幼小衔接家长会

1、让幼儿健康快乐上小学班级幼小衔接家长会前言：幼小衔接幼小衔接过程包括入学前的准备和入学后的适应。孩子入学前的准备水平直接影响其入学后的适应水平。每个孩子的性格个性和前期经验不同，入学后的适应时间也不同，短则3个月以内，一般需要5个月左右，有的孩子则需要一年的适应。在幼小衔接教育方面，幼儿园老师主要承担入学前的准备教育，小学老师主要承担入学后的适应教育，家长因为始终伴随着孩子的成长，既要承担入学前的准备教育，也要承担入学后的适应教育。如果家长与老师携手，将会大大提高幼小衔接教育的效果。这就是今天我们开家长会的目的。一、幼儿园与小学的差异第一，生活环境和行为规范的变化。幼儿园：幼儿园一日三餐两点，

2、有午睡，随时可以喝水、上厕所，来园、离园早点晚点都没关系，行为规范比较自由和生活化。小学：小学不能迟到、早退，没有午睡，上课不能随便说话或上厕所，行为规范比较严格和制度化。行为规范从宽松到严谨的变化，会让孩子产生一定的心理压力。第二，师生关系和同学关系的变化。幼儿园：幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起学习、游戏，就像妈妈一样既关心孩子的学习，又关心他的生活。幼儿园的小朋友在一起生活了三四年，彼此比较熟悉，交往方便。小学：小学教师以关心孩子学习为主，传道、授业、解惑。孩子的生活问题需要自己料理。刚入小学，新同学之间比较陌生，孩子需要一段时间了解同学的个性、兴趣、爱好和交往方式，然后才能交上

3、朋友。这段时间会让孩子有一定的陌生感与寂寞感。第三，学习内容、性质、方式的变化。幼儿园：根据五大领域创设主题课程，即：艺术活动、健康活动、社会活动、科学活动、语言活动。幼儿在活泼、自由、轻松的环境下自发学习，老师和家长对学习结果没有严格要求。幼儿园的学习以游戏为主，比较直观、具体、形象，学与玩交叉进行，孩子容易产生学习兴趣小学：根据国家统一规定的教学大纲学习规定的课程，即：语文、数学、音、体、美、品德教育等。小学生在老师指导和家长监督的环境下学习，老师和家长对学习结果都有一定的要求。小学实行课堂集体教学，老师的说教比较多，孩子动手操作和参与的机会比幼儿园少，逐步开始训练抽象思维。学习时间变长了

4、，游戏时间变短了，这种比幼儿园单调、枯燥的学习方式会让孩子感到不适应。小学比幼儿园更加正规的学习性质，有时会让孩子产生抵触情绪。总结：正视差异，有目的，有计划的进行社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，家园协力帮助孩子们顺利度过这个转折期，为幼儿入小学从多方面打好基础。二、幼小衔接目标1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。三、实施方案1、身体方

5、面的准备2、生活能力的准备3、学习方面的准备方案一：身体方面的准备目标：通过体育锻炼增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。策略1：重点介绍本班幼儿体能锻炼内容及标准。在六项测查项目中，其中网球掷远是相对最弱的一项，优秀率仅为2.7%，其中15名40.5%幼儿不及格，这个成绩很触目惊心，也说明这个项目是我们这学期的重点攻坚项目。其次是坐位体前屈（有4名10.8%幼儿不及格）和立定跳远（有2名5.4%幼儿不及格），我们也将在今后的日常生活和户外活动中加强练习，争取最大程度地提高。训练策略：1、10米往返跑幼儿天生就喜欢跑跳，跑的种类有很多，与之对应的游戏也不少，我们几乎每天都在玩。例如追赶跑

