关于综合实践教学工作计划模板集锦9篇

1、 关于综合实践教学工作计划模板集锦9篇关于综合实践教学工作方案模板集锦9篇 时间消逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候仔细思索方案该如何写了。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？以下是我整理的综合实践教学工作方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 综合实践教学工作方案 篇1 一、教材分析： 综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从同学身边事物开头，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实

2、践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线绽开。 二、同学分析： 1、通过一学年多综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 4、本班级共5个班，每班都有45人左右。大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分

3、同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。 三、教学活动目标： 1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的仆人。 2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论的乐观体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的乐观性和探究欲望。 3、重视同学学问、阅历、技能的综合运用力量，发觉问题和解决问题的力量。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 4、重视同学全体参加，学会共处、学会共

4、享、学会合作。 5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 四、教学活动的详细措施 1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的共性，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3. 鼓舞同学大胆猜想，对一

5、个活动的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运

6、用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 综合实践教学工作方案 篇2 一、学情分析 六班级同学有肯定的抽象和规律思维力量，有肯定的讨论性学习和参与社会实践的基础，自我探究力量有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的力量较强。但是也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解力量有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综

7、合实践力量。 二、教学内容 1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动 社会实践以丰富同学的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视同学的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，同学通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。本学期我们的社会实践活动是昌乐资源知多少。 2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动 社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。 3、以课题探究为基本形式的讨论性学习活动 课题讨论基于学习者的爱好，从自然、社会、

8、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、盼望工程等）、人与社会（如交通状况、消遣、消费、社区环境等）、人与科学（如科学进展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是有关雨的探究。 三、活动目标 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、

9、进展同学的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞同学们充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。 7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。 四、活动重难点 1、在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学们学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。 2

10、、要求同学对问题进行深化的讨论（概括、比较），进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。 3、能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学们的素养。 五、活动措施 1、全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2、依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动同学的学习乐观性。 4、创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、开发和利用各种教育资

11、源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。 7、有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学乐观参加各种实践活动，培育自己的力量。 六、活动支配 （略） 综合实践教学工作方案 篇3 一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培育同学综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量。 二 课程目标 1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3

12、、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 四 教学措施

13、 1 重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 2 开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观

14、参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的进展。 4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。 综合实践教学工作方案 篇4 一、班级状况分析： 学校六班级的同学对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了肯定的实践力量，把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但同学的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从同学现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实

15、践活动课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，引导本班级段同学在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生乐观的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发觉问题和解决问题的力量。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量。 三、课程目标： 1、通过活动，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、乐观进取等良好的共性。 2、使同学获得亲身参加实践的乐观体验和丰富阅历；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量。 3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、课程实施措施：

16、1、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和同学学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参加者之间的公平沟通，有自我评价、小组评价、老师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。 2、学理论明目标我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消失的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到

17、预想目标，而趋于完善。 五、课时支配： 每周一课时 综合实践教学工作方案 篇5 一、指导思想： 使同学综合运用所学学问，开展以同学为主体，以实践性、自主性、制造性为主要特征的多种活动内容的课程，敏捷多样的实践活动，旨在引导同学在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中进展。使同学的综合力量得到充分地展现，人际交往和分工协作力量得到提高，遇事应变力量、分析力量及心理承受挫折力量得到培育。 二、工作目标： 1.组织老师连续仔细学习课程改革动态、新课程解读、综合实践活动课程设计与实施、学校综合实践活动指导与示例等，通过学习、争论、沟通体会，使老师准时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过

18、教育观念的转变，使老师能乐观主动、制造性地投入到综合实践活动中来。 2.我们在实施综合实践活动中，按“主题方案实施总结拓展”的步骤进行。我们将采纳综合主题活动(以主题带活动)为主要形式，在详细的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培育同学自主、合作、探究的学习力量。 (1)学校综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使同学产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和同学的生活实际相关联，缩小与同学的距离，为同学搭起一座认知的桥梁。 (2)学校综合实践课要回归生活，我们不能将同学囿于学校，而要

19、以同学的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领同学走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去讨论生活。 (3)以同学自主经受、体验、探究为主，使同学体验生活。在教学中重视同学的经受和体验，注意让同学自主参加丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发觉、感悟，有利于发挥同学的自主性和制造性，把学问学习与人格养成融为一体。同学在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行乐观的观看和思索。同学通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的开心心情，也体验到把书本

20、学问运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。 3.加强与他人合作、沟通，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思索和解决方法等。分析自己在讨论过程中的得与失，并总结阅历。 三、详细支配： 九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感爱好的问题开头，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。 (1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。 (2)走进儿歌世界走进童话世界走进古诗世界走进图书世界 十月份：我们还注意建立组际间的沟通策略，通过讨论成果展现的形式，将各阶段调查

