芜湖市初中学生综合素质评价标准

1、芜湖市初中生综合素质评价表维度要素关键表现实证材料公民道德素养热爱家乡 和祖国了解省情、国情有建设家乡的愿望具有强烈的国家和民族自豪感遵纪守法遵守中学生行为规范遵守法律法规文明礼貌尊重他人与同学友好相处举止文明自尊自律有进取心言行大方，不胆怯能够自我反省，有错即改抵制不良诱惑正直守信平等待人不做损人利己的事不说谎不作弊守时团队精神珍视集体荣誉维护集体利益乐于参加集体活动善于与他人交流和分享善于与他人合作共同完成任务热爱劳动尊重劳动者的劳动成果积极参加力所能及的劳动社会责任感遵守公共秩序，维护社会公德 积极关心社会问题乐于帮助他人积极参加社区服务活动环保意识具备环保意识，知道家乡的主要环保问题爱

2、护环境卫生不过度、超前消费积极参加环保活动学习态度与能力学习兴趣有学习的好奇心与求知欲 在学习过程中注意力集中 独立完成学习任务 努力克服学习中的困难学习方法制定并落实有效的学习计划 使用多种有效的学习策略 善于总结和反思独立探究独立思考善于提出问题和解决问题 掌握探究的策略和方法实践与创新实践能力动手能力强积极参加实践、创新活动自己设计并实施创造与发现活动创造能力想象力丰富收集、整理、运用信息的能力 综合运用所学知识进行研究活动 见解独到，能够创造性解决问题创新意识有创造性解决问题的愿望 敢于质疑运动与健康体质与健 康良好的身体素质精力充沛心理健康开朗自我调控情绪保持乐观的生活态度健康生活

3、方式坚持锻炼身体与参加体育活动讲卫生、生活习惯良好无不良嗜好审美与表现审美情趣发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美 在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念艺术活动 与表现积极参加美术、音乐学科学习积极参加各种艺术活动愿意创造与表现美公民道德素养评价标准及说明维度要素关键表现及评价等级标准说明ABC公民道德素养热爱家乡 和祖国.有强烈的爱国情感和较 多的行为表现。.真诚待人，言行一致，表 里如一，守信用，不作弊。.与同学友好相处；积极参 加集体活动，善于与他人合 作共同完成任务，集体荣誉 感强。.积极地参加各种社会公 益活动；自觉遵守社会公德 和公共秩序，爱护公物、自 觉维护社区、校园和教室等 公

4、共场所的环境卫生。.自觉遵守法律法规、中学 生日常行为规范和校纪， 抵 制不良诱惑，无违法违纪行 为；勇于批评和自我批评， 善于同不良行为作斗争， 严 于律己，积极上进。.获得校级或校级以上荣 誉称号。.有较强的爱国情感并有 所表现。.诚实，有正义感，不损人 利己。.尊敬师长，团结同学；能 按要求认真参加集体活动； 有一定的协作精神，能为同 学报务；集体荣誉感较强， 不做有损集体的事情。.经常参加公益活动；遵守 社会公德和公共秩序，爱护 公物，维护环境卫生。.法纪观念较强，能遵守法 律法规和校纪，日常行为表 现基本符合中学生日常行 为规范要求。能接受各级管 理人员的管理；能抵制不良 诱惑，无违

5、法违纪行为，能 进行批评和自我批评。.有爱国情感，但少有言行 表现。.对于正义的事情有所坚 持，但不能对不良现象进行 批评，有时不够诚实。.知道尊敬师长，但有时有 不尊敬师长的言行，对同学 不够关心，与同学关系不够 融洽；尚能参加集体活动， 但欠热心，有时有不顾集体 利益的言行；对于集体分配 的事情尚能完成，但合作意 识不强。.对社会公德有认识，能参 加公益活动或义工活动，但 对校园环境和教室卫生不 够关心。.基本能遵纪守法，文化馆 法纪观念不够强；知道按中 学生日常行为规范要求自 己，虽有违反行为规范和校 纪校规的行为，但能接受批 评，愿意改正。遵纪守法文明礼貌自尊自律正直守信团队精神热爱劳

6、动社会责任感环保意识注：获市级以上“三好学生”、“优秀学干”的学生，直接认定为A等，不占40%比例。学习态度与能力评价标准及说明:维 度要素关键表现及评价等级标准说明ABCD学习态度与能力学习兴趣.有强烈的求知欲 和好奇心，积极参与 学习活动。.有良好的学习习 惯，能够实行有效的 学习计划。.善于提出问题和 解决问题，善于在学 习中总结与反思。独 立思考能力强，善于.学习态度端正，能 够按要求参加与学 习有关的活动。.能克服学习中的 困难；能按时独立完 成学习任务。.能发现学习中的 问题，并适当调整学 习计划和方法。具备 一定的独立思考能.能按时到校学习， 但学习主动性不强， 热情不高。.基本

