2016年江西教师教师招聘考试幼儿教育综合知识试题及参考答案

1、2016年江西中小学教师招聘测试幼儿教育综合知识试卷及答案一、选择题1.幼儿园教冇指导纲要（试行）中指岀：教弃活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特 点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育 于生活、游戏之中。A.活动性B.游戏性C.科学性D.社会性2.2016年版幼儿园工作规程中指出：幼儿园的任务是贯彻国家教育方针，按照保育和 教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点的规律，实施（）等方面全而发展的教育，促进 幼儿身心和谐发展。体智徳美B.徳智体美C.徳体智美D.体徳智美36岁儿童学习和发展指南中指出：“儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标 之间的相

2、互渗透和整合，促进幼儿身心全而协调发展，而不应片而追求某一方面或几方而的 发展。A.过程B.整合C.整体D.阶段2016年版幼儿园工作规程中提出的幼儿园保育和教冇的主要目标不包括（）培养幼儿的想象创造力培养幼儿良好的生活习惯萌发幼儿爱科学的情感培养幼儿初步的动手能力“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注苴色彩、形态等特征。”是艺术领域对（） 幼儿末期发展水平提出的要求。23 岁B.34 岁C.45 岁D.56 岁孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（）是教师职业的 内在要求。终身学习B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法某幼儿没有按照既定的故事情肖进行表演，而是按照

3、自己的方式进行，却影响了苴他幼儿 继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的 表现。A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学 会使用代名词“我”。l2 岁B.23 岁C.34 岁D.45 岁根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。对（）的幼儿，应着重培养英灵敏、 自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知逍自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也 是儿子。说明他的思维（）直觉行动思维具体形象思维抽象逻辑思维发散性思维

4、家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）家园联系栏B.家访C.电话联系D.家长学校课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了（）的思想。张雪门的行为课程陈鹤琴的活教冇理论陈鹤琴的五指活动课程陶行知的生活教育理论反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加徳纳多元智能理论中的（）自然观察智能B.人际智能C.内省智能D.语言智能儿童离开托幼机构（）以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。1个月B.2个月C.3个月D.4个月每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。A.过程B.速度C.进程D.阶段智力发展正常，情绪健康、反应适度、乐于和人交往、人际关系融洽、行为

5、和谐统一， 性格特征良好等是学前儿童（）的特征。生理健康B.身体健康C.心理健康D.身心健康学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（）言语逐步发展的时期。A.连贯性B.理解性C.表达性D.准确性教师组织管理幼儿睡眠是不适宜的做法是（）培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯估计幼儿对睡眠需要的差异性随时唤醒幼儿，以免遗尿注意环境的动态变化晨检时，保健人员发现，某孩子口腔粘膜有散落疱疹，手心岀现同样疱疹，初步诊断是 （）,建议家长带到医院就诊。A.麻疹B.风疹C.水痘D.手足口病下列关于个人卫生消毒制度表述不正确的是（）A、幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次B、饭前便后用吧皂和流动水洗手C、每月为

6、幼儿剪指甲一次D、被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童（）的特征之一。A、身体对环境适应良好B、生长发冇良好C、体能发展良好D、情绪状态良好托幼机构内儿童的膳食应努力具备（）、营养平衡、增进食欲、淸洁卫生、安全新鲜、 有利消化等特点。A、合理配制B、科学配制C、科学合理D、恰当合理关于幼儿园教师职业理解和认识的基本要求，表达正确是（）。A、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身专业发展B、认同幼儿用教师的专业性和独特性，注意自身能力发展C、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身素质发展D、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身专业发展近几年，媒体报道

7、了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、 法律意识淡漠的表现。A、职业言行失范 B、师生关系失调C、道徳素养缺失 D、缺乏敬业精神小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种 现象，小刘老师应该（）、不断提升个人修养和行为。A、学会自我调节情绪B、提升组织活动能力C、保持积极的工作热情D、加强专业知识技能2&影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，英中客观因素有（）。A、自然环境、个体、教育B、生物因素、环境、教冇C、家庭环境、个体、教冇D、物理环境、实践、教育27.1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展