21、讨论中同学细心设计的富有创意的照片、布满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展沟通。 十一月份：强调每个学科每堂课都要重视同学的阅历的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修学问，让同学进行了房间、校内、舞台的设计;语文老师都组织同学的自行出试卷、结合语文教材内容绽开相关的实践活动;音乐学科进行了世界闻名音乐家、民曲的调查，进行同学作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等;美术学科老师让同学进行了世界闻名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等;社会学科老师组织同学进行了少

22、数民族风情方面的调查等。 十二月份：组织同学乐观地上网扫瞄相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己猎取的信息上传到校内网与学习伙伴享，设计社会调查问卷，进行调查、分析总结，还要绽开实地的商讨，得出设计的方案，最终制作成图、配以相应的文字说明完全是学因此，活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满意同学的天性，让同学在活动中获得欢乐和愉悦的同时获得进展。 指导思想： 本学期我校教学教研工作以大力推动素养教育为指导思想，以新课程理念为指导，以社会、同学、家长和领导满足为教学目的，以满意同学终身需求、社会需求为己任，做同学喜爱的老师，办群众满足的教育为工作目标，全

23、面实施素养教育。 工作思路： 本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教学这一中心环节推动素养教育的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率，改进课堂教学质量，以面对全体同学，提高整体素养为目的，落实新课程理念，促进同学的全面进展和提高老师的力量。 一、加强对新课程理念的理解和学习，推动教学教研活动的实施，提高教学活动的实效性 今学期连续组织全体老师进行新课程理念的深化学习和领悟，加强落实力度，乐观提倡“自主、合作、探究”的学习方式，建立新型的师生关系。让老师成为同学学习的组织者、引导者、合，转变教学理念，提高教学质量。 1、通过教学讨论，开展听课评课，

24、课堂教学开放日等活动，重点规范以下三方面： (一)“三讲三不讲”即：讲同学易混、易错、易漏的学问，不讲同学已会、自学后能会、讲也不会的学问。 (二)“三要三不要”即要对同学把握学问状况准时反馈，堂堂反馈，节节落实，“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。 (三)“五体现五不准”即指导同学体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性;“五不准”及不准简洁重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。 2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别支配一次。校长主任深化课堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他老师不少于2

25、5节，真正通过听课评课提高课堂教学质量，规范课堂模式，削减课堂上铺张时间现象，使每位老师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。 二、加强教学管理，规范教学常规。 1、各任课老师仔细总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的差距，仔细制定出切实可行的教学方案，改进自己的课堂教学。 2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次，校长主任不定时抽查，并把检查状况准时反馈，计入老师量化档案。 3、各任课老师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特殊抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成果、质量分析、矫正措施，做到在教学过程中消失的问题准时发觉，早解决，

26、不要日积月累。 4、建立建全同学作业，即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置，达到要求的数量和质量，批改要准时，批语要有启发性，二次批阅要重视面批面改。 三、落实朝阳读书方案，开展丰富多彩的读书活动 农村学校由于条件差，同学刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛，进展不平衡。针对上述状况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开拓校内读书角，给同学创设一个有书读有好书读的环境，学校内掀起一股读书热潮。学校保证同学在校每天一节的读书时间，定期组织开展同学读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动同学的读书乐观性，完成学校一二班级不少于5万字、三四班级不少于20万字

27、、五六班级不少于200万字的读书任务，三至六班级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，鼓舞在读书活动中获奖的同学，使读书活动面对全体同学，全面绽开，使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高同学的语文水平和写作水平。 四、强化基本功训练 1、强化老师的一般话训练，要求师生走进校门说一般话。 2、加强“三字”训练，全体老师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。 3、加强老师的口语交际和基本功训练，提高老师的业务素养。 综合实践教学工作方案 篇6 一、指导思想： 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让同学产生情感体验、力量方法和

28、学问阅历的活动。在教育实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的力量。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以全面推动同学素养教育以及综合学习和实践讨论的力量。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以进展同学的人际交往力量、丰富同学共性，形成良好共性品质为总目标，而我们三班级教学的重点还在于培育同学关怀生态环境，关怀四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。 二、活动内容： 1、从问题开头; 2、我是这样长大的; 3、 牙齿与健康; 4、在蔬菜的王国里; 5、我们和动物伴侣; 6、草地里的隐秘; 7、书

