会话 结构分析_第1页
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1、1序论P16采用首先通报自己姓名的打招呼方式可以得到对方的名字。P21在会话过程中一个以上的人同时说话，被称为“重叠”。P27 “取得的语料最接近自然的口语”的会话材料收录方法：研究者只以会话 参与者身份参与所收录的会话活动。P34转写时语言和非语言细节的取舍：一，对非词语的语言特点应该无一遗漏地进行详细的转写，特别是那些与自己的研究课题可能有关的细节更应该加倍注 意；二，对非语言的因素有选择地进行标注，只记录那些与交际活动有关的非语 言细节。P36T：老师(teacher)Lh说话者被确认为学生1(identified learner( learner 1)L：不能确认说话者是哪个学生时(u

2、nidentified learner)L3：可能说话者是学生3(probably learner 3)LL：几个或者所有的学生同时说话(several or all learner simultaneously) 两个以上的人同时说话时的表示：LL yesL2? yeh表示学生1和学生2同时说话和“yeh”同时发出。P37紧密衔接话语的表示：=话语内和话语间的间隔表示：(+)0.10.5s停顿；(+)0.60.9s停顿；(1)(2)(3)分别表示1s、2s、3s停顿。P39转写时的标注(coughs)在转写时对动作行为注释。(comment about actions notedinthe transcript, including non-verbalactions)(unintelligible)表示分析者听不清楚的话语。(indicates a stretch of talk thatisunintelligible to the analyst). (radio)单括号表示不清楚或者可能的词语。(single parentheses indicate unclearorprobable item)2话轮P4

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