课外读物公示管理制度实施方案

1、课外读物公示管理制度实施方案为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，我校制定了桦中学课外读物 推荐管理办法，请认真贯彻执行。一、课外读物管理领导小组组长：X副组长：B组员：C二、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。三、具体要求（一）我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立 读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。 注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良 好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，

2、营造 家校协同育人的良好氛围。（二）学校要定期或不定期组织检杳是否有违规进校书 刊，一经发现违规现象，将把检杳结果纳入教师的师德考核。 情节特别严重的，交有关部门处理。（三）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除 不良影响。（四）推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴 选、审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学 生课外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物 推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或 变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广 泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组,

3、参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际 制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类 和前沿类的优秀读物。（五）学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指 导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。（六）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动， 使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好 书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。（七）规范教材教辅。坚持在国家和省定目录内选用教 材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生 订购教辅材料。建立健全进校读物审查机制，不使用未经审 定的教材，校本课程

4、原则上不编写由版教材。（八）提高政治站位，压实主体责任课外读物是重要的教育资源，对于落实立德树人根本任 务、培养时代新人发挥重要支撑作用。加强课外读物进校园 管理，有利于提高中小学生课外阅读质量，有利于课外读物 与课程教材形成整体育人合力，有利于构建全员全过程全方 位育人格局。各学校需进一步提高政治认识，切实落实主体 责任，充分意识到规范课外读物进校园管理的必要性和紧迫 性。一把手要亲自抓，以实际行动推动制度完善和工作落实， 营造良好的校园阅读生态。（九）推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生 阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定 适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而

5、保证为学生推荐经 典和前沿类的优秀读物。三、制定制度，分工落实（一）完善课外读物推荐程序。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包 括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任 课教师和图书室管理人员提由初选目录；对选自国家批准的 推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐 原则、标准、要求全面把关，提由评议意见；学校组织专门 小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果。（二）规范图书借还手续。每班安排一名图书管理员， 定期借还整班阅读书籍，做好班级阅读的借还手续。定期更 换校园内的公共阅读区域书籍，指定班级就近管理。（三）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主

6、任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。（四）培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯家长结合孩子的年龄特点和认知水平，从他们感兴趣的 书籍入手，循序渐进，在孩子的床头、书桌、沙发上，随意 放一些适合的书籍，让孩子随手都能拿到书看，慢慢地爱上 阅读。支持孩子参加各

7、种各样的阅读活动，分享读书感受， 在阅读中获得快乐。还要多带孩子去图书馆、书店、阅览室 等文化氛围浓的场所，也会培养其阅读兴趣。每天根据实际 情况督促孩子坚持读书半小时或一小时，做好阅读计划，建 立读书记录卡，家长定期对孩子的阅读情况加以监督和指导C 这样既能保证阅读时间，也能保证阅读质量，持之以恒，孩 子就会养成自主阅读的习惯。（五）违反由版管理条例有关规定，或存在下列情 形之一的，不得推荐或选用为中学生课外读物：1、进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；2、有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的；3、存在违-反-民-族-政-策的内容，煽-动-民-族-仇- 恨、民-族-歧-视

8、，破-坏-民-族-团-结，或者不尊重民族风 俗、习惯的；4、存在违-反-宗-教政-策的内容，宣扬.宗-教-教理、 教-义-和教-规的；5、强制或变相强制学生购买课外读物的；6、存在违-反-民-族-政-策的内容，煽-动-民-族-仇- 恨、民-族-歧-视，破-坏-民-族-团-结，或者不尊重民族风 俗、习惯的；五、课外读物管理与评价（一）把握方向，守住底线。学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合 主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对 于违反由版管理条例有关规定或存在中小学生课外读 物进校园管理办法中所列举的十二条“负面清

9、单”情形之 一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。（二）坚持五育并举，全面发展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（三）坚持育人为本，方向正确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求, 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代新人。（四）坚持统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查 作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中 小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学 校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进 必审。六、建立课外读物监测、问责制度（一）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。（二）加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管 理体制机制，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体 质的管理检查。（三）加强宣传，营