人音版第六册教材分析

1、人音版第六册教材分析教材单元分析：第一单元春天的歌本单元围绕“春天”的主题，通过聆听、歌曲学唱等内容启发学生展开想像、 联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂。单元目标：（一）从聆听春到沂河、春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并 开展想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品（二）能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩、春天举行音乐 会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。（三）听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在初中活动中运用。教学重点：1、聆听有关“春”的音乐作品，感受体验“春”的意境，通过想像、联想 即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2、2、学会歌曲，能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱，并能运用打击乐器进 行伴奏。3、听辨并能运用掌握十六分音符时值的长短。教学内容：（一）聆听1、春到沂河适当介绍柳琴的形状与音色特征，看图形谱，比较第一部分和第二部分的速 度变化，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材 改编的乐曲，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。2、春完整聆听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景， 并用彩色笔涂色块，描述情绪的变化与发展。（二）歌曲1、嘀哩嘀哩模仿小黄鹂鸟的鸣叫声，讲解十六分音符的时值，感受奏鸣曲的情绪，让学 生为歌曲的第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏。2、春天举行音

3、乐会让学生选用自然界的声音来表现春天的气息，有感情的演唱歌曲以打击乐伴 奏渲染气氛，并伴以动作表演。（三）编创与活动1、用图画、人声、打击乐器和自制乐器表现一组以“春”为题的创作2、听辨三条节奏，哪两条相同？并进行模仿。教学建议：1、在聆听音乐时，充分运用课本上的图形谱，结合音乐基本要素（速度、节 奏）来讲解，并通过学生的体态动作，引导学生体验感受作品所表达的情绪。2、歌曲学唱时引导学生用欢快、活泼的情绪来演唱，并运用合适的打击乐 器为歌曲3、音乐知识：十六分音符及时值，可在复习二分音符、四分音符、八分音 符时值的基础上，通过比较，让学生理解。我是利用分蛋糕的教学方法来演示十 六分音符是怎么来

4、的，为什么音符名称的数字越大，它的时值反而越小，它和二 分音符、四分音符以及八分音符之间又有什么样的关系。伴奏。3、第二单元我们的朋友本单元围绕“动物是人类的朋友”主题，通过聆听、表演以“鸟”、“马” 等形式的作品，感受体验动物是人类的好朋友，并通过即兴表演活动，表达对动 物的一片爱心。单元目标：（一）在感受体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创 作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。（二）认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名。唱好顽 皮的杜鹃、花喜鹊和小乌鸦，并试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。教学重点：1、 认识“5 6 7”三个

5、低音，能根据要求即兴创作4小节的曲调。 2、视唱部分曲谱，能用打击乐器为歌曲伴奏并表演教学内容：（一）聆听1、森林深处的杜鹃想像森林景色，模仿杜鹃鸟的叫声，用最方便、最能表现作品形象的形式表达出来。2、赛马感受赛马的热烈场面，了解音乐表达比赛场面的气氛，作品主要运用了什么节奏型来表达这种气氛，简单介绍二胡。（二）歌曲1、顽皮的杜鹃运用柯尔文手势使学生认识“5 6 7”三个低音，同时复习已学过的音阶 （1 2 3 4 5 6 7 i）；能准确视唱前4小节的曲谱；听出歌曲中出现最多的两个音；注意唱“咕咕”时要短促、跳跃。2、花喜鹊和小乌鸦能模唱几句乐谱，选择合适的打击乐器编创伴奏。（三）编创与活动

6、听老师琴声，在括号内填写“7” “5” ；用“5-5”八个音及“X、XX、XXX、 X一”节奏组合，即兴创作4小节曲调，并唱一唱。教学建议:1、 在讲解“5 6 7”三个低音时，复习已学过的1 2 3 4 5 6 7 i,尤其 要唱准“4、7”两个音，充分利用柯尔文手势来指导学生唱好音阶。2、歌曲花喜鹊和小乌鸦节奏较难，可采用听唱法来指导学生学唱。3、聆听音乐时要运用学生的肢体动作来表现音乐作品的情绪。第三单元童趣本单元以“童趣”为主题，通过“猜谜”、“玩”、“吹”、“哼唱”等形 式，感受童年生活的乐趣。.单元目标：（一）为歌曲即兴编创表演，体验童趣；收集谜语，感悟谜语的乐趣。（二）掌握反复跳

