【实施方案】高中新课程社会实践及社区服务实施方案

1、高中新课程社会实践及社区服务实施方案普通高中综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实践的课程，其内容包括研究性学习、社会成员实践和社区服务三个科目。通过综合实践活动课程不但对学生养成科学精神和科学态度，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感等人文精神有独特的价值，而且对学生掌握基本的科学方法，提高解决实际问题的综合能力和学科领域的学习也有明显的作用。认真实施综合实践活动将有助于激发学生的学习兴起，提高学生的学习能力。一、基本原则1、综合性原则在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合;也要注重多种方法的综合使用，以提高综合分析问题和解决问题的

2、能力。2、实践性原则强调在体验中获取知识，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。3、自主性原则强调学生自主选择学习目标、学习内容、学习方式及指导教师，自己解决活动方案、实施过程和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。4、开放性原则强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法使用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。5、过程性原则注重学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，注重不断生成的新的目标和主题，注重实践活动的方法、态度、体验及诚信和尊重知识产权等情况。二、课程目标（一）总目标通过课程学习

3、，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析係决问题的能力，掌握基本的实践与服务技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有注重人生、社会和未来的责任心和使命感。（二）具体目标研究性学习活动。通过研究性学习活动，获得亲自参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、

4、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。社区服务。通过学生在本社区的集体或个人形式的活动，使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识；学会现代社会人际交往的本领，提高人际沟通能力、适合现代社会生活能力；培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神，培养学生学以致用、服务社会的意识，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，体验奉献的愉悦和人间亲情。社会实践。通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发

5、展，使学生获得直接感受并积累问题解决的经验；形成综合思考问题的能力，养成良好的劳动观念，形成-般劳动技能；培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适合环境的能力。三、组织实施（一）组织机构成立学校综合实践活动领导小组。组长：（校长），副组长：。下设综合实践活动指导中心，成员相关年段长、班主任，负责全校综合社会实践活动规划、业务指导、考核、培训、课题研究、活动管理等工作。（二）实施策略为确保综合实践活动有序、有效地进行，探索综合实践活动的途径、方法，构建学校有特色的综合实践活动的课程体系，具体釆取以下策略：1、课内与课外相结合的策略学校要

6、尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。2、自主和指导相结合的策略实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。3、一般活动和专题活动相结合的策略在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展以研究性学习专项课题的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。（三）实施过程在高

7、-和高二年级全面开展综合实践活动，每个班级建立以班主任为负责人的班级综合实践活动小组，配备两名任课教师协助工作。研究性学习釆取集中学习方式，即利用每年寒暑假的时间集中学习。学校安排专任教师担任综合实践活动教学工作，并作为教学常规进行考核。1、实施准备（1）培训教师。对高一、高二年级教师进行培训，通过参与、协商，与教师共同确立综合实践活动的活动线索与操作方式。（2）保证课时，落实教师。通过合理统筹，确保高一、高二年级各班每周三课时为综合实践活动的专用课时，由高一、高二年级的任课教师担任指导教师，并由综合实践活动指导中心教师指导活动。（3）物质准备。协调学校各部门的工作，为学生的综合实践活动提供各

8、种便利条件。购置档案袋，存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，以此记录学生的活动过程和成长足迹。（4）动员家长。准备致家长书，使家长有机会参与课程建设，取得家长对课程开设的理解与支持。2、具体内容综合实践活动课程包括：研究性学习、社区服务、社会实践活动。第一、研究性学习（详见高中新课程研究性学习课程实施方案）。第二、社区服务（1）组织形式：由教师组织或学生自由安排：周边社区服务一般由学校组织；如果由学生自行组织“某某社区服务小组”，一般很多于3人。（2）时间安排：利用课余、假期时间分散进行，三年内的服务总时间很多于10个工作日。（3）活动记录：学校组织的服务活动由学校政教处、团委统

9、一记录，录入综合实践活动档案；学生自行组织的，由学生本人在活动结束后将社区服务记载卡交社区记录。（4）活动内容（A）如到敬老院、福利院看望孤寡老人和孤儿，做好人好事，到火车站和汽车站打扫卫生、协助车站工作人员维持秩序，参加社区的义务劳动、科普宣传等。（B）安全月社区环境布置张贴各类安全招贴画、安全标语、口号、条幅等；布设各类安全标志讲解其意义的展板；（C）社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。（D）见习社区干部活动：调查社区社情，参与社区规划，提出社区建设合理化建议，体验

10、社区干部工作。（E）志愿者活动：学校建设一定数量的志愿者基地，以小组为单位组织活动。为了便于管理，提高考核的信度，我们要求社区服务活动必须是小组形式，小组成员要三人以上，要求学生记录、获取有关证明材料，这样便于考核。三年中社区服务很多于十天，共有2个学分。第三、社会实践活动（1）组织形式：由学校统一组织，以行政班或小组为单位。根据需要选择，以小组为单位活动的，每组很多于3人。（2）时间安排：每学年总数不得少于一周，三年很多于三周。一学年一统计。（3）活动记录：学校组织的服务活动由学校政教处统一记录，录入综合实践活动档案；社会调查、社团活动，以调查报告评奖情况、社团成果记录折算时间。（4）学分认

11、定：由年段长初步认定，综合课程学分认定小组确认。（5）活动内容（A）“走进绿色军营，体验军人豪情”。军训是社会实践的重要内容之一，每年8月底或9月初，我们都要对高一新生进行为期一周的军训活动，请尤溪消防部队官兵担任教官。（B）校内自我服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如班级值周，参与学校管理；又如,日常劳动卫生工作、日常生活技能竞赛活动（以班级为单位）o（C）高二和高三请公检法司等部门来校开设法制教育报告；利用寒暑假，组织学生开展社会调查、参观访问等。（D）社会调研活动。抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生注重社会。（参考主题如下，也可自选主题）市区交通安全问题调查市民交通意识及对策关于文明礼仪的调查研究家庭教育的调查家庭节能的调查以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，能够“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向（E）开展常规的校园文化活动，如科技周、文化艺术节、体育节等。（F）开展学生摄影比赛活动。以寻找文明、宣扬文明为主题，组织全县各团组织广泛发