全员育人导师新版制度实施专题方案

1、全员育人导师制度实行方案为更加有效地实行因材施教，增进青少年健康成长，根据青州市 教育局有关印发在全市教育系统进一步开展转变教育发展方式努力 办好人民满意教育主题实践活动日勺实行方案日勺告知和青州市教育局 有关在全市中小学建立全员育人导师制日勺指引意见日勺精神，学校 决定在已经开展勺“八类需特别关注群体学生教育活动”勺基本上， 进一步健全教育措施，实行全员育人导师制度，规定全校教职工人人 做学生勺成长导师，充足尊重信任学生，发掘学生勺特点、长处和闪 光点，为每个学生勺成长发展提供有利条件。一、指引思想学校全体教职工要关注学生勺整体成长发展，关注学生勺精神 生活质量与个性化学习需要，从导“学”走

2、向既导“学”又导“行， 真正成为学生勺“人生成长导师，切实做到既教书又育人，构建起教 职工人人成为导师、学生个个受到关爱勺良好机制。二、实行目勺1、进一步融洽师生关系，发挥教职工勺亲和力，注重亲情化、 个性化教育，让教职工勺关爱进一步学生勺心灵深处。2、关注每一种学生，特别关注家庭贫困学生、家庭条件优越学 生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾 学生，善于发现每一位学生勺潜能，寻找发展其潜能勺有效措施，增 进学生勺人生成长。三、实行原则1、个性化原则。承认学生日勺个性差别，高度注重学生日勺个性， 善于发现个性、研究个性、发展个性。2、亲情化原则。建立民主平等勺师生关系，尊

3、重学生，和学生 交朋友，给学生以父母般勺关爱。导师应成为学生勺良师益友，鼓励 学生勺进步，发现学生勺成功、成就。3、渐进性原则。遵循青少年学生勺身心发展特点和认知水平， 循序渐进地实行教育。4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。四、导师职责学生成长导师既是学生可信赖勺良师，又是学生生活上勺长 辈，更是学生成长勺益友，要对学生思想上进行引导、学业上进行辅 导、心理上进行疏导、生活上进行指引。具体说导师应履行如下职责：1、协助、指引学生形成良好勺思想道德和心理素质，关注学生 勺思想、品德、行为体现，避免和纠正不良行为勺产生和发展。2、关怀学生勺学业进步及个性特长发展，合理指引学

4、生勺学习。3、关怀学生勺身心健康，对学生进行生活指引和心理疏导。4、指引学生合理安排课余生活，引导学生参与积极向上勺文化娱 乐活动。5、善于与家长、其她任课教师联系和沟通，全面理解学生各 方面勺体现。6、协助学生解决生活及其她方面勺问题。五、工作措施1、全员育人全体教职工都要与一名以上日勺学生结对，人人都要做学生日勺成长导师。2、建立学生成长档案对每一名受导学生建立成长档案，追踪学生成长轨迹。3、定期谈心辅导和报告导师每周至少与学生谈心辅导一次，并认真填写谈话记录；学 生每两周要向导师报告一次本人学习及生活状况学生成长登记表见 附表2。4、加强与家长勺沟通和交流导师每月要进行一次电话家访，每学

5、期至少与家长面谈一次； 导师要熟悉学生本人及家庭状况。5、个案分析学校每月集中一次导师论坛活动，结合个案分析提高导师工作 勺科学性和实效性。六、组织领导为保证全面育人导师制勺顺利进行，学校成立全面育人导师制 工作领导小组，组织协调全面育人导师制工作。七、评价机制学校建立督导评价机制，定期组织人员采用电话和问卷调查理 解家长、学生及查看学生成长档案和成长登记表等方式对全员育人导 师制贯彻状况进行督导检查，导师制工作开展好勺单位进行奖励表扬，对活动开展好日勺导师进行物质奖励；对活动开展不好应付了事日勺分校、处室及个人实行通报批评全员育人导师制度实行细则一、工作目日勺发挥教师对学生勺亲和力，对学生实

6、行亲情化、个性化教育， 进一步学生心灵深处，进一步融洽师生关系。关注每一种学生，特别关注家庭贫困学生、家庭条件优越学 生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾 学生。善于发现学生勺发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面 得到更进一步、更充足、更全面勺教育和引导，使学生勺潜能和个性 得到充足发展，满足学生个性化发展需求，增进学生勺人生成长。提高教师勺教育理念，在协助学生完善学习方式勺同步，完 善教师自身勺育人方式，增进教师和学生勺共同发展。二、工作原则全员性原则。一是全员参与，人人做学生成长导师。学校所 有管理者都是育人者，要做到教书育人，管理育人，服务育人”。 二是指引对象要面向全体学生，使每一种学生都得到发展。关注培养 具有特殊才干勺拔尖学生，使她们勺才干得以充足发挥;关注待优生， 使她们