全员培训考核方案4篇

1、1.全员培训考核方案一、由学校领导小组担任考核组成员。组长：副组长：成员：二、具体实施步骤。1、对教师的考核分为三个阶段：第一阶段是参训教师自评阶段。参训文化课教师对自己各门学科 的培训学习情况（作业、笔记、资料、学时、出勤等）对照相应学科 的考核要求，作出自行等级评定。第二阶段是教研组评定阶段。即由参训教师所在的教研组组织测 评,对该参训教师的基本技能培训I、学科教学业务学习情况评定等级。第三个阶段是由学校考核领导小组集中对每一位参训教师的测 评情况进行复议，评定最终考核结果，组长签字并加盖学校公章。2、考核过程要坚持公平、公正、公开的原则，实是求是地对照 参训教师职业技能培训学习情况作出客

2、观公正的评定。三、考核实施细则。实行目标量化积分制，考核结果分为四个等次:基础分为70分， 85分以上为优，8084为良，70-79为合格，70分以下为不合格。（一）全员参与1、集中面授时要严格遵守学校考勤制度，按时参加各种集中学 习，按时签到。无故迟到、早退一次扣量化积分1分，无故缺旷一次2、掌握本单位和本岗位工艺流程知识。3、懂得设备性能、原理、维护保养及操作。4、熟悉本岗位安全生产、防尘、防毒知识。5、做到“四懂”，即懂知识、懂原理、懂性能、懂用途；“三会” 即会使用、会维护保养、会排除故障。三、考核办法本考核办法只从安环知识和生产技术知识方面考核，涉及其他方 面由公司相关部门根据实际加

3、以考核。1、各单位根据培训时间要求组织培训，结束后由公司安环部和 生产技术部联合出题考试，并负责考试管理和试卷评阅工作，全过程 本着公平、公正、公开的原则。2、考试成绩汇总各方面评定出优（95分以上）、良（8095分）、 中（6080分）、差（60分以下）等，并按单位（可按车间统计）算出优 秀率和及格率，评阅完毕后公布结果，并整理上报公司领导和相关部 门（特殊情况下考试成绩评定标准可根据实际情况采取灵活多变的形 式）。3、公司安环部和生产技术部负责对各厂进行培训考核，由公司 人力资源部监督。（1）及格率达95%以上的，奖励单位负责人人民币200元，凡成 绩达95分以上的员工，将给予50元的奖励

4、。（2）凡未及格人员进行待岗12个月处理，限期学习补考，期间只发个人岗位工资的60%,补考合格后上岗，否则予以辞退。（3）对及格低于80%的，处罚其单位负责人200元。4、各单位根据培训及考核情况，按10%的比例，评选“岗位操 作能手”,“学习标兵”，“创新成果”等，评选可个人申请或车间申报， 经厂部审核，再上报公司审批。评选采用“逐级递减法”确定人员, 除发给荣誉证书外，还给予获得者50元奖励。4.全员培训考核方案为增强广大人民群众的法律意识，提高各级行政机关依法行政的 能力和水平，全面正确地贯彻落实国务院全面推进依法行政实施纲 要，加快我市建设法治政府的步伐，经研究决定，从年开始，对政 府

5、法制宣传培训调研工作进行考核，制定本考核办法。一、考核范围各区县政府，高新区管委会，市政府各部门、各有关单位。二、考核内容和评分标准（一）组织领导1、领导重视，定期研究政府法制宣传培训调研工作（3分），带 头参加政府法制宣传培训调研的重大活动（3分）。2、有工作计划（2分），有工作总结（2分），有考核奖惩措施（3 分），工作制度健全（2分）。3、有专兼职政府法制宣传培训调研工作人员（5分）。（二）政府法制宣传工作2、采取多种生动活泼的形式开展政府法制宣传活动。每次15分。3、按照要求参加政府法制部门组织的政府法制宣传活动。每次20分。（三）政府法制培训工作1、建立完善领导干部学法制度，每两个月

