山东烟台芝罘区小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 山东烟台芝罘区小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1小学生的个性倾向性主要表现在（ ）。A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想 答案：B解析：小学生的个性倾向性主要表现在理想、信念和世界观。 2下面体现垂直迁移的具体事例是（ ）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B. “角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C. “石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 答案：B解析：垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种李习间的相互影响。在题中所

2、给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 3当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。 A.谋划策略B.调节策略C.监视策略D.组织策略 答案：B解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 4身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把

3、研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（ ）。 A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法 答案：D解析：考查行动研究法的含义。 5遗传素质为人的发展提供了（）。 A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性 答案：D解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性。 6我国实施义务教育是有（ ）作为法律保证的。A、 宪法B、 素质教育法C 、 义务教育法D、义务教育法实施细则 答案：C解析：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定了义务教育法。 7儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会

4、在学校中表现出来，这是（ ）A、行为规范的迀移B、知识迀移C、技能迀移D、学习经验的迀移答案：A解析：迀移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中，儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来的是社会行为规范的迀移。 8教学过程中首要事件( )。A.引起学生注意 B.揭示教学目标 C.唤起先前经验 D.提供学习指导 答案：A9有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是( )。A.晕轮效应B.罗森塔尔效应C.同化理论D.关系转换理论 答案：B10后一种学习对前一种学习的影响是（） A 、 垂直迁移B 、 水平迁移C 、 顺向迁移D 、 逆向迁移 答案：D

5、二、判断题11我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（） 答案：错解析：最早的小学产生予殷周时期，题干所指是近代小学的开始。 12课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（） 答案：错解析：课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。题干表述的是课程标准的概念。 13记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。 （ ） 答案：错解析：问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决，因此，题干错。 14小学生的有意注意不断发展，但无

6、意注意仍起着作用。 （ ） 答案：对解析：见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。 15义务教育就是普及教育。( ) 答案：错三、填空题16根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为_、短时记忆和长时记忆三种类型。 答案：感觉记忆（瞬时记忆）|17成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：追求成功的动机和_。 答案：避免失败的动机|18在教师的聘用上，我国目前实行的是_。 答案：教师资格制度|19自我意识的发展包括生理自我 、_和心理自我三个阶段。 答案：社会自我|20在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_三种类型。 答案：对抗的|21对多动症的行为疗法中，在强化

7、程序上应多 用（ ）强化，少用（ ）强化。 答案：连续,间歇,22（ ）是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。 答案：道德行为,23交互式教学主要是帮助_的学生阅读领会。 答案：成绩差,24布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是_习。 答案：解析：发现学 2520世纪初，美国实用主义教育家_提出了“儿童中心论”的观点，贬低和否定了教师的主导作用。 答案：杜威 ,解析：杜威 四、问答题26研究者根据寄望和反应两个维度，把教养方式分为四种类型，即专制型、威信型、放任型和_。 解析：民主型研究者根据寄望和反应两个维度，把教养方式分为四种类型，即专制型、威信型、放任型和民主型。

8、27动机 解析：动机：所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 五、解答题28讲授法 解析：讲授法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，有讲述、讲解、讲演三种方式。 29试述童年期儿童心理发展的主要特征。 解析：【答案要点】1.小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西，低年级学生还缺乏观察兴趣和系统性；2.小学生的记忆以形象记忆为主，逻辑记忆较为发展；3.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用，注意的稳定性较差；4.小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，抽象思维能力相对较差；5.小学生的情感的倾

9、向性、深度、稳定性及效能各方面产生了变化，但道德 感较模糊；6.自我意识有了一定的发展，但水平还很低。 30学习动机 解析：学习动机：是指激发个体进行学习活动，维持巳引起的学习活动，致使行为朝向一定的学习目标的一 种内在过程或内部心理状态。 31简述行动研究的基本特征。 解析：行动研究的基本特征有：(1)目的是为了改进实践。(2)研究的内容是教育教学上的问题。(3)在日常的教育教学中进行研究。(4)研究的循环性。 32论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。 解析：（1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程 就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认 识是品德形成的基础。情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验， 是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力， 是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。(2)培养