2022在校大学生就业观调查报告

1、Word - 7 -2022在校大学生就业观调查报告 为分析高校生就业难问题，我们对在校高校生进行了关于他们具备的学问力量素养及他们就业观的问卷调查，以了解高校生所想与社会需求有何差别。 对于调查问卷的问题，我们从高校生对于学习(考试)成果入手，询问了他们对于多数人渴求的奖学金的看法，进而了解了与专业相关的一些状况，辅之以对中国大 学必设的一些思想理论课的态度，进一步涉及到实现目标所必需的两点：规划与执行，最终是高校生们自己眼中的应有的就业素养。 交叉使用主客观题，尽最大可能透过数目不多的题目了解社会所反映的高校生所学的与社会所需存在较大差距的问题，考察当代高校生对于高校学习与就业的思索，盼望

2、能通过与采访所得结论的对比得到对于高校生就业有益的信息，关心高校生更好的规划高校生活。 本次问卷调查的调查对象来自不同班级，不同专业，不同学校，这使得有限的100个样本能够较有效反映实际问题。 详细结论及数据如下： 对于成果单上的成果，47%的人认为成果很大程度上代表了在高校的表现状况，43%则表示高校的学习成果代表不了个人力量，高校关键还是靠力量，其中一部分认为成果只要不挂科就行，其余10%没有作出正面回答。这首先就证明了一个多数人对于高校成果的定位：至少高校成果单远不如高中成果单重要。虽然从统计数据上看，表示看重的稍多于无所谓者，但即便是前者也表示不会像中学那样对分数锱铢必较，对名次耿耿于

3、怀。而对于与成果单上的成果亲密相关，但要求更高的奖学金，调查者并不像刚入校的同学那样对奖学金获得者顶礼膜拜，而是有了自己的思索: 绝大部分人认为拿奖学金的同学不肯定就是优秀人才，那仅代表他们在高校里的学习力量，与社会需要的优秀人才的差距还很大;但也有一小部分人认为，拿奖学金的同学，是有肯定的力量的，这种力量与日后踏入社会，走上工作岗位，有很大的关联性，一个在高校生活中仔细对待学习的人，日后也肯定会仔细对待工作，像公务员等一些事业性的岗位就是需要这种严谨、踏实、肯干、仔细的年轻人。 前两个问题是针对同学普遍关注的在校成果和与成果有关的荣誉提出的。由此可见，唯成果论已越来越站不住脚，高校生对于成果

4、以外的某些东西的重视正在提高。这与由采访得出的社会对高校生成果外的一些素养的要求相符，但详细高校生对什么重视，还不能简洁由这两个问题得到。 3-5题都是涉及专业的问题，均采纳选择题形式，统计结果如下表 a b c d 3、你觉得自己对专业学问的把握程度如何? 28% 52% 16% 4% 4、你课余时见会不会学习些跟自己专业毫不相关的学问 50% 34% 10% 6% 5 a(对理工类同学)你觉得现代企业管理和人文学问重要吗，有必要学吗 36% 44% 14% 6% b(对经济管理、文史哲类同学)你觉得理科学问(物理、化学、试验操作等)有必要学吗 35% 37% 21% 7% (3-5问题如下

5、: 3、你觉得自己对专业学问的把握程度如何? a、很好，学与不学就是不一样 b、有所领悟 c、为应付考试而学，没什么爱好 d、学了跟没学一样 4、你课余时见会不会学习些跟自己专业毫不相关的学问 a、会，很有必要 b、看心情，某天有兴致了会学校一下 c、懒的学，反正不考试 d、没必要，我又不预备干这方面的事 5 a(对理工类同学)你觉得现代企业管理和人文学问重要吗，有必要学吗 a、与自己的专业一样重要，很有必要学 b、是专业之外的必要补充 c、没时间学，学好自己的专业学问就行 d、没必要学，我又不干那行 b(对经济管理、文史哲类同学)你觉得理科学问(物理、化学、试验操作等)有必要学吗 a、与自己

6、的专业一样重要，很有必要学 b、是专业之外的必要补充 c、没时间学，学好自己的专业学问就行 d、没必要学，我又不干那行) 对于专业学问的把握问题，28%的被调查者觉得自己对专业学问的把握程度很好，认为学与未学存在很大差别。52%的高校生觉得通过学习相关的专业学问，有了肯定的领悟。但我们也应当看到这种领悟还是停留在对理论学问的理解和把握，而与现实中的应用和实践存在着肯定的脱节，这与剩余20%的被调查的高校生所持有的不同程度的学而无用的消极思想有肯定的关联性。 对于课余时间新专业的学习，约50%的被调查者抱有乐观的态度，表现了很大的爱好和剧烈的意愿。这表明相当一部分高校生已有了危机意识和预备意识。