6、组织一次领导干部集 体学法活动。每次10分。2、按照要求积极参加政府法制部门组织的公共法律知识培训。 每次20分。3、根据工作实际需要，主动组织好本地区、本单位公共法律知 识培训工作，不断增强行政执法人员的业务素质，提高行政执法整体 水平。每次20分。4、完成国务院法制办公室和省政府法制办公室布置的法律法规 发行征订任务（20分）。（四）政府法制调研工作1、认真开展政府法制调研工作，并形成调研报告。每篇10分。3、调研报告提出的意见或建议被市委、市政府采用，每篇加15 分；被省委、省政府采用每篇加30分。4、按照要求参加或配合政府法制部门开展调研活动，并准确及 时地提供相关资料和文稿。每次10

7、分。三、组织实施政府法制宣传培训调研考核工作由市法制办负责。年底，市法制 办对各单位政府法制宣传培训调研工作进行检查考核，按照考核内容 和评分标准确定各单位的得分，按照一定比例折算后计入各单位依法 行政考评得分。同时，将各单位的得分情况在政府法制简报上公 布，并根据各单位得分情况评选20个政府法制宣传培训调研工作先 进单位和50个政府法制宣传培训调研工作先进个人。扣量化积分5分。2、集中面授时参训教师要认真学习、认真作好学习笔记，课后 认真完成作业，期末教务科进行检查登记。作业、笔记次数不达标者 扣量化积分3分，无作业笔jz扣量化积分5分。3、个人自学要求参训教师认真作好学习笔记、写出学习心得

8、或 经验交流材料。是参训教师参加教研组内考核评定的重要依据。（二）专项培训1、提高学历培训为了提高我校师资队伍水平，实现中职教师本科化的目标，根据 上级有关文件的精神，学历未达本科的在职教师者必须参加学历提高 学习，鼓励已达本科学历的教师参加更高的学历提高培训。学习对象 可以自由选择参加成人高考、自学考试、函授电大等形式，但所选专 业要属于教育系列。对学历已达本科的参训教师加量化积分5分，对 研究生在读的参训教师加量化积分5分，已获得研究生学历的加量化 积分7分。2、骨干教师培训认真执行学校骨干教师选拔和任用制度，选拔和任用的骨干教师 被派出学习培训时，要认真学习、作好笔记，回校后认真开展校本

9、二 级培训I,注重实效。该项工作作为教师参与学校骨干评定的重要依据o在日常工作中骨干教师要发挥骨干示范作用，在教学工作中要乐 于助人，搞好对新任教师的“传、帮、带”工作。在教研教改活动中 要带头，加强理论学习和课题研究，写出经验交流文章。参训教师获 县级、市级、省级、骨干分别奖励量化积分3分、6分、9分。3、新任教师培训新任文化课教师要认真参加业务学习，加强教学实践，不断探索 教育教学规律，掌握教育教学方法。在培训学习中要认真作好学习笔 记，写出学习心得，学习时间达120学时。新任教师作业、笔记不达 标扣量化积分2分，无学习心得或经验交流文章者扣量化积分1分。4、其它培训凡参加其它继教教训的教

10、师，凭上级颁发的合格证,县级、市级、 省级分别加量化积分4、6、8分。（三）技能考试1、凡被抽中参加市教育局组织的教师技能考试教师缺考一次扣 量化积分10分，考核成绩不合格者扣量化积分7分。2、凡获得职业技能高级证书的教师凭发票，经教务科审核后， 按100%报销考证费。3、技能考核结果将作为年度考核、评先评优的重要依据。（四）奖励加分1、普通话达二级甲等加量化积分工1分。2、优质课、公开课、赛课、论文评选获一等奖，县级、市级、 省级分别奖励量化积分3、6、9分，二等奖分别为2、4、7分；三等 奖分别为1、2、4分。3、经验文章发表：县级、市级、省级、分别奖励量化积分2、4、6、8 分。4、承担