8、 过程中（）作用显著。A、遗传素质B、家庭教冇 C、文化环境 D、生理成熟三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭， 不让做的事情偏要做，不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦 躁和对立的情绪，常常爱说不”，说明阳阳正处于（）。A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危险期不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）。A、思维具有逻辑性B、言语概括能力的发展C、知觉的恒常性D、想象力的发展30.3岁的妞妞游戏时常常顾忌不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。A、她游戏过于投入B、她的注意力分配能力差C、她喜欢自己一个人

9、玩D、教师指导不当313-5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑，这 是幼儿（）的表现。A、早期创造才能B、词汇过渡泛化C、不能准确区分颜色D、词汇贫乏，词意掌握不准确欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让 给阳阳先玩。”这是（）。A、依从性评价B、对自己外部行为的评价C、对自己内在品质的评价D、对自己个别方而的评价幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是 影响的结果。A返因效应B痕迹消退C系列位置效应D首因效应东东看动画片着迷了，饭也不迟，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了，东东就一直以

10、 为真的不用吃饭了，东东不能理解妈妈说的反话。这是因为幼儿理解失误具有。A概括性B表而性C形象性D抽象性对正处于哭闹状态的幼儿而言，或人帮助北控制情绪的最佳方法是。A冷处理法B转移法C反思法D自我说服法中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为的激发。A道徳感B正义感C美感D理智感为避免儿童因模仿影视作品的反面人物而形成不良品徳，根据班杜拉的社会学习理论， 最恰当的做法是oA避免幼儿看此类影视作品B对有模仿行为的儿童进行说理教育C尽量选择反面人物少的影视作品C选择有正而榜样的作用的影视作品班级管理的最基本的要求是主动性、整体性、髙效性。A迭动性B参和性C互动性D活动性大一班李老师在组织幼儿进入区域活动

11、前，先请幼儿自行商量游戏的内容、玩法及规则， 并用图像的方式将其表达出来。这是发展幼儿能力的做法。A前书写B前阅读C书写D阅读幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、月或周目标，某一教育活动等五个 层次。A学年目标B学期目标C每日目标D主题目标评价对课程实施过程具有鉴定、诊断和改进等作用。A导向B激励C甄别D引导王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料，和同伴交往及操作兴趣等情况建议她采用 进行观察。A追踪观察法B宦点观察法C扫描观察法D定人观察法幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿园_幼儿的社会化， 幼儿的健康，住所环境的视觉效果及园所文化的展现。A认知B语言C情感D态度在

12、创设“春天”主题墙时，教师先设计了一而“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿戸外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于()创设。A、展览式 B、操作式 C、填充式 D、记录式 体验式学习情境的设计要体现真实性、社会性。A模拟性B适宜性C挑战性D开放性幼儿能感知物体上下前后的位置。A 23 岁 B 3 1 V C 45 岁 D 5-6 岁不属于有效师幼互动策略中的激励式互动策略。A情境感染B启发思考C语言催化D情感分享对幼儿参和活动状态的关注可从情绪状态、参和状态、交往状态、和生存状态等方 而进行。A投入B交流C互动D思维()是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。A、

13、反思 B、成长档案袋C、观察 D、作品分析51 在“蝴蝶和花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿“蝴蝶是怎样找花的呢？幼儿回答“边 做双臂同上下摆动的动作”，教师又问“你看到的蝴蝶是这样找花的吗”教师运用的教学策 略是OA追问式回应B启发式回应C反应式回应D重复式回应活动区设置不科学的做法是。A任教师入门处创设建构区B在美工区旁边创设科学探索区C在益智区旁边创设阅读区D在表演区旁边创设建构区教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。A反思B成长档案C观察D作品分析下列关于幼小衔接表述正确的是0A幼小衔接主要是教幼儿学会拼音的认字B以游戏为主要的活动形式不利于幼小衔接C幼小衔接匸要是激发幼儿良好的入学

