高中语文部编版(2019)必修下册《促织》导学案

1、优质资料-欢迎下载促织导学案学习目标1知识与能力：了解作家及作品相关文学常识，掌握文言实词、虚词，归纳文言知 识.2过程与方法：理清文章思路，梳理情节内容。3情感态度价值观：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切 同情。学习重点.整理,归纳文言字词及文言现象，.理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题学法指导：促织是一篇小说，学的时候注意划分结构，梳理情行内容。本文涉及的 文言知识较多，认真积累。第一课时文言知识积累-学习目标：积累文言知识二.资料助读：课文选自蒲松龄的聊斋志异，简称聊斋。蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷 功名，

2、19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他 的大半生基本上在家乡过着清苦的整师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的 种种罪恶有所不满。蒲松龄20岁左右开始创作聊斋，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补， 直到死前为止这部作品，是他一生心血的结晶。聊斋收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材， 用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成 孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”促织是聊斋中的名篇.，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡 产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛

3、辣讽刺一人飞升，仙及鸡犬” 的丑剧，有深刻的社会意义。三、我的疑问探究一：通假字1.昂其直/而高其直（）2.而翁归（）3.手裁举（）4.虫跃去尺有咫（）5.翼日进宰（）6.牛羊蹄蹴各千计（）探究二：古今异义.市中游侠儿得佳者笼养之古义：今义：行侠仗义的人。.两股间脓血流离古义：今义：事物的一部分：量词。.儿涕而去涕：古义：今义：鼻涕。去：古义： 今义：与来”相对。.村中少年好事者驯养一虫古义：今义：十二岁到十六岁这一时期。.民日贴妇卖儿古义：今义：粘贴、贴补探究三：一词多义1.责（1）因责常供/令责之里正（）（2）每责一头（）（3）以塞官责（）（4）受扑责时（）.靡（1）靡计不施（）（2）虫尽

4、靡（）.顾 TOC o 1-5 h z （1）成顾蟋蟀笼/徘徊四顾（）（2）顾念蓄劣物终无所用（）.发（1）窃发盆（）（2）探石发穴（）（3）无亳发爽（）. 售（1）久不售（）（2）亦无售者（）.岁（1）岁征民间（）（2）成有子九岁（）（3）后岁余/不终岁（.故（1）此物故非西产（1）此物故非西产（）（2）故天子一陛步（）8.令（1）8.令（1）有华阴令欲媚上官/令以责之里正（）（2）急解令休止（）9.上（1）有华阴令欲媚上官（1）有华阴令欲媚上官（）（4）以金笼进上（10.益（1）死何裨益（）11 .掷（1）帘内掷一纸出（）12.异（1）宰以卓异闻（）13.过）（2）见虫伏壁上（） ）（2）

5、成益愕/成益惊喜（）（2）虫跃掷径出（）（2）成述其异（）（3）上于盆而养之以一头进（）19.以一头进（）19.为为人迂讷（）20.自自昏达曙（不如自行搜觅（.尚宫中尚促织之戏.复成反复自念（）成子精神复旧（1）折过墙隅（ ）（2）裘马过世家（）（3）未必不过此已忘（）.强 TOC o 1-5 h z （1）乃强起扶杖（）（2）少年固强之（）.中（1）又劣弱不中于款（）（2）中绘殿阁（）16.然（1）晟然之（）（2）然喏促织（）（3）俨然类画（）（4）庞然修伟/相对默然（）17.退鸡健进，逐逼之（）与村东大佛阁逼似（）18.进径进以啄（）遂为猾胥报充里正役（）自与汝复算耳（）虫宛然尚在（）亦不

6、复以儿为念（23.举举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂?？一切异状遍试之（）手裁举（）24.意即道人意中事（）意似良（）惴惴恐不当意（）已意其至此哉？（）25.信 TOC o 1-5 h z 成述其异，宰不信（）一人飞升，仙及鸡犬。信夫！（）.即即道人意中事（）即捕得三两头，又劣弱不中于款（）.顿顿非前物（）顿足失色（）.得得其尸于井（）市中游侠儿得其佳者笼养之（）冀有万一之得（）.闻忽闻门外虫鸣（）幸以卓异闻（）.忽忽闻门外虫鸣（）不可忽也（）.杖杖至百（）乃强起扶杖（）.出因出己虫（）无出其右者（）.而成不敢敛户口，而又无所赔偿（）儿涕而去（）掩口胡卢而笑（）.及仙及鸡犬（）及扑入手（）第二课

