中外文化经济交流

1、第 15课 中外经济文化交流内容标准概述郑和下西洋的史实。教学目标1、知识识记： （ 1）知道郑和下西洋。 （ 2）了解明清时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。2、 能力培养： （ 1） 识读 郑和下西洋路线图 ， 指出郑和下西洋的基本路线。（ 2） 归纳郑和下西洋的概况 （时间、 次数、 人数、 船队规模、 贸易交换、 作用）3、情感教育与价值观：通过学习，增强学生对郑和下西洋是我国航海史上的壮举，对促进我国与亚非国家的经济文化交流起了重大作用的认识。重点： 明代是我国对外交往的活跃时期。 郑和 7 次下西洋， 促进了我国与亚非国家的经济文化交流， 增进相互间的友谊， 同时， 也

2、充分反映了我国远洋航海的能力， 显示了我国造船航海技术处于世界的领先地位。 这些内容不仅能增强学生的民族自豪感， 而且能教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难的精神。难点： 如何评价郑和下西洋。板书设计第 15 课 中外经济文化交流课程标准：概述郑和下西洋的史实。一、郑和下西洋的目的二、概况时间：1405 1433 年次数：7 次航线：刘家港 马六甲海峡 印度洋范围：亚非30 多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸规模：规模巨大三、 意义： 世界航海史上的壮举， 促进了明朝与亚非国家的经济文化交流和友好往来。教学过程第一环节：每一节课前5 分钟，学生进行讲故事。第二环节：课前提问，小组挑

3、战时间，主要是复习前面学过的知识。第三环节：教授新课明代早期，经济发达，国力强盛，中外文化交流相对活跃和频繁，郑和下西洋就发生于这一历史时期学生介绍郑和的资料，如：郑和，原名马文和，小名叫三保，回族，世代信 仰伊斯兰教。他的祖父和父亲都曾亲自到过麦加朝圣。 父亲回到云南后，经常像 讲故事一样地谈论起旅途中的见闻，如何辛苦，如何遇险，又如何高兴等等，当 然也宣扬自己如何本着坚韧不拔、 追求真主的精神而到达麦加。 年轻的郑和，听 后无比兴奋。在见多识广的父亲熏陶下，对异域殊方的情调，好怪猎奇的思想早 已有准备。他曾暗暗思量，如果有一天自己有机会跳出这狭窄的家庭， 到广阔的 天地问去遨游，该是多么幸

4、福！所以，从少年时代开始，郑和就很注意锻炼身体， 培养毅力，潜心阅读史籍以及航海知识等。正当他小心翼翼地编织着美好前程之梦的时候， 命运之神把不幸降到了他的 头上。1385年，朱元璋出兵平定云南，郑和的父亲不幸蒙难，11岁的马三保成为无数被俘、并被立刻阉割的儿童之一。11岁的马三保随着明军征战南北，战 争，让这个孩子吃尽了苦头，但也让他迅速成长。在他 16岁时，被选为燕王朱 棣的贴身侍卫。1399年8月，明王朝爆发了长达四年之久的“靖难之战”，马三 保跟随朱棣出生入死，军事才能与日俱增，屡立战功。1402年7月，朱棣登基当上了皇帝，马三保也被封官，任内官监太监，相当于正四品。1404年，又被赐

5、姓“郑”，中国历来有“马不入宫殿”的说法，马三保在郑村立下他最大的战功，所以赐姓“郑”，从此他改名为郑和，原来的名字慢慢被遗忘。在中国古代， 赐姓是至高无上的荣耀，而宦官被赐姓则是绝无仅有，可见永乐皇帝是多么倚重 与信任郑和。讲清西洋的地理概念。明朝时，将今南海以西的海洋及沿海各地，统称为西 洋。明成祖朱棣在位时，是明朝国力最强盛的时期，为了加强与海外各国的联系， 扩大明朝的政治影响，宣扬国威，明成祖派遣郑和下西洋。1405- 1433年共28年里，郑和7次下西洋。郑和的基本航线，是从刘家港 （今江苏太仓东浏和镇）出发，穿越马六甲海峡，横渡印度洋。郑和的远航，到 过亚非30多个国家和地区，最远

6、到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和远航时，百艘船舰竞相出发，场面壮观。郑和的船只，包括了宝船、坐 船、战船、马船、水船、粮船等，按照一定的队形出发。郑和下西洋同哥伦布、达伽马航海比较表人物郑和哥伦布达伽马比较结果地区西洋美洲印度时间14051433 年14921504 年1497 1498 年时间最早次数7次4次1次次数最多人数27800人1200 人160多人人员最多船数大船62艘（连小船 共计200多艘）17艘4艘（一说3艘）船只最多船只大 小大船长151.8米，宽61.6 米（800 吨）船长24.5米，宽 6米（约100吨）120 吨，100 吨, 50吨海船最大到达范 围到达亚非30多个

