高等教育出版社，刘书林主编大学生思想政治课目标训练手册，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学 手段课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学组织教学 过程告知教学内容和教学目的引入任务项目操练初步或基本力深化对基本能力

16、的体会归纳本次课的知识点和能力训练本次课所要求的能力总结作业 布置创建“文明校园”活动方案策划书课后 辅导课后记（内页）教学过程M间分配及旁注导入新课：如果按照生活场合对人们的社会生活进行划分的话， 人们的社会生活基本上可分为公共生活、职业生活和婚姻 家庭生活三大领域。随着经济的发展、社会的进步，我们 的生活、学习、工作、休闲，我们的衣食住行、我们的一 言一行一举一动，都更多的和其他人联系在一起。我们处 理大大小小的事务，都离不开他人的帮助，都受到他人行 为的影响，我们也以自己的行为帮助或影响着其他人的生 活。我们与他人交互影响，有一部分发生在家人之间，有 一部分发生在同事之间，更多的发生在我

17、们和不熟识的人 之间，发生在家居、工作处所之外的公共场合，这就是公 共生活。比如上周我们讨论的“公众最反感的不文明行为”。大 多是人们在公共场合的行为。乱扔垃圾，随地吐痰（57% , 公共场合过分亲昵的行为（17.7%）,不给老弱病残孕让座（7.5%）,不遵守秩序、加塞、闯红灯（17% ,在不合适场 合接电话（6.1%）,公共场合浪费水电（4.7）。这周我们的任务就是探讨人们在公共生活中的道德规范。二井授新课：导入新课：5分钟讨论：5分钟理论讲解：公共生活及其特占八、10分钟一、公共生活与公共秩序（一）公共生活及其特点1、公共生活含义讨论：公共生活与私人生活的区别：公共生活私人生活（1）范围社

18、会生活家庭或个人（2）性质开放性、诱阻性封闭性、陷秘性 当今社会的公共生活领域，则更像一个“陌生人社会”。 人们在公共生活中的交往对象不再局限于熟识的人，而是 进入公共场所的任何人。科学技术的迅猛发展和社会分工 的日益细化，使人们更多地在公共环境中与陌生人打交道。 这增加了人际交往信息的不对称性和行为后果的不可预期 性，从造成了交往对象的复杂性。(D)活动方式的多样性当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也 吸大地丰富了人们公共生活的内容和方式。商场购物、歌厅 娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互 联网冲浪，等等，人们可以根据自身的需要及年龄、兴趣、 职业、经济条件等因

19、素，选择和变换参与公共生活的具体方 式。公共场所的增加和公共设施的完善，也为公共生活内容 利方式的丰富提供了良好的条件。(二)公共生活需要公共秩序1、公共秩序的含义公共秩序是维护公共生活所必须的秩序，是由一定规则 维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩 序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序 等。2、维护公共秩序的意义讨论：(A)有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件(B)有序的公共生活有利于促进经济社会的健康发展 (C)有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本课堂讨论:作用：社会公德通过社会舆论评价和人们良心的自省 来提高人的思想和觉悟，从而提高人们遵守公共生活中

20、的 秩序的自觉性，因此，它在维护公共秩序方面的作用日益 突出，具有无可替代性。特点：基础性、继承性、广泛性、简明性(二)社会公德的主要内容(1)文明礼貌是打开心扉的钥匙、是交流思想的窗口、是沟通感情 的桥梁问：你会哪些文明用语？(2)助人为乐人个人都会遇到困难，所以都需要别人的帮助。助人 为乐是我国的传统美德。助人为乐是每个人拥有爱心的表 现。大学生应该养成助人为乐的美德和习惯。辩论：扶不起的老太太(3)爱护公物是对社会共同劳动成果的尊重、珍惜和爱护；爱护好 公物，使其物尽其用、用有所值，是每个公民应该承担的 社会责任和义务。(4)保护环境是对全人类生存发展利益的维护，是对子孙后代应尽 的责任