29、包的学问; 8、小小的“拍卖场”; 9、商品与品牌; 10、我的妙点子; 11、好玩的年画。 三、综合实践活动课程目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力量，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培育同学细致观看事物的力量，关注社会的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。 6、培育同学喜爱家乡关怀社会，乐观参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的态度。 四、活动措施： 1、指导同学进行资料的搜集。针对同学

30、的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，结合实例对同学进行肯定的基础训练，关心同学把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法。 3、指导同学写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导同学形成收集和处理信息的力量。 4、准时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习乐观性。 5、指导同学留意活动中的安全问题，培育同学的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安

31、全事故发生。 6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学着重对活动中的体验、熟悉和收获进行总结和反思。 综合实践教学工作方案 篇7 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，以“创新、实践、进展”为主线，立足于探究开放性的实践活动，探究多种途径，努力保持同学独立的持续探究的爱好，使综合实践活动的开展能与学校进展，校本课程的开发相结合，与学校课程的讨论性学习相结合，与同学的爱好爱好和同学的进展相结合。使同学能在不同程度上获得参加讨论、社会实践与服务的体验，进展发觉问题，提出问题与分析问题的力量，学会共享、敬重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。

32、二、组织领导机构 领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管班级副校长担当，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。 领导小组负责校内外指导力气的组织协调和设备利用、实施方案制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹支配，以保证综合实践活动课程的顺当开展和有效实施。 组长： 副组长： 组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人 三、实施原则 1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视学问、阅历和技能的综合运用。 2、实践性：强调体验教育，让同学在实践中猎取亲身感受和直接阅历， 并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存力量的综合实践力量。 3、活动性：

33、强调针对学校同学的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让同学“活”起来，“动”起来。 4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与老师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。 5、自主性：强调充分敬重同学的需要和爱好，同学自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主打算活动结果呈现的形式，培育和进展同学的主体意识和探究力量。 四、实施方案 依据时代进展的需要和新课程实施现实的阅历，依托综合实践活动形成特色鲜亮的课程文化，打造学校素养教育新亮点。包括讨论性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育

34、和信息技术教育等领域。引导同学在活动中做到“亲历实践，深度探究”，充分体现综合性的特点。学校围绕“同学与自然、同学与社会、同学与自我”的关系，依据不同年龄段同学成长的需要和认知规律，各班级形成序列大主题，各班在大主题的总领下确定小主题，同学可在老师指导下，结合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域，确定讨论主题，开展调查与访谈、参观、考察等多种活动，以形成具有鲜亮学校特色的课程文化，成为学校推动素养教育工作的一大亮点。 (一)讨论性学习 讨论性学习的内容领域,涉及同学的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,它的基本特点是开放性。讨论性学习的实施主要可以区分为两大类别:课题讨论类和项

35、目(活动)设计类。其中课题讨论内容设定为七类，即生命与健康、安全与自救、自然探究、社会考察、环境爱护、民族文化、科技创新;项目(活动)设计的内容设定为五类，即自我进展设计、家庭活动策划、校内活动策划、社区活动策划、创新设计制作。课题讨论详细包括调查讨论、试验讨论、文献讨论等类型。项目(活动)设计一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次献爱心活动、街头宣扬活动或主题班会的设计(策划),后者如对某一设备、设施的制作、建设或改造项目的设计等。 (二) 社会实践与社区服务实施策略 “社会实践与社区服务”在学校综合实践活动课程实施领导小组统一规划下由政教处负责牵头详细实施。领导小组

36、在充分调研学校同学现状及其进展需要和学校特色进展的需要，综合考察学校及社区支持同学社会实践与社区服务的有效教育资源的基础上，在政教处统一支配下，采纳专题讲座、观看录像等多种形式，仔细开展以班级或班级为单位的有关培训，让同学建立正确的社会实践与服务的观念，熟识、把握社会实践与服务的基本内容、技能，了解课程实施评价的一般方式，懂得如何处理社会实践与服务过程中的突发大事与安全问题以及如何反思和撰写实践与服务心得，以“思想先行”为健康实施“社会实践与社区服务”打下坚实的基础。 拟开展的社会实践与服务活动如下。 1、社区社会实践活动 社区社会实践活动是指学校依据各班级同学的年龄特点、爱好爱好和进展需要而

37、设计以班级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动，以及同学依据自己的爱好和已有的学问阅历，所接触的生活世界，从熟识、关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存熬炼等方式进行，也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣扬”、“消费导向”、“召唤诚信”、“义务书画”等进行。以班级或班级为单位开展的社会实践活动必需指导同学统一纸张格式仔细撰写活动体会心得留存。 2、校内社会实践活动 校内社会实践活动主要是指由学校同学广播站、各类文艺社团、学科活动等社会实践活动舞台，开设“抱负、人生”、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能如摄影

