【10篇】部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

1、10篇】部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整）】含答案1阅读下文，回答问题奔跑的春天四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。燕子来了，在入梦的

2、时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。仿拂摆东钱绿流躺（2）找出文中表示颜色的词语，再写三个你知道的表示颜色的词语。（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。”这是个比喻句，把比作。像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话写出了（）小雨到来的姿势春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的春天优美的身姿和到来的方式（5）第自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。第自然段描写了春

3、天静静地到来。“那黑白色的精灵”指的是。（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。（7）根据下面的提示，接着往下写。春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，【答案】（1）拂T佛；东T动；钱T浅；躺T淌（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来（4）C（5）2；3；燕子（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了（7）略【解析】【分析】（1）本题考查了学生对错别字的理解和掌握，要结合词

4、语的意思区分易错字的写法。（2）根据照原文内容找出描写颜色的词，再写出几个描写颜色的词。（3）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。根据题目的内容进行仿写。（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话描写了春天优美的身姿和到来的方式。（5）理解课文内容，根据课文内容进行填空；（6）根据课文内容，把认为的本文写得最好的一句话抄下来，本题答案不唯一；（7）根据课文的理解，结合题目的提示，接着往下写。故答案为：（1）拂T佛；东T动；钱T浅；躺T淌；（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝；（

5、3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来；（4）C；（5）2；3；燕子；（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了；（7）略【点评】本题综合考查了学生对于课文内容的理解和掌握，对于易错字、修辞方法、课文内容概括等内容，要在理解的基础上加以掌握。2课内阅读。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，

6、我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”（1）照样子，写词语。（限写三个）很久很久自言自语（2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。一个活了岁的、变成黑窟窿、破了洞、很久很久的老屋正要倒下的时候，请求进入老屋，安心。老屋答应小猫。（3）从这部分你体会到什么？【答案】（1）讨论讨论；打扫打扫；打扮打扮；一五一十；自由自在；多种多样（2）一百多岁；窗户；门板；没人住；小猫；躲避暴风雨；睡觉；再站一个晚上（3）老屋对小猫的关爱。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式

7、的叠词的积累和运用情况。从给出的词语很久很久”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。从给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（3）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。故答案为：（1）讨论讨论、打扫打扫、打扮打扮、一五一十、自由自在、多种多样

8、；（2）一百多岁、窗户、门板、没人住、小猫、躲避暴风雨、睡觉、再站一个晚上；（3）老屋对小猫的关爱。【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）此题主要考查对文章中心的把握能力。3读小伙伴的习作，学方法。（五）含羞草很讨人喜爱。我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。我每次摸它的时候，都有一个疑问：为什么它的叶子会合拢和张开呢？（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。（2）读了这段习作

9、，我知道观察事物时还要关注。【答案】（1）我摸了一下它的叶子叶子又打开了。（2）它们的变化【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）我摸了一下它的叶子叶子又打开了。（2）它们的变化【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4读文段，完成练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是

10、为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合提时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（1）文中画横线的句子是一个句，这句话把比作。在我看来，蒲公英的花还可以比作。（2）边读边找出文中表示时间的词语，并画上横线。（3）根据文章的内容填一填。TOC o 1-5 h z早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。（4）你还观察过身边哪些事物的变化？请试着写一例。（例如：睡莲早晚的不同状态，小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。）【答案】（1）比喻；蒲公英的花；

11、我们的手掌；雨伞（2）有一天；很早；中午；傍晚（3）是绿色的；花朵是合拢的；是金色的；花朵是张开的；是绿色的；花朵是合拢的（4）【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）考查对文中表示时间的词语的掌握。寻找文句中的表示时间的词语相对简单，从文中挑出来即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）开放性试题言之有理即可。故答

12、案为：（1）比喻、蒲公英的花、我们的手掌、雨伞（2）有一天；很早；中午；傍晚（3）是绿色的、花朵是合拢的、是金色的、花朵是张开的、是绿色的、花朵是合拢的。（4）略【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）本题考查学生对文中表示时间的词语的掌握能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题意在培养学生的观察能力。5课外阅读。世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克_2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。凤凰、孔雀在人们

13、的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。（1）短文写了蜂鸟的三个特点是、。（）A.身体小、飞得快、很美丽B.身体小、飞得快、羽毛变化多C.身体小、飞得远、很美丽（2）文中划线的句子是，是把。（）A.拟人句；蜂鸟比作流星B.比喻句；流星比作蜂鸟C.比喻句；蜂鸟比作流星（3）给下列句子选择合适的说明方法。A.列数字B.作比较C.打比方它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克一2克。（）_凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。（）【答案】（1）A（2）C（3）A；B【解析】【分析】（1）考查对短文内容

14、的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。故答案为：（1）A；（2）C；（3）A；B【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

15、（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。6.阅读短文，完成练习。哇哇报歌鸟们希望有一个音乐批评家来赞美自己一一同时也批评别人（这是必须的）。可是要找出一个公正的批评家来，他们却没有办法取得一致的意见。那必须是一只鸟儿，”猫头鹰说。他被选为主席，因为他是智慧之鸟。“我们不能在别的种类的动物中挑选，只有海里的动物是例外。鱼儿能够飞，像鸟儿能在空中飞一样，不过只有他们是我们的亲族了，但是在鱼儿和鸟儿之间，也还有些别的动物。”这时鹳鸟就发言了。他嘴里咯咯地冒出一个声音来：“在鱼儿和鸟儿之间，的确还有别的生物可选。我提议选沼泽的孩子一一青蛙。他们非常富有音乐感。他们在静寂的森林里唱歌，就

