大班数学按规律排序教案设计意图8篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班数学按规律排序教案设计意图8篇大班数学按规律排序教案设计意图8篇大班数学按规律排序教案设计意图篇1 一、活动目标： 1、通过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。 2、培养幼儿的查看力、创造力。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的爱心。 二、活动打定： 1、动动板，棋子。 2、各式各样的房子图片。 三、活动重点、难点： 能按物体颜色有规律的排序，掌管排序方法。 四、活动过程： （一）听音乐，取学具。 （二）复习导入。 老师刚接到了小兔的电话，它报告我：森林里的小动物们都盖了新屋子，想修一条美丽的小路，想请我们班的小挚友们扶助设计一下，

2、你们容许吗？ 出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。 1、幼儿操作，教师巡查。 2、引导幼儿说出排序的规律。 （abab形） 红绿红绿 （aabb形） 红红绿绿红红绿绿 （baba形） 绿红绿红 （bbaa形） 绿绿红红绿绿红红 （abbabb形） 红绿绿红绿绿 （baabaa形） 绿红红绿红红 3、教师小结： （三）授新课：学习用三种颜色按确定规律排序。 1、出示平顶房，让幼儿尝试操作； 2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路； 3、教师小结； 4、激励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律； 5、幼儿操作，师巡查； 6、激励幼儿说出自己的操作方法，师小结。 （abc形） 红绿黄

3、红绿黄 （aabbcc形） 红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 （abbc形） 红绿绿黄红绿绿黄 （abcc形） 红绿黄黄红绿黄黄 （aabc形） 红红绿黄红红绿黄 师：我们班的小挚友太厉害了，帮小动物们设计出这么多有规律美丽的小路，小动物们很欣喜，还说感谢我们呢？ （四）听音乐收棋子，送学具回家。 （五）延迟嬉戏盖房子 1、引导语：前不久，日本发了很大的地震，把日本小挚友的房子给震倒了，他们没地方住了，我们帮他们盖一座新屋子吧。 2、提出要求：可盖楼房，也可盖平房，要按确定规律排。 3、请家长协作幼儿完成。 大班数学按规律排序教案设计意图篇2 活动目的： 1、利用学具举行规律排序训练。 2、培养幼儿发

4、散思维才能。 活动打定： 六型学具人手一套和挂图。 活动过程： 1、幼儿排队找规律，引出课题。 幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。 2、：“请你照图持续摆”。 出示以下挂图，让幼儿查看数秒钟，启发幼儿说出规律，并持续往下摆。 （1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒 （2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒 （3）三种颜色三种外形：红圆、黄三角、绿正方形 （4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、8 3、：“看谁做得又对又快”。 请学生按老师的要求举行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别六种底色六种类别）。结果让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维才能。 活

5、动延迟： 按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。 大班数学按规律排序教案设计意图篇3 设计意图： 排序是将两个以上的物体根据特征上的差异，按确定的规律举行排列程序的过程。排序是建立在对比的根基上，要求幼儿具有确定的判断推理的才能，大班的幼儿已经有了确定的识别事物的才能，如物体的大小、颜色、外形等，为了进一步培养幼儿的查看才能，让幼儿掌管一些根本的排序规律，并能够按规律正确地补充上所缺的片面，我特设计了这节活动课。 活动目标： 培养幼儿敏锐的查看力。 引导幼儿察觉排序的根本规律。 学会按规律补充出所缺的片面。 活动重难点： 察觉事物循环排列的规律，并

6、掌管规律。 活动打定： 磁性卡片、玩具、挂图。 活动过程： 一、 兴趣导入 1、 师生问好 2、 故事导入 小挚友们，今天老师给大家讲一个故事，它的名字叫小红帽：从前，在一个村庄里，住着一个心爱的小姑娘。外婆送给她一顶小红帽，小女孩分外热爱，每日戴着它，此后大家就叫她“小红帽”（导入） 二、 学习排序 1、出示挂图，引导幼儿查看并察觉被大灰狼破坏掉了的路面及花园的图案排列规律。（依次出示三幅挂图） 师：可恶的大灰狼为了吃掉小红帽破坏了她去外婆家的路，还会坏了他们家的花园，还偷走了小红帽好多棒棒糖，让我们看看我们能察觉什么问你题？我们怎样才能扶助小红帽吧！ 幼：我们会好好扶助她的！ 2、试着引导

7、幼儿按规律补出所缺片面的图案。 三、稳定嬉戏 引导幼儿按确定的排列规律在黑板上摆磁性卡片（或玩具）。 四、实践活动 引导幼儿在图画本上按确定的规律排列出不同的图案，并设 一件衣服把自己设计的图案画上去。(幼儿动手，教师巡回指导。) 五、小结及活动延迟在实践中学会排序、找规律。 大班数学按规律排序教案设计意图篇4 活动目标： 1、幼儿通过动手操作、对比，能够察觉物体的多种排列规律，举行排序。 2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。 3、幼儿容许与同伴相互合作共同嬉戏，体验集体活动的乐趣。 活动打定： 幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。 活动过程： 一、让幼儿感知物体排列的

8、规律。 昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村协助，我们来看看他们是怎样接待我们的。 我们一起说说，他们是按什么规律接待我们的？ 二、察觉、查看、对比物体的多种排列依次并举行排序。 1、在植树节那天，羊村种了好多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。 2、提问：种树的时候你有没有察觉什么规律？（引导幼儿大胆说出自己察觉的规律） 3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。 4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去协助吧！喜羊羊说要按照绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！ 三、幼儿操作：修路。 1、羊村的路太陈旧了，小羊们都