21、。(5)遵纪守法辩论10分钟讨论遵守国家颁布的有关法律、法规，以及特定公共场所 和单位的有关纪律规定，是维护公共生活秩序的重要条件c遒寺补金公德的音义3、在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范A.积极参与各种社会活动，在实践中培养自己的社会 公德意识和责任意识。B.从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。(四)网络生活中的道德要求1、互联网对高校学生的主要影响：(A)积极影响：拓宽知识来源，促进专业学习；信息 内容丰富，开阔学生视野；方便信息交流，增强思想沟通。(B)消极影响：伦理规范滞后，道德建设迫切；信息 污染严重，优化环境迫切；价值多元选择，思想引导迫切。 网络不良信息泛滥，严

22、重危害青少年的身心健康；随意侵 犯知识产权；电子商务欺诈与失信现象时有发生；黑客和 病毒散播攻击网络等等。所以，网络空间是双刃剑！2、网络道德的含义网络生活中的道德规范，是人们在网络生活中为维护 正常的网络公共秩序需要而共同遵守的基本道德准则，是 社会公德规范在网络空间的运用和扩展。3、网络道德的基本要求A.正确使用网络工具网络是一个内容庞杂、覆盖面广的信息共享平台，人 们可以通过网络便利地浏览新闻、查询资料、下载数据。 大学生应当使之成为提高自己学习能力的重要工具。B.健康进行网络交往网络已成为一种人际交往的媒介和工具。同学们应通 时网络开孱健康有益的亦往活动在网络亦往中树外白我三、板书设计

23、一、公共生活与公共秩序（一）公共生活及其特点（二）公共生活需要公共秩序二、公共生活中的道德规范（一）社会公德含义及其特点（二）社会公德的主要内容（三）社会公德的实践与养成（四）网络生活中的道德要求四、作业布置1、创建“文明校园”活动方案策划书讲解要求 3分钟第12绸，第次课授课章节道德观教育（二）一一职业道德和家庭美德授课方式讲授（，）实践（，）其他：授课日期年月日教学目标知识目标职业与职业道德大学生的择业与创业观婚姻家庭生活中的道德规范技能目标能结合自己的职业生涯规划提出相应的 “职业道德， 规范”，对如何增强职业道德素质提出建议增强大学生择业与创业的能力能调查分析家庭生活中美德缺失的现象，

24、 并剖析其原因素质目标提高大学生的职业道德和家庭美德素质，树立正确的就择业观和创业观教学 重点社会主义职业道德的基本要求；大学生择业观和创业观的树立；婚姻家庭的内涵及其道德要求教学 难点大学生的择业观和创业观的树立；婚姻家庭的内涵及其道德要求教学资源教学参资料思想道德修养与法律基础，高等教育出版社2007年修订版“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社 2008年版“思想道德修养与法律基础”教师参考书，高等教育出版社，刘书林主编大学生思想政治课目标训练手册，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学 手段课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学组织教学 过程告知教学内容和

25、教学目的引入任务项目操练初步或基本力深化对基本能力的体会归纳本次课的知识点和能力训练本次课所要求的能力总结作业 布置上交结合专业发展方向制订的“职业道德规范”课后 辅导课后记（内页）教学过程M间分配及旁注导入新课：我们上周说道，人的社会生活按场合划分的话，分成三大方面：公共生活、职场、家庭。上周我们探讨了人们在公 共生活中所要遵循的道德规范，这周呢，我们继续探讨人们 在职业生活和家庭生活中所要遵循的道德规范。首先回顾一下自己的职业生涯规划，思考：在这种规划下你认为应具有什么样的“职业道德”？ 二井授新课：一、职业与职业道德（一）职业与职业道德内涵1、职业通俗的表述就是人们所从事的工作。社会分工

26、造成了职 业的划分。一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关 系和实现自身价值的重要途径。2、职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵守的具有 职业特征的道德要求和行为准则，涵盖了从业人员与服务对 象、职业与职工、职业与职业之间的关系。3、现代职业道德的形式：职工守则、劳动规程、服务 公约、职业誓词、工作规章等。4、职业道德的特征：导入新课:5分钟理论讲解20分钟其一，鲜明的职业性，即它所表达的是具体职业的基本 要求，并通过这些要求体现出特定职业的职责或价值。其二,明确的规范性，即职业活动中的道德对从业者所提出的要求 与规范都十分具体，具有很强的可操作性。其三，调节的有 限性，即特定职