6、贴人、小兔找窝、人枪虎；圆圈跑切西瓜、吃毛桃、丢手绢；四散跑老狼几点钟、熊和石头人、狡猾的狐狸；往返跑接力赛、摸摸什么跑回来等。还有升级版的，例如运球跑、障碍赛等。往返跑的技术要点是直线快跑，折返时先减速再加速，最后加速跑过终点。2、立定跳远跳也是孩子们喜欢的活动之一，立定跳远项目技术性比较强，需要教师耐心指导，幼儿勤加练习。首先，教师要进行动作示范：双脚打开与肩同宽，（一）双手上举过头顶，（二）双手甩到身后，（三）双脚同时蹬地向前跳，双手向前甩，落地时屈膝。然后，教师带领幼儿一起练习，每天户外活动热身时跳20下。当幼儿掌握要领后，就可以在游戏中练习了。小青蛙跳荷叶、跳圈、比远近都是练习立定跳

7、远的游戏，也是幼儿喜欢玩的。3、双脚连续跳双脚连续跳就是小兔跳，想要跳的又快又稳，技术要点就是跳的时候要踮着脚尖快速跳。孩子们经常玩的游戏有小兔采蘑菇、龟兔赛跑、跳房子等。4、网球掷远网球掷远是幼儿的弱项，幼儿测查分数低的主要原因：一是姿势不正确，技术要领没掌握，二是幼儿上肢（臂力）不够。幼儿在练习网球掷远时，教师的示范与指导非常重要。首先是肩上投掷姿势的示范，双脚一前一后（左脚前右脚后）站立比肩略宽，右脚屈膝身体右转后倾，右手拿球高举过头，右脚蹬地身体左转前倾的同时右手使劲向前把球抛出去。其次是讲解技术要领，一是要有转身动作，二是抛球时要向前向上抛。然后是练上肢力量，平时玩游戏纸飞机、打怪兽

8、、打野鸭、扔沙包等，还有器械玩具拉力器也是练臂力的好帮手。最后就是勤加练习，每天带孩子练一练，日积月累孩子们肯定大有进步。5、坐位体前屈坐位体前屈主要测查的是幼儿身体的柔韧性，有一定的先天遗传基因。但是通过长时间的坚持锻炼，也能有改变。因为场地的制约，在户外玩的游戏不多，主要是在热身时做一些拉伸动作和屈身动作。所以利用过渡时间在班级活动室地面上玩玩划龙船的游戏，双脚抵着小椅子双手拉住小椅子坚持20秒，都是练习小窍门。如果有家长的配合，就事半功倍了。坐位体前屈没有技术要领，只有每天坚持不断练习。6、走平衡木走平衡木历来是幼儿的强项，平时我们玩的游戏小马过河、小猴走钢丝，还有幼儿园前院花坛的圆木桩

9、都是练习此项目的好帮手，孩子们也很喜欢玩。策略2：开展“我是全能王”活动（跳长绳、滚铁环、运球跑）策略3：给家长的建议：体能游戏配合幼儿园的体能测试，利用亲子游戏，加强锻炼。例如：睡前在床上练习坐位体前屈，每天坚持练习。加强体育锻炼：家不远的孩子家长可以带孩子走到学校，家长周末可带孩子一起参加跑步、跳绳、打球等多种形式的体育活动。在衣着上不要给孩子穿得过多，以锻炼幼儿适应自然环境和抵御寒冷的能力。方案二：生活能力的准备目标：独立完成老师布置的力所能及的事情，培养幼儿的时间观念和劳动观念。策略1：自己的事情自己做，包括独立进餐、整理自己的衣帽柜、完成教师布置的小任务等。培养孩子的责任感。要培养孩

10、子的责任感，先要让孩子明白自己的责任：（1）对自己负责，提高孩子自己照顾自己的能力，他就不会大事小事都等待着爸爸妈妈来帮助，这是孩子对自己负责的重要表现。（2）对老师、家长和同学负责。孩子作为学生，就要对老师负责任，老师交代的学习任务应该认真完成；孩子作为子女，就要对父母负责任，尊敬父母的劳动，不能随意伤害父母的感情；孩子作为同学，就要对同伴、朋友负责任，尊重他们的需求，善于协商合作，做错了事情要道歉。（3）对班集体负责。从我做起，从小事做起，就是对集体、社会和国家负责任的表现。培养孩子责任感的方法：（1）学会承担责任的前提是要学会预见后果。孩子要有能力预见事物的发展后果，同时认识到这个后果将

