黄石西塞山区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》教师考试题答案

1、第 页 黄石西塞山区小学教师招聘教师资格证教育心理学教师考试题答案一、单选题1教学认识的主要方式是（ ）。A.直接经验 B.科学实验C.社会实践 D.间接经验 答案：D解析：教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。 2罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 答案：A解析：非指导性教学是以人本主义心理学为基础，其倡导者是美国著名人本主义心理学家和心理咨询专家罗杰斯。所谓“非指导性教学”，就是非操纵性教学，教 师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。 3以实践作业

2、为主的兴趣小组属于（ ）。A.技术小组 B.学科小组C.艺术小组 D.体育小组 答案：A解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。 4小学教育的根本任务是（）。 A.促进儿童的身心发展B.促进学生的身心发展C.促进儿童的生理发展D.促进个体的身心发展 答案：A5“举一反三”与“触类旁通”体现的是（ ）。A.创造性 B.学习动机C.学习迁移 D.学会学习 答案：C解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。 6提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（ ）。 A.杜威 B.布鲁纳C.陶行知 D.蔡元培 答案：A解析：美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，

3、功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他的教育思想主要有“教育即生活、 成长和经验改造”、教育无目的论、“学校即社会”以及儿童中心论等。 7小学阶段是发展学生个性( )。A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 答案：B8“万般皆下品，唯有读书高”反映了社会的教育具有( )。A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性 答案：A9对道德行为有稳定的调节与支配作用的是( ) 。A.道德信念B.道德意志.C.道德情感D.道德评价 答案：B解析：对道德行为有稳定的调节与支配作用的是道德意志。 10小学生主要的学习动机是( )A.自我提高B.理

4、解知识C.成就需要D.获得长者的赞许 答案：D二、判断题11教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（） 答案：对12教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。（ ） 答案：错解析：教师职业道德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵循其职业道德规范的要求。 13孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。 （） 答案：错解析：体现的是巩固性原则。 141986年4月第六届人大审议通过了教育法。 ( ) 答案：错解析：1986年4月第六届人大审议通过了义务教育法。 15教师是履行教育教学职责的专业人员。 答案：对解析：中华人民共和国教师法的第一章第三条对教师概念进

5、行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建 设者和接班人，提高民族素质的使命。 三、填空题16在教育目的中提出对人才的劳动技术水平方面的要求是在生产力水平发展到_以后。 答案：定水平,解析：定水平 17从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理 、_和_三种不同层次和内容的活动构成。 答案：心理|社会|18根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是认知能力和_。 答案：社会关系|19完形一顿悟说认为完形是一种_，是对事物关系的认知。 答案：心理结构|20我国小学课程的设计必须做到高度的_ 和高度的_ 的统一。 答案：

6、科学性， 思想性,21夸美纽斯于1632年发表的 _（ ）奠定了班级授课制的理论基础。 答案：大教学论,22处在具体运算阶段的儿童虽缺 乏（ ）能力，但他们能凭借（ ）的支持进行逻辑推理。 答案：抽象逻辑推理,具 体形象,23古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为_。 答案：解析：个别教学制 24环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的 答案：外部世界,25素质教育是面尚全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学 生 _为重点。 答案：创新精神,四、问答题26在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境? 解析：（1）创设宽松的心理环境。（2）给学生留有充分选择的余地。（3）改

7、革考试制度和考试内容。 27简述促进知识保持的方法。解析：(1)深度加工材料。(2)运用记忆术。(3)进行组块编码。(4)适当过度学习。(5)进行合理复习。 五、解答题28人的身心发展 解析：人的身心发展指的是作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，连续不断的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。 29教育制度 解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。 30导向性原则 解析：导向性原则:指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 31教

8、师应如何组织和指导课外活动? 解析：【答案要点】教师要出色地完成组织和指导课外活动的任务，必须做多方面的准备和努力：1.教师至少要在某一方面有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”，这是指导教师的地位能否 在学生心S中真正确立的保证。2.教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，这样才能发挥咨询的作用。3.教师要调整师生关系。课外活动中，师生间的关系更具平等、合作、相互尊重的特点。4.课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。5.教师还需注意收集有关资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。 32什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？ 解析：教师和学生是

9、教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依 存，推动着教育过程的发展。在教育过程中，从教的这一方面看，教师是教育的主导，学生 是在教师的指导下学习和发展的；从学的这一方面看，学生是学习和发展的主体，在教育过 程中，学生在教师的引导和帮助下，主动接受来自各方面的教育影响，以学习为己任，以全 面发展为目标，学生是教育的对象，教育的客体。在教师与学生的交往中，教师应注意以下三点： .(1)教师要树立正确的教育观。把立足点放到促进全体学生健康成长的轨道上来，这 是建立良好师生关系的基础。教育是培养人的活动，但培养人不能只限于少数尖子生的培 养，而应当把立足点放到全体学生身上。(2)教师在师生交往中的特殊地位，决定了对教师人格、品行和教育素质的较高要求， 这也是建立良好师生关系的必要条件。相对学生而言，教师是长者、成熟者，又是领导者、 教育者，这种特殊的地位，势必要求教师在自己的人品和其他素质方面，对学生具有较大的 吸引力和影响力。教师在与学生交往中，不仅要重视课堂上的言语沟通与信息交流，而且要注意课下的 相互作用。教师与学生在课堂上的信息交流与沟