7、国 家和地区到达美洲到达印度范围最广设备航海图、罗盘无无设备最先进展示上面的对比表格，引导学生得出比较结果，从而得出郑和的船队规模巨 大的结论。让学生猜想：郑和在航海的途中会遇到什么事情呢（如危险、趣事等）？学 生讲述，老师做适当的补充。如：永乐四年（ 1406年）六月，郑和第一次下西洋，顺风南下，到达爪哇 岛上的麻喏八歇国。它为南洋要冲，人口稠密，物产丰富，商业发达。当时，这 个国家的东王、西王正在打内战。东王战败，其属地被西王的军队占领。关B和船 队的人员上岸到集市上做生意，被占领军误认为是来援助东王的， 被西王麻喏八 歇王误杀，计一百七十人。郑和部下的军官纷纷请战，说将士的血不能白流，急

8、 于向麻喏八歇国进行宣战，给以报复。“爪哇事件”发生后，西王十分惧怕，派 使者谢罪，要赔偿六万两黄金以赎罪。郑和第一次下西洋就出师不利，而且又无 辜损失了一百七十名将士，按常情必然会引发一场大规模战斗。 然而，郑和得知 这是一场误杀，又鉴于西王诚惶诚恐，请罪受罚，于是禀明皇朝，化干戈为玉帛， 和平处理这一事件。明王朝决定放弃对麻喏八歇国的赔偿要求， 西王知道这件事 后，十分感动，两国从此和睦相处。播放郑和下西洋情景再现的片段，让学生感受当时下西洋的情景。郑和每到一国，就向该地国王、酋长赠送珍贵礼品，表示通好的诚意，因而 受到所到国家的普遍欢迎。展示榜葛剌进麒麟图。榜葛剌（今孟加拉），是郑和每次

9、远航时必经之地， 与明朝往来密切。在古代中国，人们把龙、风凰、麒麟等作为祥瑞动物，但它们 在实际生活中并不存在，后来有人把热带地方的长颈鹿也称为麒麟。 榜葛剌分别 于永乐十二年（1414年）和正统三年（1438年）两次派使臣来中国贡献麒麟，当 时著名书画家沈度将这一盛况用绘画的方式记录了下来。展示跟郑和下西洋相关的邮票。重点介绍郑和下西洋580周年中国所发行的 4张邮票：（1） “伟大的航海家郑和”。画面上，一位谦和、英武的壮年宦官，头 戴内使乌纱，袍绣金色坐蟒，手持一卷航海图，目光射向远方，背后是风云变幻的大海波涛，衬托了这位伟大航海家的风姿。 （2） “和平的使者” 。画面为郑和古里之行。

10、根据有关史料记载，郑和船队曾经到过印度不少地方，如古里（今印度科泽科德）、 柯枝 （今印度柯钦）、 小葛兰（今印度奎隆） 、 加异勒 （今印度半岛南端东岸和阿枝巴丹、甘巴里）等地。画面展现了印度官员陪同郑和乘象游览、群众载歌载舞欢迎的场面。画面舞蹈采用了印度古典舞蹈“波罗多”舞，背景是印度的古建筑和船队。 （3） “贸易与文化交流” 。画面选择了与阿丹通商的情形。据史书记载，郑和船队曾到达属于阿拉伯地区的有“祖法儿” 、 “阿丹” 、 “尺方”等国。邮票设计者参考了日本出版的 阿拉伯帝国遗产 ， 因而邮票画面的建筑、 服装、道具等都实有所据。 为了真实表现古代海上丝绸贸易的特点， 作者甚至在画

11、面的丝绸上也细致地采用了“明代黄地缠枝花缎” 的古代图案。 （4） “航海史上的壮举” 。画面是郑和到达东非的情形。根据史书记载，郑和船队曾到属于非洲地区的有十剌哇、竹箭、木骨都东、麻林、剌撒、孙剌等国。这一幅选用了夜景作为背景，皓月当空，祥云瑞霭，一派月明风清的胜景，非洲人民热烈欢迎东方的使者。引导学生得出下西洋的意义： 世界航海史上的壮举， 促进了明朝与亚非国家的经济文化交流和友好往来。学生思考：郑和下西洋带来轰动性的效应，我们应该如何评价郑和下西洋呢？（ 1）郑和的远航促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系，显示了国威、是件大好事。（ 2）郑和远航，耗费了大量的国力，成为人民的沉重负担。这也是明成祖好大喜功的具体例证， 不值一提。 引导学生学会运用历史唯物主义与辩证法看待历史事件。学生分析：为什么郑和能够成功七下西洋？教师进行归纳小结： （ 1）明朝前期国力强盛。 （ 2）造