11、给自己带来不愉快的经验，这样，他才会有意识地排除干扰，将任务进行到底。因此，我们必须要给孩子“吃一堑长一智”的机会，孩子只有经过亲身实践，才能认识到自己的行为将导致什么样的结果，并体验适度的不快和痛苦，责任感才有此建立起来。例如，如果孩子因为玩耍或者忘记作业人物而没有写完作业，第二天受了老师的批评，家长不要袒护孩子，告诉孩子以后出现这种事情还会导致这种痛苦的结果，谁也帮不了他，自己一定要记住老师布置的家庭作业。（2）在明确责任分工中强化责任意识。家长帮助孩子把自己的事情一件一件列出清单，孩子每做完一件事情就为自己贴上一个小贴画，孩子的分工越明确，越有助于孩子培养责任心。（3）创造有利于培养责任

12、感的外在环境。规定学习时间，固定学习地点。策略2：做力所能及的家务劳动，如摆碗筷、扫地、择菜、叠被褥等。孩子参与家务劳动的好处：有助于孩子适应集体生活和学校环境，培养孩子的合作与分享意识，培养孩子的集体劳动能力。学校是一种集体生活和学习环境，孩子不能仅仅被动地接受家长的关心，还要主动关心他人和集体的事情。而家务劳动不仅仅是自己的事情自己做，还具有为他人、为公共利益服务的性质。孩子参与家务劳动的方法：（1）支持孩子把劳动与游戏相结合。孩子喜欢劳动是因为劳动好玩，可以摸摸这，动动那，摆弄摆弄物品，但是他们常常干不好或者坚持不到底，我们要接纳孩子对劳动的这种认识和态度，满足孩子对劳动工具和劳动过程的

13、好奇心与兴趣。好的开始是成功的一半！（2）宽容孩子的操作失误。因为孩子的生活经验有限，家务劳动操作失误是正常的，所谓的孩子干活常常帮倒忙就是这个道理。所以我们要宽容孩子，哪怕孩子干完家务后我们重新收拾整理，也不要因此不让孩子做。（3）为孩子模仿正确的操作做示范。（4）为孩子示范一般，留一半让他自己做。我们可以示范其中的关键环节，一遍孩子模仿，其他环节就让孩子自己做。策略3：培养幼儿时间观念的方法。时间观念包括时间顺序、时间长短、年龄时间，认读钟表和时间估算的能力。其中，时间估算能力对孩子的日常生活影响很大，孩子比较准确地估计自己或他人在一定时间内能做多少事情，或者做一件事情需要花多长时间，直接

14、影响孩子守时、定计划、执行计划、统筹安排等多方面的生活能力。培养幼儿时间观念的方法：1）平时把生活事件与时间概念结合起来。我们把孩子平时所做的事情与事件连在一起说，容易帮助孩子建立时间概念：“早餐7点了，该起床了。”“晚上9点了，我们洗漱睡觉吧。”把“早晨7点”和“起床”一起说，把“晚上9点”和“洗漱睡觉”一起说，有利于孩子准确地理解和使用时间词语。提供一个小闹钟，敦促孩子养成闹钟一响就起床的时间概念与生活习惯。（2）将模糊的时间变成准确的时间。每个人估算的时间长短是不一样的，孩子说“一会儿”，我们以为就是“很快”。如果孩子说“一会儿”，我们就问：“你说的一会儿是多长时间？”孩子说“20分钟”

15、，我们就用定时器给他定20分钟。他说“40分钟”，我们就定40分钟的时间，定时器一响，就提醒孩子时间到了，让孩子感受和明白“20分钟”或“40分钟”内，他到底做了多少事情，能不能做完事情。这样将模糊的时间碾成准确地时间，有利于培养孩子的守时品质。（3）感受心理时间与实际时间的差异。当孩子玩的开心、心情愉快或者忙碌的写作业做事情的时候，会觉得时间过得很快；当他遇到困难、心情难过或者无聊闲散、期盼等待的时候，会觉得时间过得很慢。这些心理时间与实际时间是有差异的。我们可以问孩子：“刚才你玩得挺高兴的，感觉时间过得快还是慢？”孩子回答之后，再问：“你猜猜刚才玩了多长时间？”孩子回答之后，家长再告诉孩子

