海南小学教师笔试公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 海南小学教师笔试公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1学校管理的基本途径是（ ）。A.教学法 B.沟通C.教劳结合 D.协调 答案：B解析：学校目标的实现、学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占中心地位。 2马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。 A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现需要 答案：D解析：马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 3小学阶段是发展学生个性（）。 A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C

2、.没有效果的时期D.最不受外界影响的时期 答案：B解析：儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。 4师生关系平等主要是指（）上的平等。 A.知识B.心理C.能力D.人格 答案：D解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上是与教师平等的。 5在心理测验中，智力测验属于（ ）。A.认知测验 B.人格测验C.兴趣测验 D.成就测验 答案：A解析：智力测验是认知测验的一类。 6决定教育领导权的是( )。A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度 答案：D解析：政治经济制度决定教育领导权。 7衡量一个教师是否成熟的标志之-一是其能否自觉( )。A.关注生存B.关注

3、自我C.关注学生D.关注情境 答案：C8适合以学生为中心的教学策略是( ) 。A.情境教学B.程序教学C.掌握学习D.计算机辅助教学 答案：A9学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。 A 、 智力因素B 、 非智力冈素C 、 理性因素D 、 感知因素 答案：B解析：本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。 10以下选项不属于四书内容的是（ ）。A.大学 B.中学 C.论语 D.孟子 答案：B解析：四书的内容包括论语、孟子、大学、中庸 二、判断题11马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，

4、高一层次的需要才会产生。（ ） 答案：对12制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（） 答案：错解析：学制的建立是制度化教育建立的典型特征。 13学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。（ ） 答案：对解析：学生主体性的形成是教育成功的条件，没有个体主动积极的参与，学生的主动发展是难以实现的。 14小学德育过程就是儿童品德形成的过程。 答案：错解析：小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系又相互区别。从 联系来看，小学德育只有遵循儿童的品德形成与发展规律，才能有效地促进儿童 的品德形成与发展。而儿童的品德形成与发展也离不开小学德育过程的影响。从 受教育者的角度看，小学德育过程

5、同时也是小学生个体品德的形成过程。从区别 来看，小学德育过程是一种教育过程，是教育者有目的、 有计划、系统地对 儿童品德进行培养和发展的过程，教育者根据社会发展对人们在政治、思想、道 德等方面所提出的要求，并根据儿童自身的特点，以适当的方式调动儿童的主观 能动性，将相应的社会规范转化为儿童的品德，从而不断地提高儿童的道德水平。概括来说，德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程。因此，我们既要 看到德育过程与品德形成之间的联系，也要注意它们之间的区别。绝不能把一者 混淆甚至等同起来。 15良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。( ) 答案：对解析：良好的师生关系是教有教学活动顺利进行的

6、保障。 三、填空题16完形一顿悟说认为完形是一种_，是对事物关系的认知。 答案：心理结构|17科学家调查研究发现 ，_是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。 答案：好奇心|18教学工作的基木环节包括_ 、_、_、_和_五个方而。答案：解析：备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价 19德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_ 发生影响的三个方而。答案：解析：享用 20比较主要有两种方式：同类比较和( )。 答案：解析：异类比较 21（ ）是指学生愿意注意特殊的现象或刺激。 答案：接受,22维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的（ ）,使学生的（ ）始终保

7、持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。 答案：内部环境,心理活动,23教学是传授知识、促进 的最有效形式。 答案：学生发展,24斯金纳是美国著名 的（ ）心理学家，他认为人和动物的行为有两类：（ ）和（ ）。 答案：行为主义,应答性行为,操作性行为,25布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是_习。 答案：解析：发现学 四、问答题26试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 解析：（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家、社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先

8、，是己知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 27简述心理健康教育的意义。 解析：(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。五、解答题28简述教学过程的特点。 解析：教学过程的特点

9、如下：(1)直接经验与间接经验相结合：学生认识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识与提高思想相结合：学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性相结合：承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 29教育方针 解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。 30近代教育的巨大变化表现在哪些方面？ 解析：人类进入近代社会后方方面面都发生了巨大的变化，教育同样如此，其表现是:（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，以法治教。 31学校 解析：学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要 求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现