幼儿教师的读书随笔

1、幼儿教师的读书随笔 读告诉孩子，你真棒! 有感“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了 ; 心理素质差， 烦恼缠绕， 难以自拔， 于是倒下了。 就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（ 智商 ） ，而取决于最短的那块木板（ 情商 ） 。 ”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实

2、际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字 . 讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。应该用你的温暖去呵护他成长。根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教研组的重点是提高课堂教学的效率和教师 新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在 已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注 重训练的实

3、用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂 教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学 习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总 结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提 高。上好每周一节篮球课，普及篮球活动。组内教师要开 展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并 及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。生物学科是一门科学、严谨的学科，专有名词很多都有 其特定的涵义及范围。但在平时我们常把相近的名词混为一谈，甚至有人完全分辨不清，曲解其意，如果教师的教学 中由现 这些问题将会对学生知识体系的构成会带来相当大 的阻碍。这篇文章也给我们敲了个警钟，作

4、为一个生物专业的师范生，不能很好的分辨这些名词，甚至有时把两个名 词混为一谈，说明我们的专业知识学得不扎实，我们应该在平时的时候就多注意这些意思相近的名词之间的辨析，只有我们把专业知识学扎实，注意把我们学过的知识中容易 混淆的知识点分辨清，在以后的教学中才不会误导学生，才能更好的为学生讲解，而且我们应注意在以后为学生讲解 到这些容易混淆的概念时我们应特别强调。其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子

5、，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来 ?其实他们的心并不是真的很坏!直想和老师作对! 而是我们给了他们认为不平等的“待遇”他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我! 这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，不会说话的孩子想“说”什么读书笔记主要有三大类：摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处， 包括题、 作者、 出版单位、 出版时间、 页码等，便于引用和核实。我一直记得安南说过一句话“与其诅咒黑暗，不如

6、点燃光明” 。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。今天我们的教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是让苗长起来。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在，当我们这么做时，感受到这种幸福时，更别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，也许没有谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。读完大林和小林这本书，让我明白了许多道理。首先，我们不可以为了金钱放弃一切，也不能让欲望无限制地增长。其次，钱并不是万能的，有了钱也不等于有了健康和幸福。做人要像小林一样，拥有一颗善良的心，乐于帮助别人。遇到困难时要勇敢面

7、对。不能像大林一样，在优越的生活面前迷失自己，所有的事都让别人代劳，最终失去了健康的身体，离自己的梦想越来越远。教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。最近， 我在阅读一本书名字叫 不会说话的孩子 想“说”什么 ，其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有能力 孩子的 5 个诀窍” 。在学习这 5 个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9 种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。诀窍 1， 允许孩子充分、 合理地表达所有的情绪密码（ 尽可能不让孩子的情绪受到压抑

8、） 。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码; 表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。诀窍 2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（ 尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大） 。例如，孩子抓起一本图书 或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍贵，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你应该扪心自问，孩子是不是在模仿爸爸撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣 ，也对此表示欣赏： “这本杂志很棒，对不对?上面的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。 ”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟

9、孩子说： “这本杂志不可以撕，这有一张纸，你可以随便玩。 ”诀窍 3， 排除引起苦恼的因素 （ 尽可能设法消除因其负面情绪的因由 ） 。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅对孩子没有帮助，反而会让孩子越来越苦恼。在这种情况下，我们可以把孩子抱起来，让孩子背对那个人 ，也可以请那个人把眼镜摘下来，或者还可以问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。诀窍 4，用话语帮助孩子表达情绪密码。例如，小孩子因为饥饿哭泣时， 不要只是喂他， 也要花时间同他说话： “我听到了，孩子，

10、你现在饿了对吧，我们找点东西来吃吧! ”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你可以跟他说： “那种声音真可怕，把你吓坏了。 ”孩子开心地荡着秋千，你可以用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，可以发出夸张的声音，比如“哇”的一声，或者说： “你玩的很开心，对不对 ? ”这些语言描述不仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。让我们在学海中游泳， 迎长风， 破巨浪， 经历过风雨后，我们终会体会到学海的色彩斑斓，明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 的严峻， 品味 “海内存知己， 天涯若比邻”的友谊领悟“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的真谛诀窍 5 ，理解孩子的愿望，他想要变得和大

11、人一样。 1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时爸爸平静地说： “索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎么回事。要不来玩这个好玩的球吧 ! ”然后索尼娅走到爸爸面前，听爸爸简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时爸爸不妨说一句： “索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。 ”在这件事情上，首先，爸爸以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂爸爸的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅提供了一种非常好玩的东西球。最后， “谢谢你，我爱你! ”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位爸爸所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个