滁州南谯区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题含答案

1、第 页 滁州南谯区小学教师招聘教师资格证教育心理学试题含答案一、单选题1“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A.大众性 B.公平性C.终身性 D.未来性 答案：C解析：“活到老，学到老”的意思是：年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。体现了 现代教育的终身化理念。 2小学生常见的焦虑反应是（ ）焦虑。 A.学习B.行为C.考试D.适应 答案：C解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。（本解析由张恩凯提供） 3埃里克森的理论认为，人

2、格的发展是一个逐渐形成的过程，45岁阶段的发展任务是培养（ ） A.勤奋感B.自主感C.主动感D.亲密感 答案：C4了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ） A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作熟练阶段 答案：A解析：定义：操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。（本解析由张恩凯提供） 5儿童发展的最佳期为（ ）。 A.3岁B.5岁C.7岁D.9岁 答案：C解析：儿童发展的最佳期为7岁。 6孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）

3、。 A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则 答案：B解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 7在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A 、 个别教学制B 、 班级授课制C 、 分组教学制D 、 道尔顿制 答案：B解析：班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。 8提出心智动作按阶段形成理论的是( )。A.桑代克B.加里培林C.加涅D.巴甫洛夫 答案：B解析：苏联心理学家加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年系统地总结了有关的

4、研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 9对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高（） A 、 社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B 、 社会阻抑作用表现得越来越不明显C 、 社会助长作用表现得越来越明显D 、 社会阻抑作用表现得越来越明显 答案：D解析：社会的阻抑作用表现随着年级的增高而愈加明显。 10美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属 于教育学上的（ ）。A.内发论 B.外铄论C.多因素相互作用论 D.三因素论 答案：A解析：威尔逊的“基因复制”理论认为有机体仅仅是DNA复制更多DNA的工具，也就是将遗传基因看做是决定人一

5、切行为的本质力量，这种力量来自人的自身内 部；内发论主张人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序 是由身心成熟机制决定的。 二、判断题11课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ） 答案：错解析：课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。 12教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（） 答案：对13如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ） 答案：对14一个良好的班集体的基本标准是看班级学生学习成绩的高低。（ ） 答案：错解析：一个良好的班集体的基本标准是：有共同的奋斗目标。

6、目标是集体发展的方向和动力，一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部队伍在班主任指导下完成自己的工作任务，他们认真负责，不断提高自身的修养，从而使集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。 15素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。 答案：错解析：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。教育的本质是培养人，素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。无论是开展课外活动，还是上文体课，其目的都是培养学生，提高国民素质。因此，并不能片面地认为素质教育

7、就是多开展课外活动，多上文体课。 三、填空题16道德情感是伴随着_而产生的一种内心体验。 答案：道德认识|17班杜拉将强化分为三种类型：直接强化.( )和自我强化。 答案：解析：替代强化 18课堂结构包括( )和课堂教学结构。 答案：解析：课堂情境结构 19感知运动阶段儿童的认知发展主要 是（ ）和（ ）的分化。 答案：感觉,动作,20（ ）是一个人积极向上的内部动机。 答案：自尊心,21最早研究群体动力的心理学家 是（ ）。 答案：勒温,22个别教学的优点在于教师能根据学生的特点_。 答案：因材施教23小学班主任的职责是_。 答案：对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责,24学校的教育教

8、学工作要关注入的身心素质的协调发展，这是因为个体的身心发展具有_。 答案：解析：规律性 25任何一种思想品德都包含有德这一方面的“认识”、“情感”、“意志”和“_基本成分。 答案：行为,解析：行为 四、问答题26简述教育法规定的学生应尽的义务。 解析：（1）遵守法律、法规。（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务。（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 27简述贯彻讨论法的原则要求。 解析：（1）讨论前，教师应提出吸引力的讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收 集有关资料；（2）讨论时，教师要善于启发引导学生围绕中心，联系实际，自

9、由 发表意见，让每个学生都有发言机会；（3）讨论结束时，教师要进行小结，并提 出需要进一步思考的问题。 五、解答题28德育 解析：德育即培养学生品德的教育，是教育工作者组织适合受教育者品德形成的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 29试述教学评价与测量及测验的关系。 解析：教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定 的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。2.测验是 测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化地描述人的心理特征。 为了减少误差，测验在编

10、制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。3.测量和测验是 对学习结果的客观描述，教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客 观描述为基础，否则是主观臆想。4.测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观 描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。 30小林以优异的成绩大学毕业后到某市郊区一所小学任教。校长根据她来校后的工 作表现，在她来校后的第二个学期就让她担任了班主任。由于小林来自城市，她总觉 得家庭经济条件差的学生比较土气，没有见识，和他们在一起时总感到不自在，同时 她在选配班干部、安排座位、做操排队、上课提问等许多事情上都对这些

11、学生另眼看 待。领导知道此事后曾善意地批评过她，可她仍不以为然。 试从教师职业道德的角度对小林的做法进行分析。 解析：1.教师职业道德是指社会对教师提出的一种特殊的道德要求。2.根据教师职业道德的要求,小林的做法是不对的。教师职业道德主要包括以下几个方面:热爱教 育工作,热爱学生，提高自身的道德修养。热爱学生是教师应尽的职责，它既是教师道德的核心，也是教 师高尚道德素养的自我表现。热爱学生首先要做到理智的爱，不溺爱、不偏爱；其次，要无私的爱，对学 生一视同仁，不厚此薄彼；再次,爱与严格要求要相结合。由此可以看出，小林老师对家庭经济条件差的 学生有歧视行为，经领导批评后仍不以为然，这是有违教师职

12、业道德的。 31学习策略训练的方法有哪些？ 解析：（1）指导教学模式；（2）程序化教学模式；（3）完形训练模式；（4）交互式教学模式；（5）合作学习模式。 32试分析我国社会主义教育目的的精神实质。 解析：教育学研究的教育目的不是罗列人们的那些目的，而是要研究社会的 总体上的教育目的，或在一定社会中处于主导地位的带有某种普遍性的教育目的。这种教 育目的对个人的教育目的起着指导、调节、统领作用。新中国成立以来，我国教育目的的表述经过多次变动，随着党和国家工作侧重点的不 断变化，我国教育目的的表述不尽相同，但其基本精神是一致的，总的来说，包括这样几个 基本点：(1)培养“劳动者”，或“社会主义建设人才”教育目的的这个规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来 的人的社会地位和社会价值。我国是社会主义国家，劳动是每一个有劳动能力的公民的光 荣职责。人们不论分担什么社会角色，都要为社会劳动，这既是个人谋生、自立、自强的手 段，