16、准确时间。这样结合生活情景培养孩子的时间观念是非常有效和快捷的。方案三：学习方面的准备目标：培养良好的学习习惯和学习兴趣，有一定的知识、经验的储备，为上小学做准备。策略1：养成良好的学习习惯，培养自我控制能力，提高注意力。孩子自我控制能力的发展与生活习惯和行为习惯问题、学习问题息息相关，要培养孩子良好的各种习惯，要先培养孩子的自我控制能力。方法：（1）舍小利谋大利抵制诱惑的能力。孩子总是这样，只顾眼前，不计后果；为了当前的小诱惑，放弃了以后的大利益。这是孩子自我控制能力薄弱的一个重要原因，所以我们平时要注意培养孩子“舍小利谋大利”的能力，控制当前的诱惑。图表记录法，表现好在表格中做一个记号，累

17、计多少个以后可以实现一个愿望。图表记录使孩子的一个行为得到一次反馈，每一次反馈使他很清楚自己将要得到什么或者损失什么，帮助他在小利与大利之间做出理性选择，最终提高自我控制水平。（2）打发无聊时光积极等待的能力。孩子的自我控制水平在等待的场合中容易表现得比较弱，一般情况下，孩子会有三种表现：一是特别闹，活蹦乱跳的；一是坐着发呆，无所事事，属于消极等待；还有做一些有趣的小事情，不会感觉到等待的漫长和无聊，属于积极等待。（3）转换游戏规则控制已有观念的能力。分类游戏，按照不同的要求进行分类，比如先按颜色分类，在按形状分。因为先前分类规则的影响，孩子经常控制不住自己，无法顺利进行规则转换。（4）说到做

18、到提高执行能力。提供一定的外在控制力，不断提高孩子的执行能力。经常的提醒、约束。孩子注意力的特点：（1）注意的稳定性，也就是注意时间56岁的孩子能集中注意15分钟左右。（2）注意有明显的情绪色彩。表现在对感兴趣的事物上能够集中注意力，对不感兴趣的事物容易思维分散。（3）无意注意占优势，有意注意在发展。有意注意是有目的、有任务、需要努力达到的注意；无意注意是不需要努力和意志而轻松产生的注意。提高注意力的方法：（1）劳逸结合，学习半小时后要提醒孩子休息。（2）在运动中锻炼注意力。有许多体育运动需要较好的注意力才能完成，而大部分孩子都喜欢运动，我们可以有意识地为孩子选择一些锻炼注意力的运动方式。例如

19、：走平衡木、打乒乓球、跨栏、抛球、接球、拍球等。例如让孩子拍球的时候数数但是不出声，锻炼孩子的大脑集中注意力，控制眼睛看球、手拍球、脑子数数、嘴巴不出声等多种动作的协调统一。（3）在游戏中锻炼注意力。很多游戏需要孩子有较好的注意力。例如按口令做动作可以训练孩子的注意力，反口令做动作可以提高孩子的注意力。游戏：石头剪子布；长高了变矮了。策略2：掌握一定的知识，为入学打基础。拼音：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、拼音书写。古诗：掌握20首名家名篇（年龄部提供资料）数学：数与运算、几何形体、物体比较、时间与空间、分类与排序等（年龄部提供资料）开展绘本教学活动，加强幼儿阅读能力的培养，提升幼儿的阅读意识，鼓励幼儿读好书，好读书。学前儿童认字和写字的基本标准：练习识字和写字，适可而止。大班幼儿处于口头语言向书面语言的过渡期，有必要了解口语与文字的对应关系，掌握看懂图画书的基本技能，辨认自己的名字、安全标志等常见文字和符号，做好进入小学学习的书写姿势和嗜血技能的准备。三、家园协力1、要求幼儿按时入园，8点