27、业的道德一般只是约束从事本职业活动的人 另C2、诚实守信诚实守信，既是做人的准则，也是对从业者的道德要求， 即从业者在职业活动中应该诚实劳动，合法经营，信守承诺, :井求信誉。诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就 是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既 马，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了 中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们 不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。3、办事公道办事公道，就是要求从业人员在职业活动中做到公平、 公正，不谋私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不 假公济私。4、服务群众，就是在职业活动中一切从

28、群众的利益出 发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务。5、奉献社会理论讲解30分钟奉献社会，就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立 奉献社会的职业精神，并通过兢兢业业的工作，自觉为社会 前他人做贡献。这是社会主义职业道德中最高层次的要求， 体现了社会主义职业道德的最高目标指向。爱岗敬业、诚实 守信、办事公道、服务群众，都体现了奉献社会的精神。二、大学生的择业与创业（一）正确认识当前我国的就业形势1、就业形势：2014 年 727 万就业率2、当前我国就业压力较大造成这种局面的原因是：A. “围城”北上广，二线明星城市成同样就业难！?智联招聘数据显示，毕业生对一线城市的“围剿”， 被

29、近几年不断升温的二线明星城市所打破，毕业生选择一 线城市就业的趋势有所下降，“逃离北上广”的流行口号正 逐渐成为现实。随着三星、阿里巴巴等企业知名度提升， 加上近几年“人才回流”的热潮，毕业生转而关注如杭州、 西安、天津、苏州等二线明星城市。与此同时，“逃回” 北上广的现象依旧存在，即北上广本地求职者逃离到二线 明星城市，而外地求职者依旧向往一线城市。“围城”效 应造成北上广与二线明星城市双双“就业难”。反观其他 二、三线城市，就业缺口仍然存在。随着近几年无锡、合 肥、重庆、青岛等二线城市大力发展高新技术产业、众多 大型企业入驻，对人才需求量暴增，具有平台高、晋升机 会大、生活成本低等优势，就

30、业前景良好。B.毕业生自我认知与社会观念错位、“精英情节”导 致就业方向狭隘。?随着我国三十多年来的高等教育改革，本科生入学比 例从1977年的4.8%逐年升高至2010年的69%研究生规 模也“跨越式发展”，招生人数从1994年的4.2?万人激增 到2012年的51.7?万人。高等教育已经从精英化全面走向 大众化。事实上，多年教育体制的改变并没有给毕业生及家长 的认知带来变化。这些从小被家长期望成为“天子骄子” 的孩子们，一路被灌输“精英”式定位，过分强调自身价 侑而然视补金需要不向就业心态和怪业理念与经济分孱智联招聘认为，以往以高薪、高职、明星人物频出为 优势的IT、信息、电子等行业，近年

31、来受到广大求职者追 捧。“人才热”现象导致朝阳产业人才局部饱和。“程序 猿”、“IT民工”、“码农”等网络名词的出现，也体现 了这些行业人才过剩、职位低、压力大等特点。从2010年至2014年的薪酬趋势来看，朝阳行业的高 薪优势明显丧失，而企业淘汰率高、人员流动过快等不安 定因素在一定程度上影响职业发展。反观医药、制造、加 工等传统行业出现技术、生产人才巨大缺口，近年来薪酬 增长速度惊人，正成为高薪人才的“摇篮”。D.信息缺乏，信心缺失，毕业生或选择逃避就业智联招聘调查普遍发现，校园招聘活动中常见的宣讲 会、介绍会、就业指导等很难让毕业生深入了解企业制度、 文化、职位定位和自我职场规划。毕业生

32、对职场信息的缺 乏，导致自我职业道路迷茫。加上来自社会及家庭等各方 面的压力，毕业生在受到求职打击、四处碰壁的情况下， 很容易陷入迷茫、焦灼的状态，掉落悲观的情绪中失去方 向。从而失去信心，不敢投递简历或选择逃避就业。通过 百度指数的数据可以看出，大家对于专业的就业前景其实 并不了解，只能通过网络搜索的方式了解，而这方面的信 息获得往往是不系统的。智联招聘首席人力资源专家认为，对于职业规划方面 的培训缺失，让大学生求职者就业的时候也更加迷茫，但 真正的职业规划只能真正从企业里实习开始，任何纸上谈 兵的职业规划意义并不大。E价侑艰、需求偏离企业与半业生产生代沟在个人的职业生涯中，择业与创业并不是