9、不热爱，校长我们要重新举行路的设计，请你按照规律排列的依次为羊村设计一条新的路吧！ 2、提出要求：五个人一组，按颜色举行有规律的排列，设计前举行协商。 3、设计好的幼儿将设计图上交。 4、师幼共同检验操作结果，请说说是按照上面规律排列的。 小结： 今天我们到羊村协助真开心，我们在羊村学会了好多按照规律排列的方法，我们生活中也有好多规律，一起去找找看吧！ 大班数学按规律排序教案设计意图篇5 活动目标： 1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。 2、鉴别图形排列的规矩，并按照其序列延迟该图形。 3、进展查看、分析的才能。 4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性

10、。 5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动打定： 1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“表示大舞台”、“数学角”。 2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有确定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。 3、“书店”里摆设按事情变化的先后依次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。 4、“表示大舞台”里打定了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。 5、“数学角”里打定了按故事情节变化的先后依次的小卡片、故事磁带。 活动过程： （一）感知

11、活动逛“超市” 安置、布置适合的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以挚友身份率领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。” （二）合作活动逛“书店” 老师带幼儿们逛完了“超市”，又率领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的依次搞错了，我们来扶助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按事情变化的先后依次排列图片

12、，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培养了幼儿喜欢集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，表示交流，要求发言的幼儿用“先后结果”的句式来陈述。 （三）操作活动表示大舞台 老师率领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“表示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在这里，老师给他们打定了各种丰富多彩的材料；在这里，小挚友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信仰，巩固了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开头，老师以一个主持人的身份展现在小挚友的活动中，小

13、挚友们选择自己热爱的材料举行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向表示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样表示自己的风采。每一个“模特”表示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律？”他分外骄傲地回复：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票！”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么卓越，一个个都是那么弥漫活力，结果主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。 （四）延迟活动好玩的小卡片 延迟活动中，我又以挚友的身份带小挚友们走进数学区域，为幼儿

14、供给录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节依次排列故事小卡片。听完故事后，我又带小挚友们到室外去找有确定规律排列的物品，进一步复习稳定所学的数学学识。 活动反思： 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机遇，让孩子们在表示的根基上，老师加以总结。活动的目的根本达成，大片面孩子都能掌管按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留神幼儿的个体差异，让每个幼儿都有告成和进步的体验。 大班数学按规律排序教案设计意图篇6 一、教学设计： 此活动主要让幼儿掌管按简朴规律排序，本次活动通过PPT创设情景、让幼儿简朴了解两种颜色的交替排序。还能根据图片上的图案用自己的身体动作表现

15、出来，这个环节是让幼儿留心查看并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩之中。营造一种轻松高兴的气氛。 二、教学目标： 1、尝试按确定规律排序。 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的切实性、灵巧性。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 三、教学重难点： 重点：尝试按确定规律排序。 难点：借助自身的特征来排序。 四、教学打定： 操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。 五、教学过程： （一）设计小熊新屋子。 1、小熊造了新屋子，它的屋檐下挂了好多彩灯，小挚友看看这些彩灯是按什么依次排的？ 2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的小

16、路，小挚友看看，小熊是怎么铺的？请小挚友扶助小熊把路铺完。 3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有大量小树，请小挚友协助种树，你们觉得理应怎么种？ （二）去小熊家做客。 小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小挚友集体按确定的规律用身体动作摆造型。 （三）幼儿操作 去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，送伞和做水果拼盘，小挚友按确定的规律，老师看看哪个小挚友最能干？ 大班数学按规律排序教案设计意图篇7 活动目标： 1、激励幼儿在动手操作的活动中，对比察觉物体排列的传递性、可逆性，并举行大胆自主的排序活动。 2、活动中巩固幼儿对排序操作活动的.兴趣，逐步进展幼儿的思维、查看、对比和初步的判断

17、推理才能。 3、幼儿察觉生活中的规律有好多，体验到学习思维的乐趣。 活动重难点： 1、重点：激励幼儿在动手操作的活动中，对比察觉物体排列的传递性、可逆性，并举行大胆自主的排序活动。 2、难点：引导幼儿察觉排序规律，并学习排序。 活动打定： 课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。 活动过程： 一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。师：小挚友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小挚友记住自己做过的动作。 提问：方才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边表示教具）再往后要怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起，可以按确定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大

18、家就知道后面接着理应排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手） 二、幼儿自主探索物体简朴的排序规律，教师查看找出幼儿有规律的排序方法 1、幼儿分组操作。 桌上有些图形宝宝！（出示三角形，圆形图形卡）你们看，它们是（请幼儿回复、）请你来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和其次组的小挚友比比赛，看看哪一组的排法更多。 2、交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的不解举行议论。（教师根据幼儿的回复在黑板上记录。）宣布第一局结果。 小结：这种按照规律重复展现的现象叫做按规律排序。 三、引导幼儿按颜色和外形等规律排序。（串彩链）师：我们还有好多的东西可以用来排队，现在桌上有好多圆筒。老师想让大家一起协助用它们来做彩链，小挚友们想做吗？下面，请小挚友用桌子上的东西来自己做热爱的彩链！确定要记住按规律来做，我们来看看哪位小挚友能做出与众不同的规律！（教师巡回指导） 四、教师小结，并激励幼儿在生活中察觉规律。师：好了，今天小挚友都表现得很棒、老师梦想，下课以后，小挚友可以在生活中找到更多的规律！ 大班数学按规律排序教案设计意图篇8 教学内容 数学按规律排序 重点难点 1.通过操作、对比察觉、掌管物体的排列规律 2.进展查看、对比和初步的推断、判断力。 教学目标 1.能将不同外形