7、越记号，并运用反复跳跃记号进行即兴节奏问答的创作活 动。教学重点：1、能有感情地演唱歌曲，为歌曲编创打击乐伴奏，并富有童趣的表演。2、运用知识点开展即兴创作和收集谜语活动教学内容：（一）聆听1、木偶的步态舞合着音乐的节拍模仿木偶的动作，感受音乐带来的童趣和乐趣。2、猜调猜猜歌曲中问的是什么？歌曲的演唱形式、速度变化，并引导学生课后收集 谜语，下节课交流。（二）歌曲1、一支短笛轻轻吹突破难点并要求唱准确（前十六、后十六），“”记号要短促、轻快；为歌 曲配伴奏，两个乐段在表演唱处理时要有对比，并结合歌曲介绍反复跳跃记号， 进行即兴创编活动。2、摇船调能听出问什么，怎样回答？用摇船的动作来感悟歌曲“

8、摇船”的感觉。可结合编创与活动中的节奏问答，训练学生的节奏感与想像能力。第四单元音乐会本单元以“音乐会”为主题，感受不同风格的音乐作品，通过创编活动，体 验小音乐家的情趣。单元目标：（一）聆听不同风格的乐曲，能听辨各种独奏乐器的音色。（二）运用轮唱形式有情感地演唱歌曲，并掌握运用八分休止符的时值。教学重点：1、听辨不同乐器的音色，能将听觉、视觉、人文联系在一起，提高学生的 综合艺术能力。2、利用相关的音乐要素，进行编创活动及在实践中运用。教学内容（一）聆听1、游击队歌、苗岭的早晨听辨两首乐曲分别用什么乐器演奏，简单介绍乐曲的创作背景及作曲家贺绿 汀。2、那不勒斯舞曲、匈牙利舞曲介绍相关乐器，听

9、辨乐曲速度变化与情绪之间的关系；了解乐曲的主是音乐。（二）歌曲1、我是小音乐家听辨歌曲在节奏上有什么特点或规律，介绍八分休止符，指导学生唱好后半 拍起拍的节奏。2、瞭亮歌声有感情的用轮唱形式演唱歌曲，找出曲调中的规律（第一拍为四分休止符）（三）活动与练习 熟悉曲调，进行轮唱练习和节奏改编（八分休止符）演唱。function ImgZoom(Id)/重新设置图片大小防止撑破表格 var w = $(Id).width; var m = 720; if(w m) ( return; else ( var h = $(Id).height; $(Id).height = parseInt(h*m/w

10、); $(Id).width = m; window.onload = function() ( var Imgs = $(content).getElementsByTagName(img)； var i=0; for(;i第五单元牧童之歌本单元以“牧童生活”为主题，通过四首中外题材的音乐作品，让我们懂得 音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。单元目标：在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符的时值及延长记号。在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教学重点：1、从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。2、掌握全音符的时值及延长记号。3、通过曲调接龙活动

11、提高音乐基础的综合能力。教学内容：聆听1、牧童短笛通过聆听，感受牧童形象，理解音乐在速度与节奏上的变化。能辨别用什么 乐器演奏。简单介绍作曲家贺绿汀。2、孤独的牧羊人通过故事、观看录象，了解美国电影音乐之声，然后聆听音乐，引导 学生体验、感受歌曲欢快活泼、幽默诙谐的情绪，充分挖掘学生对歌曲的情感体 验，激发他们用肢体语言来表现音乐的欲望。歌曲1、剪羊毛听辨歌曲在节奏上有什么特点，指导学生唱好附点八分音符。体验劳动的快 乐和因劳动而带来的幸福生活。2、小小羊儿要回家通过学唱歌曲，掌握全音符及时值的长短。并用节奏为歌曲伴奏。教学建议：1、在教学剪羊毛和孤独的牧羊人时可选择多媒体教学法，通过视 听结

12、合，增强教学的直观性，使学生更深刻地感受和理解音乐作品的内容背景。2、启发式教学，引导学生关注音乐要素，理解音乐要素在音乐作品的表现 作用，帮助学生了解歌曲的风格特点，由浅入深地理解音乐作品。第六单元爱祖国本单元以“祖国”为主题，通过演唱、聆听歌曲，感受列队行进的音乐特征， 并进行表演，激发学生的爱国热情。单元目标：（一）聆听我们走进十月的阳光等爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步 激发我们的爱国热情。（二）聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。（三）在演唱只怕不抵抗、聆听救国军歌中，感受列队行进的音乐特征，并进行表演，介绍音乐家冼星海。教学重点：1、通过聆听和演唱歌曲，激