33、两个孤立的 环节，择业是创业的基础，创业又是择业的内在要求。在 实际生活中，择业和创业往往是相互联系、不能截然分开 的。1、树立正确的择业观(1)、树立崇高职业理想，重视人生价值实现。调整就业心态，转变就业观念，关键在于能否正确认 识自我，树立正确的就业观。智联招聘人力资源专家建议, 面对严峻的就业形势，毕业生首先需要自我分析，将兴趣 与职业相结合，明确个人优势与选择方向。先明白自己想 干什么、能干什么，再去计划怎么干。其次，自我定位还 需依照市场价值，发展自我优势，避开人多拥挤，寻找另 一片广阔天地。第三，不必存在过分自卑心理，求职路上 磕磕绊绊实属常事，“尺有所短，寸有所长”，经营好自 己

34、的长处，积极面对，主动推销自己。(2)、服从社会需要，追求长远利益。毕业生应放下“精英”身段，不畏难、不退缩。智联 招聘人力资源专家认为，选择基层岗位做起，并不意味着 止步基层，踏踏实实地为自己的职业道路打好基础。同时 也要了解市场需求变化，放眼未来，对过热行业的竞争产 生意识，寻找适合自己的道路。(3)、打下坚实基础，做好充分准备。专业知识、技能、道德素质、健全人格、心理健康、 人际交往等等2、树立正确的创业观一层要有积秘创业的用、楣准备. 一层要有的干创业的2、家庭美德家庭美德是调节家庭内部成员以及与家庭生活密切相 关的人际关系的行为规范，是每个公民在家庭生活中应该 遵循的行为准则。涵盖了

35、夫妻、长幼、邻里之间的关系。A.尊老爱幼老人对社会作出了贡献，又为抚养和教育晚辈付出了 心血，当他们年老体弱时，理应得到社会、子女家庭成员 的尊重与回报。儿童是国家和民族的未来，是社会和家庭 的希望，在他们还不能自食其力的成长过程中，需要得到 成年人在物质和精神上的照顾与培育。讨论：网上争论的公交车上是否给老人让座等。B.男女平等家庭生活中的男女平等既表现为夫妻权利和义务上的 平等、人格地位上的平等，又表现为平等地对待自己的子 女。C.夫妻和睦夫妻是家庭的主要成员，夫妻关系是家庭关系的核心。 忠于爱情、互敬互爱，是夫妻和睦、婚姻美满的基础。中 国历来用“相敬如宾”、“琴瑟和谐”，以及“比翼鸟”

36、、 “连理枝”等来比喻和形容夫妻之间的和睦关系。在封建 社会中，夫妻和睦往往体现的是妻子对丈夫的绝对依从。“三从四德”的陈腐的封建道德信条，严重地伤害了妇女 的身心。今天所强调的夫妻和睦，是在男女平等基础上的 互敬互爱、互助互让。D.勤俭持家常言道“勤是摇钱树，俭是聚宝盆，奢懒败家门”。 勤俭持家既要做到努力工作，勤劳致富，也要量入而出， 节约用费。在大学里，经济条件差的同学应当勤俭以励志, 经济条件好的同学也应当勤俭以养德。大学生在日常生活 中注意节俭，尽量减轻父母和家庭的生活负担，这就是对 父母和家庭最实际的贡献。E.邻里团结讲解要求3分钟邻里之间既无血缘关系又无法定关系，而是一种地缘 关

37、系。在日常生活的广泛联系中，邻里关系处理得好，可 互为助手，互为依靠，得“远亲不如近邻”之利；邻里关 系处理不好，矛盾丛生，纠纷不断，则会受“恶邻相向” 之害。邻里之间应该以礼相待，做到互谅互让，互帮互助, 宽以待人，团结友爱。四、板书设计一、职业与职业道德（一）职业与职业道德内涵（二）职业道德的基本要求二、大学生的择业与创业（一）正确认识当前我国的就业形势（二）树立正确的择业观与就业观三、婚姻家庭生活中的道德（一）婚姻与家庭（二）家庭美德五、作业布置卜布维今专业分孱方向制订的“职业道德热范”第13周，第次课授课章节法制观教育(法制观理论授课方式讲授(V)实践(V)其他:授课日期年月日了解社会

