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文档简介

1、Word - 3 -学龄前少儿电视调查报告 学龄前少儿电视调查报告 在我们平凡的日常里，我们都不行避开地要接触到报告，报告具有双向沟通性的特点。那么报告应当怎么写才合适呢？下面是为大家整理的学龄前少儿电视调查报告，欢迎阅读与保藏。 学龄前儿童节目始终是一个未被充分开发的领域。针对幼儿收视心理和习惯，我们做了一些实际调查，对如何发挥电视独有的作用，把握规律，促进学龄前儿童的早期教育，促进省级少儿频道的进展有乐观的现实意义。 本次讨论我们在市区的4个幼儿园发放了800份调查问卷。调查显示，被调查幼儿主要集中在13岁，男孩比女孩多6.82%。幼儿接触电视的时间较早，在01岁时就有家长利用电视给孩子早

2、教，进行心智启蒙，而1岁、2岁、3岁则是幼儿收看电视的高峰，正是电视发挥早教功能的主要对象，是少儿频道不行忽视的收视群体。 一、幼儿收视习惯分析。 调查显示，幼儿每天收看电视的时间多在1小时2小时之间，从早到晚不等，只要有适合的节目都可以给幼儿收看。这与国外儿童每天3.47小时的收视时间相比，国内儿童的收视时间较少。另外，幼儿收视与家长的收视习惯关系很大，大多数家长盼望把他们宠爱的电视节目收看时间放在早间或晚上18点至20点前，可以让家长有时间陪伴孩子收看。像在国内曾经放了很多次的天线宝宝不仅获得孩子的喜爱，家长也觉得好，这说明少儿节目的收视空间很大，受众是可以培育的，关键在节目。 二 此处隐

3、蔽769个字目应注意培育儿童学习的主动性、制造性、生活的独自性和社会适应力量，在节目中可以对将来的学校生活进行介绍，使孩子做好从幼儿园到学校过渡的心理及各方面的预备。 2、从幼儿的收视特点动身，寓教于乐。 首先，掌握好节目时长，重视节目间的转换，要留意形式的变化，一档栏目里应当多环节转换，一个节目时间在510分钟较为合适，节目间的转换音乐、画面都要有吸引力，这样才能调动幼儿的留意力。其次，主持人或主持形式要有变化，如央视的七巧板主持形式就富于变化。三是节目的语言要生动、浅显、规范。儿童对语气、语调和音韵的感知极为敏感，学龄前是完整的口头语言进展的关键时期，也是连贯性语言逐步进展的时期。3岁6岁

4、左右的儿童词汇把握量约10004000个。假如电视节目的语言生动、浅显、规范，符合儿童语言进展的阶段特点，儿童就可以在收视过程中潜移默化地吸取语言的精华，促进儿童语言力量的进展。四是亲子嬉戏节目和针对家长的早教学问服务节目，可以充分利用电视的视觉效果和示范性强的特长，制作出直观、生动的系列节目 3、注意品牌价值经营，促进电视幼教进展。 本次调查发觉，家长对幼儿电视抱有乐观的态度，对于电视的衍生产品配套音像制品、玩偶，家长情愿购买的占70.45%、58%以上，这给少儿频道开展教育及品牌经营供应了依据。目前，由于国内省级少儿频道属于公益性质，自身要担当一部分运作费用，而少儿节目收视时间短而且集中，使得有些台难以生存而改为妇女儿童频道。其实，节目的收视是可以培育的，家长是潜在的收视群体，也是节目产业进展的

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