浙江省宁波赫威斯肯特学校2021-2022学年高一上学期第一次阶段测试历史试题

1、浙江省宁波赫威斯肯特学校2021-2022学年高一上学期第一次阶段测试历史试题学校班级姓名学号一、单选题距今约1万年，中国进入新石器时代。下列属于新石器时代文化遗存的是元谋人遗址B.北京人遗址C.蓝田人遗址D.龙山文化梁启超认为：“中国历史上有意义的革命之一的周朝革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面。”周朝打破了“部落政治”的举措是实行分封制B实行宗法制实行禅让制实行郡县制“华夏”本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同、各族同源共祖的观念得到发展是在A.西周时期B.春秋战国时期C.秦汉时期D.五代十国时期在春秋以前，“子”原为天子所属的卿的尊称。到春秋、战国之际，由

2、于士的社会地位提高，著书立说和聚徒讲学之风兴起，“子”便成为著名学者和老师的尊称。以下关于诸“子”的叙述符合史实的是老子是道家学派的创始人，主张“节葬”、“节用”孔子主张“仁”与“礼”，“礼”是其思想的核心墨子是战国初期墨家学派创始人，“以自苦为极”韩非是战国末期法家思想集大成者，主张“天行有常”美籍华人、史学家唐德刚在晚清七十年书中写道：“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次大“转型”的主要表现是A.郡县制的推行B.“大一统”的出现C.郡国制的实行D.中央集权制的完善流行语是一个时代的标签，符合秦朝的一组为A.诸侯井田制甲骨文青铜B.皇帝郡

3、县制车同轨长城C.刺史察举制五铢钱丝绸D.内阁军机处青花瓷商帮两汉时的察举制，地方官推举人才主要参考乡闾评议；魏晋时九品中正制由中正官品评人才等级，中正官须为中央任职的官员；隋唐以来科举制选官由中央部门主持，有时皇帝还亲自参与人才的选考。古代选官制度的变化反映了A.才学成为选官的唯一标准B.科研人才大量涌现C.官员选拔的标准完全不同D.中央集权不断加强科举制使官员选拔变得更加公平公正，中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。以下可以体现这一制度的是A.“上品无寒门，下品无士族B.“世胄蹑高位，英俊沉下僚”C.“朝为田舍郎，暮登天子堂”D.“以爵赏战功，故云军爵”荀子认为“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸

4、”，在调整社会关系和规范人的行为时，需要对“礼”赋予“法”的刚性。由此可见，荀子主张A.礼法并重B.兼爱尚贤C.以法治国D.以民为本台湾著名历史学家柏杨认为：“董仲舒先生的这项对策，经皇帝采纳后，就成了神圣的国策代之而起的，是漫长而单调的儒学思想的时代。”材料中董仲舒的“对策”是指A.实行“仁政”B独尊儒术C春秋“大一统”D以法治国孔子首创私人讲学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面。其办学思想是A.学在官府B.有教无类C.因材施教D.循序渐进春秋战国时期出现“百家争鸣”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”，思想界形成了大一统局面。这一变化过程反映了A.儒

5、家思想产生了巨大影响B.法家思想的至尊地位C.中国古代思想的多元化趋势D.国家从分裂走向统一习近平总书记多次重申“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。在下列古代官职中，较早体现“对权力运行的制约和监督”的是A.西周卿大夫B.秦朝御史大夫C.明朝锦衣卫D.宋代参知政事史记为我们了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料，是我国历史上第一部纪传体通史。下列史实不能在史记中查到的是刘秀建汉武王伐纣陈胜吴广起义秦始皇统一度量衡汉武帝在位时为加强中央集权、增加政府收入采取的经济措施包括将铸币权收归中央实行盐铁官营国家插手并经营商贸“废井田，开阡陌”A.B.C.D.把握历史阶段特征有助于

6、我们加深对历史的认识。某同学设计了如图，请你根据所学知识判断这段历史时期的阶段特征是A.中国境内人类的活动B.政权分立与民族融合C.统一多民族国家的建立和巩固D.早期国家的产生和社会变革成语是时代的产物。“白衣公卿”“一品白衫”“雁塔题名”“春风得意”反映的选官制度是A.军功爵制B.察举制C.九品中正制D.科举制“惟以资产为宗，不以丁身为本”，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。材料评述的是A.两税法B.租调制C.均田制D.租庸调制三省六部制的确立使得中央决策和执行体系日臻完备，其决策体系包括皇帝吏部户部礼部兵部刑部工部A.皇帝尚书省六部C.六部尚书省门下省B.皇

7、帝中书省门下省D.中书省尚书省门下省安车是西汉时期一种坐乘车，常驾四匹马。西汉初期，社会残破，为皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马。但到汉武帝时期，马匹遍布街巷。这主要得益于下列哪项政策驷马安车A.休养生息B.推恩令C.均输平准D.整顿吏治二、材料分析题阅读材料，回答问题。材料一随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。因此，魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制，始立科举。炀帝时设进

8、士等科，并命按十科举人，科举制度形成。摘编自白寿彝主编中国通史材料二科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。摘自邹一南浅谈科举制度对中国社会的影响材料三对孝文帝汉化问题，史学界存在着不同的观点观占八、拓跋宏是中国历史上第一个也是唯一自觉的、坚定的比较彻底地推行汉化的少数民族统治者。他的以封建化为实质的汉化，是一种使少数民族文明化的进步的历史运动。观占八、孝文帝的汉化学来的主要是汉人的繁缛腐朽，丢掉的却是拓跋族的勇武质朴的特点和长处，吸收的多是汉文化的糟粕，因此是迂腐的