38、主义法律的内涵、体系及运行机制知识目标 领会社会主义法律的精神掌握社会主义法律修养的途径和方法能利用法律规范评价他人或自己的行为， 提高大学教学目标生明辨合法与非法的能力技能目标能依据社会主义法律修养的途径和方法， 提高自己懂法、守法、用法的能力帮助大学生树立依法治国的法律理念，提高大学生的素质目标法律修养水平律的含义和特征;教学重点Z领会社会主义法律精神；树立社会主义法治观念，加强法律修养。 教学法律权利与义务观念；Z怎样培养社会主义法律思维方式?思想道德修养与法律基础，高等教育出版社2007年修订版教学教学资源 参考戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社 2008年版资料“思想道德修养与法律基

39、础”课教学案例解析，“思想道德修养与法律基础”教师参考书，高等教育出版社，刘书林主编大学生思想政治课目标训练手册，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学 手段课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学组织教学 过程告知教学内容和教学目的引入任务项目操练初步或基本力深化对基本能力的体会归纳本次课的知识点和能力训练本次课所要求的能力总结作业 布置预习公共、职业、家庭生活中的相关法律课后 辅导课后记（内页）教学过程时间分配及旁注导入新课：从这周开始，我们进行法制观的学习，这是本课程的最 后一个版块。先关注一个焦点事件一一复旦投毒案2013年4月16日，上海，2010级硕士研究生黄洋同学 经抢救无效去世。黄洋的被

40、害，令与他同专业的同学难以相/百。黄洋是四川自贡人，家境贫寒，但个人非常努力，成绩 也很优异。他是为了给母亲治病，才立志学医的。平时在班 级里，他勤奋好学，多次获得学校奖学金。据了解，他母亲 的手术费都来自他的奖学金。在他喝到有毒水时，感觉到异 祥，特意倒掉了原有的水并清洗了饮水机。以防同室其他同 学喝到。2013年4月19日，上海警方以涉嫌故意杀人罪向上海 由黄浦区人民检察院提请逮捕复旦大学“投毒”案犯罪嫌疑 人林森浩。2013年11月27日，上海市第二中级人民法院将正式开 庭审理复旦大学医学院研究生林森浩涉嫌以投毒方式故意 杀人案。经警方初步查明，林森浩因生活琐事与黄某关系不 前，心存不满

41、，经事先预谋，2013年3月31日中午，将其 做实验后剩余并存放在实验室内的剧毒化合物带至寝室，注 入饮水机梢内。导入新课：15分钟理论讲解：法律的含义10分钟2010年，林森浩因成绩优异被中山大学推荐， 免试进入 上海复旦大学医学院攻读研究生，并在中山医院见习。在此期间，林森浩依然保持不错的成绩，并在研究生学 生会担任干部。在复旦的校外冠名奖学金名单中也有林森浩(1)法律制定，是指国家机关在法定的职权范围内依 照法律程序，制定、补充、修改、废止规范性法律文件的活 动。(一夫一妻，男女平等，这是国家法律制定的规则、 原则。在古代，在旧社会，一夫多妻，男尊女卑，国家制定 法律，确定原则，改变了这

42、一状况。父债子还，这在以前 是天经地义的，但现在不是，现在国家法律不认可这种规则, 现代法律认为每个人都是独立的个体(成年人)，都独立承 出民事责任。)(2)法律认可，是指国家机关赋予某些既存社会规范 以法律效力，或者赋予先前的判例以法律效力的活动。(一 些条例；港澳特区制定的法律也属于国家认可，另外一些被 普遍接受的民俗习惯也起到法律的作用).法律不但由国家制定或认可，而且由国家保证实施法律具有国家强制性。国家强制力是指国家的军队、警察、监狱等有组织的国 家暴力机构。这种强制性表现在两个方面：(1)国家对公民违法行为的否定和制裁；(2)国家对公民合法行为的肯定和保护。.法律是统治阶级意志的体

43、现法律是一种以国家政权意志出现的行为规范。而国家政 权由统治阶级掌握，因此法首先反映了统治阶级的意志。统治阶级的意志，不是个别统治者的意志，也不是统 哈者个人意志的简单相加，而是统治阶级的整体意志。理论讲解：法律的历史发展法律体现的统治阶级的意志并不是统治阶级的意志 的仝部而句句星卜开为国家音态的那部分音志C（汉谟拉比法典一一“世界上最早、最系统、最完整的成文法典”。奉行“以眼还眼，以牙还牙”的原则，“如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵 族的手足，还折其手足”，但“如果贵族阶级的人打了贵族出身的人，须罚银一明那（合505克）。如果任何人的奴隶打 了自由民出身的人，则要遭割耳。