7、时文言知识积累探究四：词类活用.名词活用作状语岁.征民间 市中游侠儿得佳者笼.养之 早.出暮.归 取儿菜.葬 EI.与子弟角力.叮不释民日.贴妇卖儿 TOC o 1-5 h z .名词活用作动词试使斗而才.（）旬余，杖.至百（）笼.归，举家庆贺（ 自名.蟹壳青（ 裘马扬扬（）儿涕.而去（ 故天子一跑步.（）上.于盆而养之（笼.归，举家庆贺（ 自名.蟹壳青（ 裘马扬扬（）儿涕.而去（ 故天子一跑步.（）细疏.其能（）Q1）仙.及鸡犬（）辄倾.数家之产（）成以其小，劣.之（）辄倾.数家之产（）成以其小，劣.之（）而高.其直）益奇.之（）（）不如拼.博一笑（.意动用法成然.之（.其他活用现象薄产累尽

8、.（）近.抚之（）而心目耳力俱穷（）.蟹白栗黄（）.成述其异（）.审视【】.啼告母【】.探究五：特殊句式（-）判断句1.此物故非西产.2.非字而画.（二）被动句1.遂为猾胥报充里正役.2.试与他虫斗，虫尽靡（被动句，无标 志，意念上的被动）（三）定语后置.村中少年好事者驯养一虫.不数岁，田百顷，楼阁万椽（定语后置，数量词作后置定语）（三）状语后置1.问者蒸香于鼎2.焚拜如前人3.既而得其尸于井（四）省略句.岁征（于）民间。.（上官）试使（之）斗而才，因责（之）常供，（前“之代促织，后“之”代县令）.令以（之）责之（于）里正。4.转侧（于）床头，惟思自尽。.成妻纳钱（于）案上。6.（其妻）折藏之

9、，归以（之）示成。.见有虫伏（于）棘根。.（成名）遽扑之，（虫）入石穴中。（成）搽（之）以尖草，（虫）不出，（成）以 筒水港之，（虫）始出。.（成名夫妻）近抚之，（儿）气息饿然。喜置（之于）榻上。.徘徊四顾，见虫伏（于）壁上。.（成名）视之，（虫）短小，黑赤色，顿非前物。.不敢与（之）较。13.临视，则虫集（于）冠上。14.又试之（以）鸡。15.（巡抚）又嘱学使俾（成名）入邑庠。探究六：固定句式.得无数我猎虫所耶？（“得无?？耶”是表示揣测语气的固定句式，意为“该不会 是？.吧”、“恐怕是？吧”）译：.岂意其至此哉? 2岂哉”，表示反问语气，意为“难道吗、怎么呢”）.译探究七？请解释下列表示时

10、间短暂的词语。（1）俄见小虫跃起（）（2）旋见鸡伸颈摆扑（）（3）少间，帘内掷一纸出（）（4）斯须就毙（）（5）未几，成归（）（6）无何，宰以卓异闻（）（7）既而得尸于井（）（8）食顷，帘动（）探究八：难句翻译.成以其小，劣之。译：. 一出门，裘马过世家焉。译：3,独是成氏子以发贫，以促织富，裘马扬扬。译：.为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。（补充主语）.既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（解释加点词、注意特色句式）第三课时文本探究1.请简略的概括每一段的主要内容？2、这篇小说的线索是什么？小说的故事情节一般由序幕、开端、发展、高潮、结局 等部分组成，请梳理促织的结构。3、细

11、读课文第六段从文中找出能体现成名心理变化的词依次填入横线上，并体会心 理描写的妙处和作用（每条横线只填一个字）。成名听说儿子误毙促织则（），得子尸于井则转而为（），见子气息慨然则转而 为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（）。忽闻门外虫鸣则既惊且（），然见 促织短小则认为它（）：视之，意似良，又转而为（）。将献公堂，不知能否合官 老爷意，心中又（）。由怒而悲，由悲而喜，起伏地心理变化深刻地写出了这小小的促织是如此得牵动着老 百姓的心，主宰着人的命运，有力地揭示了当时统治阶级的荒淫，官贪吏虐致使百姓的罪 恶现更。41“异史氏日一段，并思考：为了一头蟋蟀，造成百姓倾家荡产的罪魁祸首是谁？为 什么？请从第

12、1段和第9段中找出证据。促织导学案（教师版）;学习目标1知识与能力：了解作家及作品相关文学常识，掌握文言实词、虚词，归纳文言知 识，2过程与方法：理清文章思路，梳理情节内容。3情感态度价值观：揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切 同情。重点.整理归纳文言字词及文言现象。.理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题学法指导：促织是一 篇小说，学的时候注意划分结构，梳理情节内容。本文涉及的文言知识较多，认真积累。第一课时文言知识积累-学习目标：枳累文言知识二.资料助读：课文选自蒲松龄的聊斋志异，简称聊斋。蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉,从小