11、科目培训者一科加8分。2.全员培训考核方案一、指导思想学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为 核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成 果。根本目的在于促进教师专业化发展。学校制订了校本研修工作量化考核细则，制订了我校校本研修学 分考核细则、三型能级考评表、学习型教师考评表等分目标与过程量 化考核，实行“校本研修学分制”，纳入教师业绩考核中。教师每期 必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订 校本研修考核与评价制度。二、研修形式(一)常规教学1、备课(1)严格执行课标要求。(2)坚持集体备课，要求每个备课组每个星期集体备课两次， 并做到

12、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、 定内容、定时间。(3)备课要求同存异。重点、难点内容统一，教法、学法等则 根据教师自身实际特点和学生实际情况而各有不同。(4)教师要准时参加集体备课，备课组长上交备课记录。2、教案（1）教学内容编排合理，突出学生创新能力的培养，体现以学生为主体，教师为主导的作用。（2）环节齐全，层次清楚，书写工整、规范。（3）有德育渗透点，并根据学校要求，每天最后一节课教师应 有安全教育之内容。（4）提前写12节教案，有课后反思。3、公开课（1）根据学校规定，每月每个备课组必须推出一堂校级公开课， 每学年每位教师必须上一堂研究课。（2）备课组的公开课必须

13、由备课组全体成员集体备课、磨课， 然后再推出。（3）公开课必须提前一周通知教导处，并由教导处公布信息， 无课教师均应参加听课。（4）公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前 交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交 教导处存档，作为公共资源。4、听课每位教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课 评估意见。以上材料将由教导处组织人手在学期结束前集中检查，并将结果反馈给教科室，计入教师校本研修学分考核中。（二）自主研修5、反思性研修引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有 效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思二 成长”

14、。要求人人建博，每月原创博文1篇为合格，2篇为良，3篇为 优，4篇及以上为明星教师。6、听课反馈式研修一是互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针 对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧，三是同课擂台 赛，一课多人上与多人上一课，达到互相借鉴，实现个体反思与同伴 互助的结合。7、案例解读式研修一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读，以 达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教 育教学中的案例、课例，其他教师从自己对这个问题的认识出发，从 不同角度进行解读，达到开阔思路、智慧共享的目标。8、读书笔记式研修每期每位教师要选一本理论与实践相结合的

15、好书或杂志，利用时 间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。三、奖惩制度（一）奖励1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研讨活 动中做主题发言者记入优秀学员档案。2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学 成绩突出者记入优秀学员档案。3、积极撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发 表的，记入优秀学员档案。4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。5、课件在区级以上获奖者记入优秀学员档案。6、以上记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩， 作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师考核的一个重 要指标。（二）处罚1、严格

16、坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或 因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、 读书笔记、讲座听后感等）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自 主研修学分。4、以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个 指标及区二、三层次骨干教师年度考核的一个重要指标。四、考勤制度教科室负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和督促哦,各教研组长及各处室要积极配合。1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度管理。2、严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且

17、必须由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作 缺勤处理。3、如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组 织的校本研修活动，则必须于事后补习相关内容，否则作缺课处理。4、培训的相关作业，必须在规定的时间内上交教科室，逾期不 交者按相关规定处理。5、学校教科室组织人员对教师上交的教育教学论文、案例、课 题等进行评比，并将结果在校园网上公布。五、公示制度为规范学校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、 有序、有效地开展,本着对教师高度负责的态度,特制订本公示制度。1、学校组织的讲座、集中学习、培训作业等信息将在学校公示。2、讲座、集中学习等教师出勤情况将与两

18、天内在校园网上公示， 如有出入，教师可在一周内向教科室提出，经核实后予以更正。3、教师上交的教育教学论文、案例等研修作业将于作业上交截 止日之后两天内在校园网上公布，如有出入，教师可在一周内向教科 室提出，经核实后予以更正。4、教师教育教学论文、课题等，在评比结束后在学校公示，接 受全体教师的监督，教师可于一周内向教科室反映情况，经核实，确 有问题的报校长室最后裁定。5、教师所取得的校本研修学分，将在学校公示。以上校本研修考核与评价制度，由学校教科室负责制订，由校长 室审定，自确定之日起实施，并在具体操作中不断完善。3.全员培训考核方案为加强企业管理，建立健全培训机制，使培训工作制度化、规范 化、经常化、创