44、）2、封建制法律封建制法律是封建地主阶级对广大农民阶级实行统治的工具，以维护封建地主阶级的共同利益为根本使命。封建制法律的基本特征有：一是肯定人身依附关系；二是封建等级制度；三是维护专制王权；四是刑罚严酷、野蛮擅断。（明末大臣袁崇焕被凌迟处死；烹煮、炮烙、剥皮、车裂）3、资本主义法律资本主义社会是以发达的社会生产力和社会化大生产 为基础而建立起来的商品生产高度发展的社会，生产资料 和劳动力都变成了商品。以资本主义生产关系为经济基础而建立的资本主义法律，其根本任务是维系有利于资产阶级的经济和政治秩序。 它属于剥削类型的法律。资本主义法律的基本特征主要体现为三个原则：一是私有财产神圣不可侵犯原则；

45、二是与资本主义市场经济相适应的契约自由原则；三是与资本主义民主政治相适应的法律面前人人平确立和维护人民民主专政专政的国家制度确立和 维护社会主义的经济制度确立和维护和谐稳定的社会秩 序推动社会改革与进步（3）社会主义法律的运行法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个 过程主要包括法律制定（立法）、法律执行（执法）、法 律适用（司法）、法律遵守（守法）等环节。法律制定是 国家对权利和义务，即社会利益和负担进行的权威性分配； 法律的遵守、执行、适用则是把法定的权利和义务转化为 现实的权利和义务，把文本上的法律转化为现实中的法律。法律制定（立法）：法律制定就是有立法权的国家 机关依照法定职权和

46、程序制定规范性法律文件的活动，是 法律运行的起始性和关键性环节。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。（法 律案的提出、审议、表决、公布）法律执行（执法）：法律执行，是指国家机关及其 公职人员，在国家和公共事务管理中依照法定职权和程序， 贯彻和实施法律的活动。在法律运行中，行政执法是最大 量、最经常的工作，是实现国家职能和法律价值的重要环 节。法律适用（司法）：是指国家司法机关及其公职人 员依照法定职权和程序适用法律处理案件的专门活动。我国司法机关是指国家检察机关和审判机关。理论讲解:法律遵守（守法）：法律遵守，是指国家机关、社 会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行 职责

47、和义务的活动c在补金主义国家一切组织和个人都（9条）确认“我国正处于社会主义初级阶段”，把建 设有中国特色的社会主义理论作为行动指南，将社会主义 初级阶段的发展目标由“高度文明、高度民主的社会主义 国家”修改为“富强、民主、文明的社会主义国家”；将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在 和发展”写进宪法，以宪法形式确认了我国现行的政党制 度；将我国的社会主义经济体制由“国家在社会主义公有 制基础上实行计划经济”修改为“国家实行社会主义市场 经济”，并将“国营”修改为“国有”；废除人民公社制 度，肯定了 “农村中的家庭联产承包为主的责任制”；将 县、不设区的市、市辖区的人民代表大会每

48、届任期由“3年”修改为“5年”1999年第九次全国人大第二次会议对现行宪法进行 了第三次修正；（6条）（1）确立了邓小平理论的指导思想地位。（2：增加规定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义 法治国家。” （3）增加规定社会主义初级阶段的基本经济 制度和分配制度。（4）规定“农村集体经济组织实行家庭 承包经营为基础、统分结合的双层经营体制”。（5）增加 规定“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有 制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。 （6）将 镇压“反革命的活动”，修改为镇压“危害国家安全的犯 罪活动”。2004年第十次全国人大第二次会议对现行宪法进行了第四次修正。（14条