13、发学生的爱国激情。2、提高学生的识谱能力。教学内容：（一）聆听1、我们走进十月的阳光合唱我们走进十月的阳光是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌 曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代 气息。感受少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。2、红旗颂感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。3、救国军歌感受列队行进的音乐特征，并进行表演。介绍音乐家冼星海。（二）歌曲1、一个妈妈的女儿使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识，进一步激发学生的爱国热 情。在演唱体验并表现歌曲主题意境：少年儿童对祖国妈妈无比热心的心情。2、只怕不抵抗通过歌曲的学唱，感

14、受儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。第七单元：老师的歌本单元以“师生情”为主题，通过对歌曲的学唱以及聆听，要让孩子们在其 中感受到老师职业的伟大与崇高。单元目标：1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。每当我走过老师窗前和我 爱米兰均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。2、音乐知识一一单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及 听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。3、学唱甜甜的秘密和聆听飞来的花瓣，表现学生们对老师尊敬与 爱戴之情。4、如果可以的话，可以建议学生采访自己的老师并为他们表演小品，以表 示我们的一片热情。教学重点：1、了解音乐知识一一单纯音符。掌握并比较常用单

15、纯音符、休止符的时值。以及歌曲中附点音符和休止符的正确表现。2、正确演唱每当我走过老师的窗前和甜甜的秘密，要求唱出神秘、 急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。3、开放式教学一一采访你最尊敬的老师。教学内容：（一）聆听1、我爱米兰说说歌曲中米兰指的是什么？让学生明白是借助米兰比喻敬爱的老师，形 象的展现老师的高贵品格以及这种默默无闻的奉献精神。了解二重唱的演唱 形式。2、飞来的花瓣首先要让学生明白歌名飞来的花瓣的含义；其次，明白歌词的主题思 想。聆听音乐从内容、形式上感受并体验作品所表达的情感。，讨论为什么 采用混声合唱的形式。（二）歌曲1、每当我走过老师的窗前 甜甜的秘密每当我走过老师的窗

16、前是一首家喻户晓的儿童歌曲。通过聆听和学唱这 两首歌曲，感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。重点是引导学生体验歌 曲所表现的情境。教学建议：本课以情为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊 师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表 达对老师的热爱之情。第八单元：爱和平本单元以“和平友谊”为主题，是对学生进行团结友爱、合作友谊意识培养 的好题材。单元目标：1、通过聆听、歌唱，教育学生团结友爱、合作友谊，全世界人民的共同心 愿和平一定能实现。2、从聆听中进一步了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、 中、底三个声部。3、从编创节奏的组合中，用“

17、 1-i”八个音编创自己的歌。教学重点：1、用热情洋溢的声音演唱歌曲，创编表演歌曲。教育学生团结友爱、热爱 和平。能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。2、听辨音色，感受音乐对心灵的震撼，写词与谱曲教学内容：（一）聆听1、小小白鸽通过聆听音乐了解白鸽是和平的象征，感受大家团结友爱，渴望和平的共同心愿。并能使学生通过随音乐律动感受世界和平的美满与幸福。2、欢乐颂表达了人们对和平、自由、平等的愿望。聆听的时候要求学生感受庄严而宏伟的气势。（二）歌曲1、每人伸出一只手用真挚的感情演唱歌曲，体现出愿意帮助他人的坚决性，用轮唱的演唱形式演唱歌曲。2、友谊花开万里香会用热情洋溢的声音演唱歌曲，能用形式多样的自制乐器

18、，自编动作等表演歌曲。教学建议：1、在演唱注意的学生将本期认识的低音到so高音do的音在演唱中实践， 可将歌曲曲调的试唱设计成一个重要内容来进行。2、在聆听过程中，让学生认识了解人声的分类的常识，并可在演唱中尝试 运用。3、此单元可设计一个编自己的歌，以小组为单位，教师可给出节奏型，最 好让学生将他们自己编创的节奏用来创作，让学生充分体会自我创作的愉悦感。第九单元：家乡美本单元以“爱家乡”为主题，是对学生进行热爱家乡、建设家乡的情操的培 养。单元目标：1、通过聆听、演唱歌曲，教育我们的学生爱家爱故乡爱祖国。让他们以火热 的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家 乡。口认识高音“1、2、3”。用已掌握的从低音“ 5 ”到高音“ 3 ”十三个音 列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。教学重点：1、通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。2、音乐知识：认识高音“1、2、3 ”。3、学习自己创编简短乐曲。教学内容：（一）聆听1、山里的孩子心爱山通过歌曲教学，引导学生深刻体验山里的孩子热爱家乡真挚的情感。并认识高音1、2、3。2、全部认识我通过歌曲的学唱，特别是三拍子的强拍要唱好。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。（三）歌曲1、黄土高坡 洞庭