优化课程结构的探索与实践

1、优化课程结构的探索与实践随着专业目录的重新修订和全国教育工作会议的召开，需要进一 步转变教育思想，深化教学改革，树立质量意识，大力培养具有创新 能力的优秀人才，我校对教学计划进行了重新的制订。教学计划在原 有的“加强基础、突出骨干、拓宽知识、强化两翼!计算机和外语、 注重能力”培养原则基础上，进一步“加强基础、注重素质、突出能 力、按需培养”，注重学科渗透，因材施教，拓宽专业面，增强适应 性。在教学计划中，充分体现了以教育质量为中心的思想。设置公共 基础课、技术基础课两大平台和专业基础课小平台，培养复合型人才。 精减教学时数，提高教学效率、加强实践教学。建立立体框架课程体 系，推动课程体系整体

2、优化，构建有利于具有创新精神和实践能力的 优秀人才脱颖而出的培养模式。（一）加强理论基础综合能力的提高源于理论基础之中，加强基础课教学是培养跨世 纪创新型人才的重要环节。在加强高等数学教学内容和体系深入的基 础上，注重系列数学课程的深化，进一步加大教学力度，改革实验环 节，引进先进实验条件和手段，减少验证型实验教学内容，增大设计 型和创造型实验教学内容比重；进一步重视计算机基础课教学及应用 能力培养，开设计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础 系列课程，在专业基础课、专业课中增加计算机上机量的安排，计算 机水平是衡量一个人的现代技术、学识水平高低的重要尺度，作为四 门主干基础课只能加强

3、不能削弱。（二）建立合理的学科结构、实行宽口径培养构建课程平台，按学科大类培养为拓宽专业面，实行宽口径培养，全校专业公共基础课全部打通， 技术基础课按不同模块基本打通，或相近专业的专业基础课也力争打 通，在全校范围内形成公共基础课、技术基础课两大平台和专业基础 课小平台。强化主干课程，构造系列课程为了突出能力培养，将几门相关课程和相关教学环节组成一个系 统，进行统一规划、组合，形成一组系列课程，既加强了课程之间的 内在联系，又减少了不必要的重复，使课程设置更加精练，课程的总 体效果更好。运用现代观念，优化课程内容，实现教学内容的现代化课程内容的优化，要选择知识，一定要加强重点提炼核心，明确 知

4、识点，抓住课程的“三基，三新”，即基本概念，基本原理、基本 方法、新知识、新方法、新技术。基础课调整的重点是增加新知识， 专业课调整的重点是增加新技术。并要妥善处理经典内容和现代化内 容的关系，做到二者的和谐一，同时压缩那些起点低，简单重复和陈 旧老化的内容，使增加的教学内容与高新技术接轨。加强工程训练，提高学生的工程实践能力在实验、实习、课程设计各环节中都要进行改革，打破过去实践 教学环节分散设置缺乏统筹规划的局面，精心选择工程训练的内容， 加强基础性、突出综合性。要提高设计性实验的比例，适当地压缩验 证性实验的教学内容，进一步开展“开放式”实验，要变“被动式” 为“自主式”实验。加强文化素质教育，提高学生个人修养加强文化素质教育，对于开展学生智力、开阔眼界陶冶情操、完 善人格、树立正确的世界观具有重要的作用，另外，学校要根据实际 情况努力创造条件，营造氛围，通过系统教学与专题讲座，课