14、动机和学习欲望D幼小衔接主要是参和各类兴趣 班的学习幼儿的行为表现和-具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和政史工作的依据。A情绪变化B活动兴趣C活动结果D发展变化适合幼儿园一日活动中过度环节的游戏主要有手部动作游戏歌谣游戏等。A表演游戏B语言游戏C建构游戏D探索游戏离园时东东开心的对妈妈说“今天老师表扬我了，还给我贴了好多小星星呢”妈妈和老 师沟通后才发现并没有这回事，妈妈觉得孩子撒谎了，感到非常担忧，对此你认为。A东东撒谎了必须高度重视及时教育引导B东东将想象和现实混淆了C这是幼儿双重人格”的表现，建议家园教冇要保持一致D教师在教育活动中没有恰当运用表扬奖励等方法，并加以改进。导

15、物入眼的正确处理方法是用力眨眼利用泪水将异物带出用手或手帕揉擦去掉异物用温水或蒸懈水冲洗眼睛翻开眼脸抑制异物后用干净的棉签、纱布擦去 A B C D 幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是符合安全及卫生标准可操作性和可控制性 年龄特点和个体特点教冇意义D表演游戏和角色游戏的区别主要是游戏主题来源不同游戏内容来源不同游戏中情况的产生不同游戏过程具有想象性和创造性ABC D1-5 ABCCC6-10 BADDB11-15 CBCCB16-20 CCCDA21-25 BCACA26-30 BDBAB31-35 DBDBB36-40 DDCBC41-45 BDBCA46-50 DBBCB51-55

16、ABBCA56-60 BBCCA简答题61如何发挥家庭、幼儿恫徐自优势，构建家园互动平台。 个别形式和集体形式家园练习手册、家园联系栏、立期召开家长会、网络通讯、家园开放日等62.教师应如何保证幼儿户外运动的安全。在组织幼儿户外活动时应注意：（1）建立活动前的器械检查和幼儿安全教育制度，加强活动过程中的安全保护措施，避免 各类伤害事故的发生。（2）外出活动排队时，队伍前后均有老师或保冇员。（3）活动中，保教人员必须随时留意每一位幼儿，不得自顾聊天。（4）活动结束后，要及时淸点好幼儿人数。三、论述题在开发“好况的水”主題活动吋，教师在科学探索区的墻面上安装了高低不同的水管，一开 发，孩子们乐此不

17、彼的将装好的水从水管商处往下倒，看看水流下来十分兴奋，玩了几天后， 孩子们就没兴趣了，此时，为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各类管 子、塑料袋、筐子、海绵等，以及探索水的沉浮的材料。科学探索区又热闹起来了。请根据上述材料，分析教师在幼儿活动时所提供的支持策略，并结合日常教学实践阐述区域 活动中适宜的材料应具备的特征。答题要点：支持策略：观察一介入时机（失去兴趣）一材料的引入策略（提供海绵、管子等）材料的特征：丰富性、层次性、情感性、自然性和探索性四、案例分析题辉辉是个腼腆害羞的孩子，平吋很少说话，几乎从不发言，在今天的美术欣赏活动中，小朋 友们兴趣很商，纷纷举手回答问題，连辉

18、辉也举起小手，老师商兴极了，连忙请他发言，町 辉辉站起来，小脸涨的通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好 没关系，请他坐下再想想。过一会，老师提出新的问題时，辉辉又举起小手，老师再次请他 回答，町辉辉挠挠头还是什么也说不出来，老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手。又过 了一会，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没说出来。请结合上述案例，分析教师在教育行为和辉辉的行为表现，并提岀帮助辉辉学会大胆表达自 己的想法的策略。教师的鼓励做法是正确的，但应该帮助孩子理淸思路。孩子胆小，怕岀错，表达能力差，应 从以下几点去改变。（1）为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间和幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见 等。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回 应。鼓励和支持幼儿和同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动