实习生的调查报告

1、Word - 3 -实习生的调查报告 关于实习生的调查报告 关于实习生的调查报告 篇1 近年来，常有老师反映现在的同学越来越难教，同学厌学，上课没有乐观性，老师的心情也因此受到影响，产生厌教心情，尤其是部分青年老师，甚至视课堂如战场，每次上课之前如临大敌，下课后如释重负。长此以往，不仅不利于教学质量的提高，而且对老师的身心健康也特别不利。尤其像政治科，根据一般的思维定势，总认为思想政治课是枯燥的说教，上课老师讲空道理，交待学问点，复习时同学背要点，考试时一字不差地答要点。同学通过政治课的学习得到的是一些教条，不知道它们在现实生活中有什么用、如何用，甚至觉得它们和现实是相冲突的、不真实的东西，从

2、而挫伤了同学学习的乐观性。难怪很多政治老师发出了“政治课没法上了”的哀叹。那么，怎样避开同学厌学，老师厌教的恶性循环呢？我认为除了老师应仔细钻研教材，提高自身的教学技能外，还应留意培育同学的学习爱好，使他们有猎取学问的要求和力量。素养教育的核心是同学力量的培育，假如没有爱好和主动性，如何培育力量呢？看来，学习爱好的培育就显得特别重要了。 一、思想政治课教学中激发同学学习爱好的必要性： 第一、青少年心理特点需要激发同学学习爱好。中同学具有好动、善疑、形象思维力量较强，留意力不易长久的特点。在这一阶段，他们能把握一些基本的抽象概念。不过在把握抽象概念时，他们仍需要详细形象的支持。中学思想政治课具有

3、肯定的理论性、思想性，很多概念都比较抽象。这 此处隐蔽12881个字讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让同学从中去领悟故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明白老师们能因材施教。 在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的同学的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时，给同学补充了一些甲骨文字，引起了同学的极大奇怪，激发了他们对文言文的学习爱好，让同学很好地记住了难懂的字词。他的语言也非常的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难

4、看出，了解及分析同学的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备同学”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从同学的角度来谈一下语文学的状况。 在调查中，部分同学对我公开表示他们对语文学习不感爱好，不想学语文。他们认为语文从学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的同学是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达力量是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的美丽些呀。 同学对现代化的教学手法一开头还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师用多面