幼儿园：美术活动《四季的色彩》

1、大三班生成活动美术活动四季的色彩一、设计意图在语言活动小蜗牛的四季后，孩子们在感叹大自然的同时，也对四季充 满了好奇与向往之情。每个季节都有它独有的特征与色彩，孩子们想要大胆的去 表现，于是生成了美术活动四季的色彩。指南中指出艺术是人类感受美、 表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特 方式。通过本次活动，可以清晰地了解到孩子们对四季的了解程度以及表达对四 季的喜爱之情，并大胆运用不同色彩表现四季的主要特征。二、活动目标.欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。.尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。.感受创作的乐趣，并大胆表达自

2、己的作品。三、活动重难点.重点:欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。.难点:尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要 特征。四、活动准备四季景色图片五、活动过程.说说四季的特征（了解幼儿对季节印象，初步运用色彩来总结他们的想法）孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节 吗？（夏季、秋季、冬季）你最喜欢哪个季节?它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿 的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、 橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安 静。）（针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升

3、。如：春天给你像粉色一样的暖 暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。）.欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景 色美。老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密?你 是怎么知道的？（出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻 出地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现 的？（根据幼儿说的点击放大）小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。（回到4幅图）你还

4、看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋 季的？（点击放大）小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、 黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美 美的、暖暖的。最后这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季 节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。.幼儿合作创作，教师观察指导你们想不想也来创作一张四季 图？老师己经为您们准备好了一些风 景图片。待会儿请你也运用冷暖不同 的色彩进行组合来表现

5、四季的色彩。这里有个要求：看看每组里几 个人？（对了四个人）风景都是一样的？ 想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商 量好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商量 分工合作吧！幼儿绘画，师观察指导。画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。.欣赏交流现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图？为什么？（从 色彩的运用表现上来评价一一四季表达的很明显）再看看，有没有都完成了四季图?哪一组没有成功?你是怎么看出来的？（色 彩上表现了同一个季节，少了 X季节。）你们为什么没有成功?你们请个代表来说说。（没有分工好。）成功的一组 说说你们的好方法？（按照分工好的来设计）小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间 合作的好。六、美术活动四季的色彩反思在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、 主动性，激发了幼儿的学习兴趣，在前期的语言活动小蜗牛的四季中，孩子们己经对四季有了一定的认识，四季充满着 幼儿的生活，这次的美术活动也能让幼儿感 受到生活