中学教师综合素质阅读理解能力考点

1、中学教师综合素质阅读理解能力考点中学教师综合素质阅读理解能力考点一、现代文阅读 了解 :( 一)理解文中重要概念的含义所谓“重要概念” . 指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的根底。文中的重要概念包括：与写作对象或文段主旨密切相关的概念;在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念;反映具体语境的概念。理解关键词的含义阅读材料中的重要概念，在文中的表现即为全文或整段中的“关键词”。作为关键词，文章中必定要用判断的形式给它一个解释或定义。用句子作出判断后，还会对这个判断作进一步阐述。理解重要概念的含义的方法：1、浏览文段、把握主旨2、

2、借助语境来推断词语的含义3、结合问题特点、修辞方法来理解词语4、代词理解“就近原那么”：代词所指代的内容一般在上句中。( 二 ) 重要句子1、重要句子的含义所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。文中的重要句子包括：能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句 ;在文中起重要作用的中心句、总结旬、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句 ;知识点一：现代文阅读内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句 ;比拟含蓄的有深层含义的语句。2、理解重要句子的含义理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐

3、释;三是分析句子在上下文中的位置;四是结合语境。( 三 ) 筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节筛选：按照考题设定的阅读目的对材料进行分析、准确、快速、有效地区分并获取命题所要求的信息。整合：对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。1、筛选信息的途径从文章的根本概念中筛选信息从重要的句子中筛选信息从运用的材料中筛选信息2、整合信息的方法把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容” ;在整合信息时，注意加工清晰准确的语言表发结构。四）现代问阅读中对阅读材

4、料的整体把握析文章结构，把握文章思路结构：就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。包括段落、层次、开头、结尾、统领 （ 总领 ） 、收束 （ 总结 ） 、伏 笔（铺垫 ） 、过渡、照应 （照应 ） 、等等。6 种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、解证关系。思路：是在写作过程中 . 作者思维活动的轨迹。通常有一个从发散到集合，从模糊到清晰，从杂乱到有序的过程。最后落实到文章里，读者能看到、感受到的，常常表达为一种线索和写作顺序。三种类型：时间型、空间型、逻辑型。1、分析文章结构和思路的技巧分析文章结构看文体特征。不同文体，结构不同。如新闻结构五要素、记叙文的

5、记叙顺序、说明文的说明顺序、议论文的论证结构、散文的线索、小说以及戏剧的情节结构等。知识点一：现代文阅读看关键句子。一是中心句，二是表达文章思路或结构的重要 语句。看重点词语。一是标志性词语。二是解说性词语。看构成关系。弄清句与句、段与段、层与层、局部与局部、 句与段、段与层、层与局部、点与线、线与面等之间的关系。分析文章思路抓题目。抓中心句。抓中心话题。2、归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点的途径找出相关的概括性语句在具体的材料中，概括性的语句与具体的表达描写或阐述是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点。是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳，一般说来，也可以运用这一方法。分析相关文字的层次为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字作大致的层次分析。提取精要，独立归纳有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致：也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况 . 就要求我们根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言独立概括。