广元小学招聘教师资格证《教育心理学》考试教师考试测试试题及答案

1、第 页 广元小学招聘教师资格证教育心理学考试教师考试测试试题及答案一、单选题1智商（IQ）等于（ ）。 A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以100 答案：A解析：智商简称IQ。IQ=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）100。 2学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（ ） A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.词汇学习 答案：C解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。试题中的例子学习的是“圆的直径”和“圆的半径”这两个概念之间的关系。（本解析由张

2、恩凯提供） 3实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）。 A.小学德育目标B.小学德育的内容C.小学德育的原则D.小学德育的方法 答案：A解析：小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。 4中国近代系统完备的学制系统产生于( )。A.钦定学堂章程B.小学校令C.劝学所章程D.强迫教育章程 答案：A5通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是( )。 A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法 答案：D6教学要适应学生的“最近发展区”的观点是( ) 提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森 答案：C解析：维果斯基提出了“最近发展区

3、”的观点。最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。 7决定教育事业领导权的是（ ）。A.经济发展水平 B.政治制度C.文化 D.科技 答案：B解析：政治、经济制度决定着教育的领导权。教育的领导权是判断和确定教育性质的最主要的标志。在政治和经济上居统治地位者同时也是教育上的统治者，统 治阶级依靠其掌握的政治、经济权力掌握了教育的领导权。 8演说术原理一书的作者是教育家（ ）。A.柏拉图 B.夸美纽斯C.昆体良 D.苏格拉底 答案：C解析：古罗马教育学家昆体良的演说术原理作为西方古代第一部以教育为专题的著作，不仅是一部修辞学的教程，同时还是一部教学法的论著，为后世教学方法 的研究奠定

4、了深厚的基础。该著作主要阐述了分班教学、交替学习、反对体罚的思想。 9班级授课制首行于（ ）的欧洲。A. 15世纪 B. 16世纪C. 17世纪 D. 18世纪 答案：B解析：班级授课制首行于16世纪的欧洲。 10形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。A.感受美的能力 B.创造美的能力C.表现美的能力 D.审美观点 答案：D解析：审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。 二、判断题11共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ） 答案：对12小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（） 答案：对13教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活

5、动本身。（） 答案：对14学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。( ) 答案：错解析：信度是指测验的可靠性，即某二个测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致的程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。学生某学科期中和期末考试成绩波动很大，原因有很多，可能是学生在该学科上的努力程度变化很大，还有可能考试时状态差别很大，并不一定是测验的信度低。 15人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。( ) 答案：对三、填空题16_是我国制定教育目的的理论基础。 答案：马克思主义关于人的全面发展理论|17常用的组织策略有列提纲、利用图形 、_。 答案：利用

6、表格|18认同实质上就是对榜样的_，其发出点就是试图与榜样一致。 答案：模仿|19桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和_三大学习定律。 答案：效果律|20创造性是指个体产生新奇独特的、 ( )的产品的能力或特性。答案：解析：有社会价值21按照皮亚杰的观点，在( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 22斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和( )行为。 答案：解析：操作性 23贮存时间大约为0. 25?2秒的记忆是 ( )。 答案：解析：瞬时记忆 24良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和_功能。 答案

7、：德育,解析：德育 25学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化 的 _。 答案：物质载体 ,四、问答题26教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。 解析：教育规律 27简述耶克斯一多德森定律。 解析：(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同:(2)学习任务比较简单时，学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平:(3)学习任务比较困难时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平:(4)学习动机强度与学习成效之间的关系呈倒U型。 五、解答题28简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 解析：夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：（1)人也是自然的一部分，人

8、都有相同的自然性，都应受到同样的教育；（2)强调教育要遵循人的自然发展的规律；（3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。 29简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。 解析：【要点】（1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。(2)注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位。(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义 识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。(4)思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象 逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。 30简述制约课程的主要因素。 解析：课程是随社会的发展而演变的，课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。 31小学德育内容 解析：小学德育内容：是教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德 规范的总和。 32试述现代教育制度的发