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文档简介

1、;.找句子主干要 注意的问题： 1、碰到有否定词不、没、没有”等的句子要把否 定词保留在句子 主干中。如：我不看暴力 书刊。主干：我不看书 刊。2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构 找出。如：赵州桥高度 的技术水平和不 朽的艺术价值， 充分显示了我国 劳动人民的智意和力量。主干：技术水平 和艺术价值显示 智慧和力量。3、主谓短语作宾 语的句子应把整 个短语保留在主,.千里。如：我清楚地看见他来了。主干：我看见他来了。模拟训练：1.写出下面句子;.的主干：建筑师极力推崇 建筑工人的创造 性劳动。主干是：建筑师 推崇劳动。鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。主干：鲁班

2、是工 匠。2、那个时候的社 会生产力还十分 落后。主干：生产力落 后。3、鲁班接受了一 项大的建筑工程 任务。主干：鲁班接受 任务。4、鲁班从中得到 启发。主干：鲁班得到 启发。5、蔡伦出生在一 个贫苦的铁匠家 里。主干：蔡伦出生。 桥的主要设计者 李春就是一位杰 出的工匠。主干：李春是工 匠。1、赵州桥高度的技术水平和不 朽的艺术价值， 充分显示了我国 劳动人民的智慧 和力量。主干：技术水平 和艺术价值显示智慧和力量。2、我国桥梁事 的飞跃发展，表 明了我国社会主 义制度的无比优 越。主干：发展表明优越。用符号法标出下 列句子的主干。1、在汉江北2、曲被一阵哭3、声惊醒了。了。4、消息在乡 下住得特别快。5、他们对这位 来自基层的女 干部和她家乡 人民坚持不懈 的治沙精神所 感动。6、在宽敞明亮的教室里，同学 们认真地听老 师的讲解。同学

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