16、像教堂的钟声一样，弄得我老想往外跑！”鹳鸟说，他们一开口唱，我的翅膀就痒（y右ng）起来了。”“我也提议选青蛙，”苍鹭说，“他们既不是鸟，也不是鱼，但是他们和鱼住在一起，而唱起歌来又像鸟儿。”“好，这算是有关音乐的部分，”猫头鹰说，“不过报纸还必须记载树林里一切美好的事情。因此我们还必须有撰稿人。我们不妨把自己家里的每个成员考虑一下。”于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了：“青蛙不能当编辑。不能，应该由夜莺来当！”“不要叽叽喳喳乱叫！”猫头鹰说，“我命令你！我认识夜莺。我们都是夜鸟。他和我都不能当选。我们的报纸应该是一个贵族化和哲学化的报纸一一一个上流社会的、由上流社会主持的报纸。当然它应该是一

17、般人的机关报。”他们一致同意，报纸的名称应该是“早哇哇”或“晚哇哇”一一或者干脆叫它“哇哇”。大家一致赞成最后这个名字。这算是满足了树林里的一个迫切的需要。蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠答应写关于工业和工程活动的文章，因为他们在这方面有独特的见解。联系上下文，理解下列词语。TOC o 1-5 h z公正：。独特：。大家推荐青蛙为音乐批评家的原因是和，办的报纸的名字是，编辑有。“于是小小的云雀就兴高采烈地唱起来了”的原因是()为青蛙不能当选感到高兴。B.为能推选自家成员夜莺感到高兴。本文中的猫头鹰和课文一块奶酪中的蚂蚁队长，你更喜欢谁呢？为什么？【答案】(1)指批评家公平正直，没有偏私；蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业

18、和工程活动有独有的、特别的见解(2)他们富有音乐感；他们和鱼住在一起，唱起歌来又像鸟；哇哇；蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠(3)B(4)我喜欢蚂蚁队长。因为蚂蚁队长可以为他人着想。【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(4)谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：(1)指批评家公平正直，没有偏私。蜜蜂、蚂蚁和鼹鼠对工业和工程活动有独有的、特别的见解。(2

19、)他们富有音乐感；他们和鱼住在一起，唱起歌来又像鸟；哇哇；蜜蜂、蚂蚁、鼹鼠。(3)B我喜欢蚂蚁队长。因为蚂蚁队长可以为他人着想。【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。此题考查学生对短文的内容的理解的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。7阅读短文，完成练习。秋你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄走来

20、，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫莹莹好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种

21、说不出的美感。我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。（1）结合短文，写出下列词语的意思。美不胜收：。天际：。（2）本文是按先，再，最后的顺序来写的。其中，第2至5自然段又是按转移，即由花园到田间，到果园，到山坡的顺序叙述的。（3）给下面的句子选择修辞手法。（填序号）比喻夸张拟人I稻谷笑弯了腰。II那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪。（4）用横线画出文中前后照应的句子。（5）短文表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）；肉眼能看到的天地交接的地方（2）总写；分写；总写；地点（3）；（4）你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带

22、来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。（5）表达了作者对秋天的赞美之情和收获的喜悦之情。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语即可。（3）1把稻谷”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。II把“一片片庄稼”比作“翻滚的千层波浪”是比喻。（4）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。（5）把握思想感情，解答

23、本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：(1)美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)；肉眼能看到的天地交接的地方(2)总写、分写、总写、地点(3)1；II(4)你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。(5)表达了作者对秋天的赞美之情和收获的喜悦之情。【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。(3)考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(4)此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。(5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力

24、。8课内阅读。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！(1)在作者眼中，水泥道像，梧桐树的落叶像，棕红色的小雨靴

25、像。(2)从哪里可以看出门前的水泥道很美？写出相关句子。【答案】(1)一块彩色的地毯金色的小巴掌两只棕红色的小鸟(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头【解析】【分析】(1)此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：(1)一块彩色的地毯、金色的小巴掌、两只

26、棕红色的小鸟(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。9阅读下面材料，完成练习。随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水体环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环

27、境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。Et*卅L聊fr-T酣认妄袒慣况nIv.indiiftI-fziVI；悅*屮如-U?r.FFTIk-qiat-r:旧切nEEE3AiHrcw.t.+rr旳:勺克松介上“址.13。常勿摘编自垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类，有删改新华网)(1)判断下列说法的正误。我国大部分公民都知道什么叫垃圾分类。知道各类垃圾的具体分类方法的民

28、众不足三成。生活中最常见的是把垃圾分为可回收和不可回收两大类。大部分民众知道垃圾怎么分类，并能坚持做到垃圾分类、投放。只有极少部分的民众从未对垃圾进行分类。(2)据估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在多少元左右？()A.200亿B.300百万C.300亿D.300下列对垃圾分类作用描述错误的一项是()A.大幅度减少垃圾给环境带来的污染B.垃圾分类处理费时费力且意义不大C.节约垃圾无害化处理费用D.使资源得到重复利用你对垃圾分类怎么看？又会怎么做？【答案】(1)正确；错误；正确；错误；正确(2)C(3)B垃圾分类很有意义。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，

29、更能使资源得到重复利用。我在生活中一定要学会并坚持做到垃圾分类，还要向周围的人宣传垃圾分类的重要性。【解析】【分析】(1)、(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）正确；错误；正确；错误；正确（2）C；（3）B；（4）垃圾分类很有意义。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。我在生活中一定要学会并坚持做到垃圾分类，还要向周围的人宣传垃圾分类的重要性。【点评】（1）、（2）、（3）此题考查学生对短文

30、的内容的理解的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。10阅读下面的文字，完成下列各题。山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”狼（）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（）你一点不同情我吗？”山羊还是摇了摇头。狼简直要哭出来了，又苦苦地（）至【：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！”要是我给你水喝，你能够站起来