49、）字委私有财产保护制度4、民族区域自治制度（基本政治制度）民族区域自治制度是我国为解决民族问题、处理民族 关系、实现民族平等、民族团结、各族人民共同繁荣发展 而建立的基本政治制度。民族区域自治制度是我们党和各族人民的一个伟大创 造，体现了国家的集中统一和民族区域自治的正确结合， 体现了全国各族人民的共同利益和少数民族的特殊利益的 正确结合。5、基层群众自治制度（中国特色社会主义政治制度）基层群众自治制度是城乡基层群众在党的领导下，依 法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，实 现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的一项重要 政治制度。6、基本经济制度基本经济制度是指一国通过宪法和法

50、律调整以生产资 料所有制为核心的各种基本经济关系的规则、原则和政策 的总和。宪法关于经济制度的规定，主要包括生产资料所有制 的性质和形式、社会生产的性质和手段、国家对国民经济 的管理方法、生产资料的分配形式等国家经济生活的制度 的总和。（三）我国公民的基本权利与基本义务理论讲解：中国特色社会主义法律体系20分钟公民的含义：公民是指具有一个国家的国籍，并根据 该国宪法和法律规定，享受权利和承担义务的自然人。我 国宪法规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人 昆北和国公民C3、中国特色社会主义法律体系建设全面展开 全面展开阶段一一从党的十二大召开到党的十四大之前； 特点：紧紧围绕党和国家的中心

51、工作，制定了一批适应改 革开放、维护社会稳定和现代化建设需要的重要法律；立 法体制、立法程序和工作机制不断完善，立法机构不断健 全。4、中国特色社会主义法律体系框架形成框架形成阶段一一邓小平南方发表重要谈话、党的十 四大召开到党的十五大召开前后。特点：紧紧围绕建设社会主义市场经济体制的任务， 对宪法作了第二次修改；加快立法步伐，抓紧制定社会主 义市场经济方面的法律，同时也注意制定好其他方面的法 律；在立法指导思想、立法制度和工作机制上取得新进展。5、中国特色社会主义法律体系初步形成初步形成阶段一一从党的十五大召开到党的十六大召开前 后。特点：紧紧围绕全面贯彻依法治国基本方略和实现立法工 作总目

52、标，加强立法工作，提高立法质量；对宪法作了第 三次重要修改；对建设中国特色社会主义法律体系进行总 体研究，提出落实立法工作总目标的任务和措施；制定立 法法，使立法制度和工作机制进一步健全。6、中国特色社会主义法律体系基本形成并最终形成基本形成阶段一一从党的十六大召开到 2010年底。特点：全面贯彻落实科学发展观的要求，以形成中国 特色社会主义法律体系为目标，以提高立法质量为重点， 继续加强和改讲十洪丁作对牢法作了第四次重要修改2、中国特色社会主义法律体系的部门宪法相关法民法商法行政法经济法社会法刑法诉讼与非诉讼程序法四、板书设计一、法律的概念及其历史发展（一）法律的一般含义（二）法律的历史发展

53、一、我国宪法确立的基本原则和制度（一）宪法（二）我国的国家制度（三）我国公民的基本权利与基本义务三、中国特色社会主义法律体系（一）中国特色社会主义法律体系形成的标志（二）中国特色社会主义法律体系形成的重大意义（三）中国特色社会主义法律体系的特征（四）中国特色社会主义法律体系的构成五、作业布置预习公共、职业、家庭生活中的相关法律。讲解要求： 3分钟第！4 周，第次课授课章节法制观教育（一）-生活中的法律规范授课方式讲授（、/）实践（，）其他：授课日期年月日教学目标知识目标能依据社会主义法律修养的途径和方法， 增强自己提高法律修养的能力能自觉遵守生活中的法律规范，增强依法维护自身合法权益的能力技能

54、目标树立社会主义法治理念培养社会主义法治思维方式维护社会主义法律权威了解生活中的法律规范素质目标帮助大学生树立依法治国的法律理念，提高大学生的法律修养水平教学 重点掌握基本的法律知识、并在实践中养成遵纪守法的习惯、 增强维护法律尊严的责任感教学 难点法律思维方式的准确理解与培养教学资源教学参资料思想道德修养与法律基础，高等教育出版社2007年修订版“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析，戴艳军、杨慧民主编，高等教育出版社 2008年版“思想道德修养与法律基础”教师参考书，高等教育出版社，刘书林主编大学生思想政治课目标训练手册，北京师范大学出版社，刘玉娟等主编教学 手段课堂讲授、课堂讨论、案例