7、这也从侧面反映出：现在社会越来越青睐专业过硬的综合性人才。34%的被调查者则给出了比较随性的回答，没有明确而坚决的目标和方向。其他被调查者则对全新专业的学习抱有不同程度的排斥心理，仅仅局限于本专业的学习和讨论领域，认为术业有专攻。 对于文理专业问题，通过分别对理工类和经管、文史哲类高校生的调查，我们可以得出这样的结论：绝大部分被调查的高校生都认为应当主辅互补，即理工见长的高校生应当学习一些现代企业管理和人文方面的学问，来提升自己的文化底蕴和管理、领导力量;而主修经管文史专业的高校生也应当学习和把握一些理科学问，培育自己的理性思维力量。一言 以蔽之：当代高校生应当综合全面进展。然而，剩余调查者则

8、认为文理跨越学习没必要，只要踏踏实实学好本专业就可以了。究其缘由，一是时间可能比较紧;二是长期培育的单一思维方式和养成的学习习惯使得再去接触全新的学问领域，要面临着许多的阻力;三是个人爱好问题。 对于开设马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等一类的政治思想课的有用性和必要性问题，除11%的支持者外，其余被调查的高校生都不同程度的表示用处和必要性甚微，甚至应当取消。这一结果表明：当代高校生对政治理论学问的学习缺乏爱好，这些深刻的思想精华，由于与目前高校生的校内生活的联系度过低，正在遭到冷落。但我们应当清晰的意识到：正是由于这些政治思想的指引和一代代先辈们前赴后继的努力，才有了我们今日的幸福生活。进一

9、步，假如我们想走公务员之路，这也是必备的职业素养。同时学校、老师也应留意教学方法方面的问题，从而让同学能够对这些政治思想理论培育起爱好。 对于专业的就业前景问题，持乐观与悲观态度的人几乎各半。由此看来每个人所占角度不同，思索的结论迥异，无法得出定论。 对于考研现象和一流同学就业，二流同学留学，三流同学考研观点的熟悉问题，绝大部分被调查的高校生基本都持有这样一种看法：考研现象的燎原之势是日益激烈的就业竞争压力的催化品，由于就业压力越来越大，对学历的要求越来越高，找不到工作或找到的工作不抱负，所以想通过考研这种连续深造的方法，来延迟就业时间，增大自己的社会竞争力;而对这种同学流派划分问题，被调查者

10、基本持反对看法，他们认为，毕业后的选择因人而异，不能妄加论断，每个人的喜好不同，力量不同，家庭背景不同，众多的影响因素在发挥着作用，各种道路，弊益均有。 对于人生规划问题，90%左右被调查的高校生都表示规划过自己的高校生涯，但问题是普遍反映自己实际并没有根据自己规划的那样去仔细贯彻执行，仅仅是疲于应付，执行的不够彻底，而且大部分同学还没有想的那么遥远，只是简洁的规划了自己的高校四年生涯，没有考虑到高校毕业以后的前途问题;其他被调查者则表示没有仔细考虑过这个问题，或是曾经有过想法，但是还没有切实规划过。 对于方案的执行状况，11%的被调查的高校生表示完全执行了;而更多的则是完成时间有所延迟，约占

11、50%;另外，25%的则表示只能牵强交差，应付一下，质量没保证;14%的高校生则表示面对自己的方案往往知难而退，中途放弃。从以上数据，我们能了解到：高校生们几乎都有自己的方案，或短期，或长期;但差别在于对方案的执行程度不同，即意志的坚决程度不同，这也是在就业和工作时一个至关重要的影响因素。只有意志坚决的人才会在就业时得到赏识，才会在工作中走得长期。 调查问卷的最终一个问题：作为一个高校生,想走向自己抱负的事业,应当具备那些条件?虽然被调查的高校生回答的结果不尽相同，但几乎都谈到了一下几点： 要有抱负，有目标，即要有明确的前进方向，同时，要以坚决的信念和坚持不懈的拼搏做后盾和动力; 要练就过硬的专业技能，与此同时，注意综合全面进展，把自己打造成复合型人才; 要乐观主动抓住可以实践熬炼的机会，积累工作阅历，提高自己的人际沟通力量和社会适应力量; 机遇很重要，拥有好的机遇，可以节约许多人力、物力、财力，起到事半功倍的效果，但这是一个可遇而不行求的偶然因素。 有肯定的家庭背景