13、热衷 功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场，他 的大半生基本上在家乡过着清苦的量师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的 种种罪恶有所不满。蒲松龄20岁左右开始创作聊斋，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补， 直到死前为止这部作品，是他一生心血的结晶。聊斋收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材， 用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成 孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣，”促织是聊斋中的名篇.，作者通过写成名一家被官府遍迫交纳蟋蟀以致倾家荡 产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭

14、役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬” 的丑剧，有深刻的社会意义。三、我的疑问探究一：通假字.昂其直/而高其直（直，通“值”，价值、价格）2.而翁归（而，通“尔”，你的）3.手裁举（裁,通“才”，刚刚）4.虫跃去尺有咫（有，通“又”）5.翼日进宰（翼，通“翌”，次于“今”的）6.牛羊 蹄瞅各千计（跋，通“嗽,口）探究二：古今异义1 .市中游侠儿得佳者笼养之古义：游手好闲、不务正业的人。今义：行侠仗义的人。3.两股间脓血流离古义：大腿，今义：事物的一部分：量词。4,儿涕而去涕：古义：哭泣，流眼泪。（作名词用则意为眼泪）今义：鼻涕。去：古义： 离开。今义：与“来相对.5.村中少年好事者驯养一虫古

15、义：青年男子，与“老年”相对。今义：十二岁到十六岁这一时期。6.民日贴 妇卖儿古义：抵押、典当。今义：粘贴、贴补。探究三：一词多义.责（1）因责常供/令责之里正（要求，责令）（2）每责一头（索要，索取）（3）以 塞官责（责任，差使）（4）受扑责时（责罚）.靡（1）靡计不施（无，没有）（2）虫尽靡（败退，失败）.顾（1）成顾蟋蟀笼/徘徊四顾（看，动词）（2）顾念蓄劣物终无所用（但、只是、不过，连词）.发（1）窃发盆（打开）（2）探石发穴（掏、挖开）（3）无亳发爽（毛发，头发）.售（1）久不售（考试中第，考取）（2）亦无售者（买）.岁（1）岁征民间（名作状，每年）（2）成有子九岁（年龄）（3）后岁

16、余/不终岁 （年）.故（1）此物故非西产（本来）（2）故天子一踵步（所以）.令（1）有华阴令欲媚上官/令以责之里正（县令，名词）（2）急解令休止（让，动 词）.上（1）有华阴令欲媚上官（上级）（2）见虫伏壁上（上而）（3）上于盆而养之（放置）（4）以金笼进上（皇上）.益（1）死何裨益（好处）（2）成益愕/成益惊喜（更加）.掷（1）帘内掷一纸出（抛，扔）（2）虫跃掷径出（腾跃）.异（1）宰以卓异闻（与众不同）（2）成述其异（奇特本领）.过（1）折过墙隅（经过）（2）裘马过世家（超过）（3）未必不过此已忘（用过）.强（1）乃强起扶杖（勉强）（2）少年固强之（迫使）.中（1）又劣弱不中于款（符合，适

17、应）（2）中绘殿阁（当中）.然（1）谒然之（意动用法，认为？是对的）（2）然喏促织（连词，表转折，然而）（3）俨然类画（副词词尾，？的样子）（4）庞然修伟/相对默然（形容词词尾，？的样子）.逼鸡健进，逐逼之（动词，逼近）与村东大佛阁逼似（副词，极）.进以一头进（动词，进献）径进以啄（动词，前进）.为为人迂讷（对待）遂为猾胥报充里正役（被）.自自昏达曙（从，介词）不如自行搜觅（自己，代词）自与汝复算耳（自然，副词）.尚宫中尚促织之戏（崇尚、爱好，动词）虫宛然尚在（还，副词）.复成反复自念（重复，动词）亦不复以儿为念（再，副词）成子精神复旧（恢 复，动词）.举举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂?？一切

18、异状遍试之（全，形容词）手裁举（抬 起、举起，动词）.意即道人意中事（心里，名词）意似良（神态、神情，名词）惴惴恐不当意 （心意，名词）也意其至此哉？（料想、估计，动词）.信.成宗其异，宰不信（相信，动词）一人飞升，仙及鸡犬。信夫！（的确、确实， 副词）.即即道人意中事（立即、就，副词）即捕得三两头，又劣弱不中于款（即使，连词）.顿顿非前物（立刻，副词）顿足失色（跺，动词）.得得其尸于井（找到、发现，动词）市中游侠儿得其佳者笼养之（抓到，动词）冀有万一之得（得到，引申为收获， 名词）.闻忽闻门外虫鸣（听到，动词）宰以卓异闻（闻名，动词）.忽忽闻门外虫鸣（忽然，副词）不可忽也（忽视，动词）.杖杖