7、能完成学习 任务，但不善于改进 学习方法。.会独立思考，经过 帮助和引导可以提 出问题和解决问题。.五学期期末成绩.学习态度不端正， 无心向学，经常迟 到、旷课。.学习自觉性差，方 法不当。.经常完不成学习 任务或经常抄袭作 业。.五学期期末成绩 总评为不合格。学习方法独立探究提出问题和解决问 题，掌握探究的策略 和方法。.五学期期末成绩 总评为优秀。.地理、生物毕业考 试成绩为优秀。力，能提出问题和解 决问题。.五学期期末成绩 为良好。.地理、生物毕业考 试成绩为良好。总评为合格。5.地理、生物毕业考 试成绩为合格。5.地理、生物毕业考 试成绩为不合格。注：1.学生平时成绩和地理生物毕业考试

8、成绩可作为主要评价依据。2.初中阶段在省教育部门统一组织的学科竞赛中（语文、数学、外语、物理、化学、生物）获得市级二等奖以上的学生，可直接认定为A等，不占40%比例。实践与创新评价标准及说明维度要素关键表现及评价等级标准说明ABCD实践与创新实践能力.热爱劳动，珍惜劳 动成果；积极参加公 益劳动，养成生活处 理和家务劳动的习 惯与技能；理化实验 考查成绩优秀。.有较强的思考能 力；常有自己的见解 和观点。.具有强烈的探究 学习愿望，积极参加 课题研究，合作学 习。.积极撰写研究报 告、论文、倡议书。 积极参加小发明、小 制作、电脑作品等各 类竞赛，并能够灵活 展示学习成果。. 了解信息技术与

9、现代生活、社会发展 的关系，信息技术课 成绩优秀。.经常参加公益劳 动，基本能料理个人 生活及承担力所能 及的家务劳动；理化 实验考查成绩良好。.有一定的独立思 考能力，能发表不同 观点。.具有探究学习愿 望和参加课题研究 的兴趣。.具有撰写研究报 告、论文的能力，能 以多种形式的小发 明、小制作、电脑作 品等方式展示学习 成果。.能认识信息技术 与现代生活、社会发 展的关系，信息技术 课成绩良好。.能参加公益劳动， 料理个人生活及家 务劳动能力不够；理 化实验考查成绩合 格。.不习惯独立思考， 不敢于发表不同观 点。.参加课题研究，基 本能完成学习任务。.信息技术课成绩 合格，初步具备信息

10、技术素养和操作能 力。.经常不参加公益 劳动，料理个人生活 及家务劳动能力差； 理化实验考查成绩 不合格。.思维不活跃，墨守 成规，人云亦云。.缺乏探究学习愿 望和兴趣，基本是没 有参加课题研究。.没有学习与掌握 信息技术的愿望，学 习成绩不合格。创造能力创新意识注：1.学生理化实验考试和信息技术考试成绩可作为主要评价依据。2.初中阶段在省教育部门统一组织的计算机竞赛、电脑制作竞赛和市青少年科技创新竞赛获得二等奖以上的学生，可直接认定为A等，不占40%比例。运动与健康评价标准及说明维度要素关键表现及评价等级标准说明ABCD运动与健康体质与健 康.自觉参加体育与 健康课的学习；有良 好的体育锻炼

11、习惯 和参加运动的能力。.体育与健康考查、 体育毕业考试成绩 为优秀。.自觉参加体育与 健康课的学习；有体 育锻炼习惯和参加 运动的能力。.体育与健康考查、 体育毕业考试成绩 为良好。.能参加体育与健 康课的学习；参加课 外体育锻炼。.体育与健康考查、 体育毕业考试成绩 为合格。.经常不参加体育 与健康课的学习。.体育与健康考查、 体育毕业考试成绩 为不合格。心理健康健康生活 方式注：1.学生体育毕业考试成绩可作为主要评价依据。2.初中阶段获得市级以上体育比赛（竞技类，必须由同级体育和教育行政部门共同认定） 单项前6名或集体项目前6名的主力队员，可直接认定为 A等，不占40%比例。3.学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动，三年内累计超过就出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，此项评价为 D。审美与表现评价标准及说明维度要素关键表现及评价等级标准说明ABCD审美与表现审美情趣.学年内音乐、美术 等艺术性表现活动 测评成绩优秀。.对艺术实践活动 有浓厚的兴趣，主动 参与各类艺术实践 活动，有校级或校级 以上获得成绩与奖 励的证据。.学年内音乐、美术 等艺术性表现活动 测评成绩良好。.能参与各类艺术 实践活动，有校级或 校级以上获得成绩 与