珍惜时间-幼儿园大班社会教案

1、Word - 4 -珍惜时间-幼儿园大班社会教案大班优秀社会教案珍惜时光设计意图：时光对幼儿来说比较抽象，观念稀薄，所以做事拖拉的现象随时可见，收拾玩具时边玩边收拾，作业时东看看西摸摸，铺张了许多珍贵时光。在日常生活中，我们经常可以看到这样的现象，父母急连忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边观赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是由于幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢大班幼儿应逐渐培养起珍惜时光的意识，形成初步的时光概念，才干适应未来的学校生活。而传统的教学模式往往仅停歇在熟悉时钟的层面上，时光概念在幼儿的脑海中还是含糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体悟和激活

2、情感为主的社会活动，同时借助于喜爱钟表的国王这一绘本故事的引发，旨在让幼儿充分感知时光与人们生活、自身努力的关系，真正感触到时光是珍贵的，要珍惜每一分每一秒的时光，从而达到做事不拖拉，赶紧时光做故意义的事。活动目标：1建立初步的时光概念。能结合自己的感触大胆地表达表述。2在故事的情境中，了解时光在人们日常生活中的重要作用。3在体悟中，养成珍惜时光、赶紧时光的良好习惯。活动预备：故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动过程：（一）导入活动，引出时光的概念。1沟通旅游的经受，体悟路程远、时光长。师：小伴侣，你们出去旅游过吗？那从张家港到*地方远不远？你怎么感觉到的？2在很短的时光内说出这个圆像什么

3、。展示一个圆。师：坐车*地方去要花很长时光，那我们能不能花很短的时光内说出这个圆像什么呢？大班小伴侣要想的快，说的快。3提问：假如把圆变成钟还缺什么？幼儿会按照自己的阅历很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。4展示钟，容易熟悉钟的数字与指针。老师：教师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么罗列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分离叫什么呢？老师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小伴侣大约说一下，有些小伴侣能一下子说出几点，对时光比较把握了。5提高阅历：除了钟，我们还能怎么

4、知道确切的时光？幼儿这个方面的阅历很丰盛，回答出：我爸爸的手机上有时光的、汽车上有时光的、还有手表上等等。老师小结：小伴侣都很有观看能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以协助我们了解时光，知道什么时候该做什么事情，时光在我们的生活中很重要。（二）感触故事情境，理解故事内容。感触时光的重要。1引出故事喜爱钟表的国王。演示PPT图一，老师：今日，教师还带来一个故事，故事的仆人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多奇特呀！猜猜他有什么兴趣？你是怎么知道的？老师引领幼儿观看图片上国王的特征、兴趣，引出这是个兴趣钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，十分十分喜爱钟表，他把全国全部的钟表都收集到他的皇宫里来了

5、，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么棘手呢？2逐幅观看课件图片，并分析沟通研究：没有时光会给人们的生活带来无数不便，时光很重要。演示图二，老师提问：国王怎么啦？国王为什么不兴奋？按照常规，幼儿的主意多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。这些缘由让国王不兴奋，这时由老师引出真正的缘由：国王的主人们由于没有了钟表，不知道时光，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。演示图三，老师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？幼儿有了国王愤怒表达的阅历，已经能往肚子饿了，没人给他喂饭这方面缘由去说了。前期的阅历对幼儿接下来的活动很有协助。老师协助小结：你真了解小鸟。本来饲养小鸟的主人们没有了钟表，不知道时光，就有没有准时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会伤心的哭了。演示图四，老师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很简单描述出画面中集市上混乱的场景。从而启发出孩子对时光重要性的感受。3为了让孩子更深刻地体味上述几个画面是由于时光而引起问题，老师提问：大家没有了钟表，不知道时光会怎样？老师总结：本来全部的人都没有了钟表，不知道时光，大家