38、等校本课程包括讲座、其次课堂爱好小组活动等，以同学自愿参与为原则所开展的各类社会实践活动。 各班级必需依据班级师资和可供支持的教育资源选择开展适合本班级同学年龄特点，符合同学爱好爱好的各类社会实践活动，以满意同学共性进展的需要。必要时有些活动可以考虑跨班级或跨班级进行，以达到“师资等教育资源的共享，跨班级或跨班级同学互动沟通”的目的。各班级应准时总结所开展的各类社会实践活动，不断提升活动的质量，同时指导同学仔细做好参加活动的过程体验、阅历总结等个人资料的归档工作。 3、社区服务活动 社区服务活动旨在培育同学对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，增加同学的公民意识和责任感。此类活动通过学

39、校统一组织和同学自行组织相结合的方式开展。 学校统一组织的活动可以是大型社会公益义务活动，如协作创建卫生城市的环保卫生公益劳动、大型社会活动的义务宣扬等;也可以是社会重大活动日如“学雷锋日”、“消费者权益日”、“老师节”等，开展“访贫问苦送暖和”、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等。同学在乐观参加上述各类活动的基础上，必需利用节假日、寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动，完成同学活动体验小结将载入同学档案袋，并作为同学综合素养考评的重要内容之一。 4、校内服务活动 校内服务活动主要有“帮困助学”、定期义务劳动等。学校将统一课表，支配肯定的课时确保每天

40、有一个班级在校内开展义务劳动。全体同学在乐观参加班级值日卫生、卫生包干区干净、自行车排放等工作的基础上，依据自身特点与条件有选择的参加开展“不让一个同学落伍”一帮一、一对红活动，爱心帮困活动;竞争参加学校图书馆、专用馆室管理服务活动和“同学文明示范岗”、“常规管理同学服务团”等服务管理工作。各班主任应指导同学将所参加开展的服务活动以书面形式准时总结以载入“同学档案袋”。 五、课程实施的管理 1、落实课程方案：根据课程方案的要求落实好课时，课时列入课表，采纳集中与分散的形式进行实施，在实施过程中依据状况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用。 2、日常管理：各班级段要制定综合实践活动方案表

41、，根据“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导老师。每个班级的综合实践活动要有专人负责。学校、班级组织学习、集思广益，集中老师的才智在详细活动中实施协同教学。各班级准时做好活动记录，并收集原始活动资料(如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等)统一归档，期末上交教育处。 3、加强教研活动，重视老师培训。要求老师不断更新教育理念，充分熟悉开设综合实践课程的重大意义，要仔细学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的熟悉。学校将派出骨干老师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动，采纳内外并举的策略。 4、课程评价

42、：课程教学评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价以形成性、进展性为主，注意同学主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来同学的乐观性、合作性、操作力量和创新意识。评价留意多样性和可选择性，可以自评、互评和师评相结合。不采纳书面考试的方法，主要采纳作品(手工、劳技作品、调查报告、讨论性小论文等)评价、展现与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。 综合实践教学工作方案 篇8 一、指导思想 本学期，综合实践活动教研工作以素养教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让同学主动参加，亲自实践，组织

43、各种讨论性活动，激发同学的学习爱好，提高同学观看、分析和解决实际问题的力量，培育同学的综合力量，全面提高同学的综合素养。 二、总体目标 1使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3培育同学乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 三、详细措施 （一）不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论

44、素养。 2专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，猎取专家对我组教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。 3学习取经。努力创建各种沟通平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。 （二）加大组内教研力度，提高老师教学水平。 1加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2课老师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，乐观撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 3发挥网络在线优势，开展高效教研。 建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里

45、沟通，共同解决问题。 （三）以全体同学全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。 1以讨论性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让同学在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应将来社会对人生存力量的要求。 2教学过程中面对全体，使每一名的同学的乐观主动性得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名同学都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使同学的身心得到健康进展。 四、过程开展 1明确活动主题：依据各班级同学的实际，学期初选定好综合实践活动主题。 2制定活动方案、方案：依据活动主题，仔细制定好方案，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事

46、项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3组织活动：老师要依据方案和方案，同同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4总结反思：关心同学准时活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展现成果，进展力量。 五、实施保障 1老师进行专业理论学习，提高思想熟悉和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。 2准时制定各级各类实施方案和方案，做到有的放矢。 3实行弹性课时制，依据实际状况敏捷支配。 4评价创新：从学习态度、学习力量、自身进展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对同学进行激励。 5强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学 科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目