19、至百（杖责，动词）乃强起扶杖（拐杖，名词）.出因出己虫（拿出，动词）无出其右者（超过，动词）.而成不敢敛户口，而又无所赔偿（但，连词，表转折）儿涕而去（连词，表承接） 掩口胡卢而笑（连词，表修饰）.及仙及鸡犬（涉及、联系到）及扑入手（等到）第二课时文言知识积累探究四：词类活用.名词活用作状语岁.征民间【每年】市中游侠儿得佳者笼.养之【用笼子】早.出暮.归【在早上、在晚上】取儿集.葬【用草席】日.与子弟角【每天】力.叮不 释【用力】民日.贴妇卖儿【每天】.名词活用作动词试使斗而才.（有才能）句余，杖.至百（杖责、用杖打）笼.归，举家庆贺（用笼子装、 装进笼子）上.于盆而养之（装、放置）儿涕.而去

20、（流泪、哭泣）自名“蟹壳 青”（命名、取名）细疏.其能（陈述）故天子一娃步（走半步一步）裘 马.扬扬（穿着皮衣，骑着马）（infill.及鸡犬（成仙）.使动用法昂,其直（使？昂，抬高）辄倾.数家之产（使？倾尽/竭尽） 而高.其直（使？高，抬高）不如拼.博一笑（使拼）.意动用法成然.之（认为?对）成以其小，劣.之（认为？劣/差）益 奇.之（认为？奇特）.其他活用现象薄产累尽.（形作动，赔完）近.抚之（形作动，靠近）而心目耳力俱穷（用尽）.蟹白栗黄（形作名，白肉、黄粉）.成述其异 （形作名，奇特的本领）.审视【动词作状语，仔细地】.啼告母【动词作状语， 哭着】.探究五：特殊句式（-）判断句1.此物

21、故非西产.2.非字而画.（二）被动句1.遂为猾胥报充里正役.2.试与他虫斗，虫尽靡（被动句，无标 志，意念上的被动）.（三）定语后置.村中少年好事者驯养一虫.不数岁，田百顷，楼阁万椽（定语后置，数量词作后置定语）（三）状语后置1.问者熬香于鼎2,焚拜如前人3.既而得其尸于井（四）省 略句.岁征（于）民间。.（上官）试使（之）斗而才，因责（之）常供。（前之代促织，后之代县令）.令以（之）责之（于）里正.4.转侧（于）床头，惟思自尽，.成妻纳钱（于）案上。6.（其妻）折藏之，归以（之）示成，.见有虫伏（于）棘根。.（成名）遽扑之，（虫）入石穴中。（成）搽（之）以尖草，（虫）不出，（成）以 筒水港之

22、，（虫）始出.（成名夫妻）近抚之，（儿）气息饿然。喜置（之于）榻上。.徘徊四顾，见虫伏（于）壁上。.（成名）视之，（虫）短小，黑赤色，顿非前物。.不敢与（之）较，13.临视，则虫集（于）冠上。14.又试之（以）鸡。15.（巡抚）又嘱学使俾（成名）入邑庠。探究六：固定句式.得无数我猎虫所耶？（“得无?？耶”是表示揣测语气的固定句式，意为“该不会 是？.吧”、“恐怕是？吧”）译：（这画）该不会是指点给我捕捉蟋蟀的地方吧？6.岂意其至此哉?，岂哉”，表示反问语气，意为“难道吗、”怎么 呢”）.译：难道能料想他落到这样的结局吗？探究七：请解释下列表示时间短暂的词语。（1）俄见小虫跃起（不久，一会儿）（

23、2）旋见鸡伸颈摆扑（随即，跟着）（3） 少间，帘内掷一纸出（一会儿）（4）斯须就毙（一会儿）（5）未几，成归（没多久）（6）无何，宰以卓异闻（没多久）（7）既而得尸于井（不久，随后）（8）食 顷，帘动（吃一顿饭的工夫）探究八：难句翻译1.成以其小，劣之。译：成名因为它太小，认为它不好。2. 一出门，裘马过世家焉译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。3,独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑 骏马，意气扬扬。4.为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。（补充主语）.译：（成名） 为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正5.既而得其尸于井， 因而化怒为悲，抢呼欲绝。（解释加点词、注意特色句式）译：不久在井里找