广州黄埔区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试卷及答案大全

1、第 页 广州黄埔区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试卷及答案大全一、单选题1马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（ ）。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育C.开展网络教育 D.高等学校扩招 答案：A解析：马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。 2形式教育论的倡导者是（ )。A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞 答案：B解析：形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。 3教育心理学初创始时期的时间大致为（ ）。A.19世纪20年代以前 B.19世纪80年代C.20世纪2O年代以前 D.20世纪80年代 答案：C解析：教育心理学

2、初创始时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后o 4人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性 答案：C解析：发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。 5根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求是（）。 A.教学规律 B.教学规则C.教学原则 D.教学细则 答案：C解析：教学原则反映了教

3、学过程规律，体现了一定的教学目的。 6衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉的关注( )。A.生存 B.情境 C.教材 D.学生 答案：D7通过角色训练增加自信心，然后将所学得的运用到实际生活情景中的训练方法称之为( )。A.自我抑制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练 答案：B解析：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益的同时也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。 8合作学习体现了资源管理学习策略中的( ! )。A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略答案：D解析：他人支持的策略指

4、善于利用老师的帮助、同学的帮助，以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。合作学习体现了他人支持策略。 9根据动机影响范围的大小可以把动机分为（） A 、 近景性动机和远景性动机B 、 直接动机和间接动机C 、 意识到的动机和没有意识到的动机D 、 广泛性动机和狭隘性动机 答案：A解析：根据影响范围的大小，动机可以划分为近景性动机和远景性动机两种。 10我国义务教育的对象是（ ）。A.儿童 B.少年 C.适龄儿童和少年 D.适龄儿童和青少年 答案：C解析：我国义务教育的对象是适龄儿童和少年。 二、判断题11斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（ ） 答案：对12个体身

5、心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（） 答案：错解析：个体身心发展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。 13专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（ ） 答案：错解析：专家型教师的课以学生为中心。 14少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（ ） 答案：对15在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。( ) 答案：错三、填空题16程序性知识也叫_，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 答案：操作性知识|17积极诱因使个体产生积极行为，( )某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或冋避某一目标。 答案：解

6、析：趋向或接近 18对遗忘原因的一种古老的解释理论是( ) 答案：解析：痕迹衰退说 19隋唐以后盛行的_ 制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。 答案：科举,20技能的学习要以程序性知识的掌握 为（ ）。 答案：前提,211878年，张焕给所创办的上海正蒙书院内附设的 ，是近代小学的开端。 答案：小班,22（ ）是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。 答案：道德行为,23个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 答案：总体特征 ,24社会、知识 和 _是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童,25有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良

7、好品德的德育方法 是 _法。 答案：锻炼,四、问答题26在教学中教师应如何提高知识直观的效果? 解析：（1）灵活选用各种直观形式。（2）运用感知规律，突出直观对象的特点。（3）培养学生的观察能力。（4）让学生充分参与直观过程。 27贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则的基本要求是什么? 解析：（1）爱护、尊重和信赖学生。（2）对学生提出的要求必须合理正确、明确具体和严宽适度。（3）对学生提出的要求必须认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。 五、解答题28试述教师职业角色的多样化。 解析：教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：1.传道者角色。教师

8、负有传递社会传统道德、价值观念的使命，进人现代社会，教师对学生的“做人 之道”、“治学之道、“为业之道”等也有引导和示范的责任。2.授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础 上，对其精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智 慧，使之成为社会的有用之才。3.示范者角色。教师是学生的榜样，学生具有向师性的特点，教师的言行举止、处世态度都会对学 生具有耳濡目染、潜移默化的作用。4.管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教学管理的职责，包括确 定目标、建立班集体等，并对教育教学活动进行控制、检查

9、和评价。5.父母与朋友角色。教师往往被学生视为自己的父母或朋友。一定程度上说他们更愿意把教师当 作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友，他们希望在学习、生活、人生等多方面得到教师的指导， 也希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。6.研究者角色。教师的工作对象是千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化的知识。这就决 定了教师应以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象与教学内容，要不断学习、不断反思、不断创新。 29为什么学校工作必须以教学为主? 解析：首先，它是我国建_以来教育工作经验的总结。学校坚持以教学为主，教育质量就能提高，反之则下 降。其次,在时间上，大部分用于教学；

10、在内容上，以间接知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。 30学习策略训练的方法有哪些？ 解析：（1）指导教学模式；（2）程序化教学模式；（3）完形训练模式；（4）交互式教学模式；（5）合作学习模式。 31文化发展对教育存在哪些主要影响？ 解析：文化发展对教育存在以下几个方面的影响：（1)从形式上看，文化对教 育的制约作用具有间接性、隐蔽性。文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来 实现的，这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想活动中，对教育活动的影响是潜在的、间接的。（2)从影响范围看，文化对教育的影响，不仅反映在教育价值观和内容上， 也渗透在教育体制、课程教材、道德教育以及教学方法和教学组织形式中，具有广泛性。 (3)从影响的方式和途径来看，既有社会意识、社会舆论的影响，也有个人深层心理结构的 影响。这些影响的作用往往是深刻而持久的。 32如何在班级中实施目标管理？ 解析：在班级中实施目标管理需要：(1)首先制定一个总体目标。(2)将总体目标展开