55、分析教学组织教学 过程告知教学内容和教学目的引入任务项目操练初步或基本力深化对基本能力的体会归纳本次课的知识点和能力训练本次课所要求的能力总结作业 布置编写“模拟法庭”剧本并按组分配角色进行实践课后 辅导课后记（内页）教学过程M间分配及旁注导入新课：在上周有关法制观理论的讲述之后，这周我们着重阐述 一下如何提高大学生的法律素养，了解生活中的相关法律规 范，用法律维护自己的合法权益。二井授新课：一、树立社会主义法治理念(一)树立社会主义法治理念的意义1、什么是法治理念？恐理性化的法治观念，是指导人们进行法治实践的 思想基础、基本原则和价值追求。2、树立社会主义法治理念的重要意义(1)有利于正确法

56、治观念的形成(2)有利于理解法律的内在精神(3)有利于养成依法办事的行为习惯(二)社会主义法治理念的基本内容思考：“法治”与“法制”的区别是什么？“法治”是一种治理社会的理论、原则、理念和方法， 是一种社会意识。“法制”是国家的法律和制度的简称，是一种社会制度。1、社会主义法治理念的五大基本内容导入新课：3分钟学生思考个别回答5分钟(I )、依法治国(核心)依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪 法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管 理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依 法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这 种制度和法律不因领导人的改变而改变，

57、不因领导人的看 法和汴音力的改恋而改恋C这是社会主义法治理念的价值追求。其内涵包括法律 面前人人平等，这是公平正义的首要内涵；合法合理，这 是公平正义的内在品质；程序正当是实现公平正义的方式 和载体；及时高效是衡量公平正义的重要尺度。公平正义 是政法工作的生命线，是和谐社会的首要任务，是社会主 义法治的首要目标。要求政法干警必须秉公执法、维护公 益、摒弃邪恶、弘扬正气、克服己欲、排除私利，坚持合 法合理原则、平等对待原则、及时高效原则、程序公正原 则，维护社会的公平正义。实体公正是指法律上的权利、义务、责任之设定分配 的结果是否正当合理。程序公正是指法律的法律上的权利、义务、责任之设 定分配的

58、过程或程序是否正当合理。(4)、服务大局(重要使命)服务大局作为社会主义法治基本理念和重要使命，是 由建设中国特色社会主义的根本任务所决定的。建设中国特色社会主义的根本任务：解放和发展社会 生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经 济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和 谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 最终走向小康和共同富裕。这是最广大人民的根本利益和共同愿望，是社会主义 初级阶段的最大的大局。是我国社会主义法治的重要使命(5)、党的领导(根本保证)坚持四项基本原则，是指：坚持社会主义制度，坚持 人民昆丰专政咯持中国日产帝领导咯持马克黑列宁主（二）正确

59、理解社会主义法律思维方式培养法律思维方式要正确认识几种关系：民主与法治的关系、权利与权力的关系、权利与义务的关系、自由与 平等的关系、实体与程序的关系。（三）培养法律思维方式的途径1、学习法律知识；2、掌握法律方法；3、参与法律实 践三、维护社会主义法律权威（一）维护法律权威的意义1、树立法律权威是社会主义法治国家的前提2、树立法律权威是实现国家长治久安的保障3、树立法律权威是建立社会主义民主国家的基础（二）保障法律的至上地位1、推进依法执政2、提高立法质量3、严格规范公正执法4、提升执法公信力由学生分小组讲解5、深入开展法制教育（三）自觉维护社会主义法律权威的坚定守护者1、努力树立法律信仰2

60、、引导他人尊重法律权威3、敢于同违法犯罪行为作斗争四、生活中的法律规范（一）公共生活中的有关法律1、治安管理处罚法久隼金游行示威法五、板书设计 一、树立社会主义法治理念（一）树立社会主义法治理念的意义（二）社会主义法治理念的基本内容（三）自觉树立社会主义法治理念二、培养社会主义法治的思维方式（一）法治基本思维方式基本含义和特征（二）正确理解社会主义法律思维方式讲解要求3分钟（三）培养法律思维方式的途径三、维护社会主义法律权威（一）维护法律权威的意义（二）保障法律的至上地位（三）自觉维护社会主义法律权威的坚定守护者四、生活中的法律规范（一）公共生活中的有关法律（二）职业生活中的法律（三）家庭生活