工业教学设计(教案)

1、工业教学设计（教案）基本信息学科地理年级八年级教学形式教师许明新单位防城区防城中学课题名称第三节工业学情分析分析要点：在“工业” T的教学过程中，让学生联系生活、联系实际要贯穿 始终。只有这样，学生在学习过程中才会趣味盎然，不至于枯燥之味。如在讲述 工业“较高的增长速度”时，既要有详实的数据统计，又要让学生以现实生活中 的真切感受来印证。要组织学生参观附近的工厂，了解一些工业生产的流程，感 受工业生产的氛围。教学目标1、理解工业在国民经济中的主导地位。2、了解建国以来中国工业士外长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新 中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。3、学会运用示

2、意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状 况及其分布情况。4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业一一能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素教学过程方案：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生 存保障。但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？（学生的答案会有 多样，教师要从多方面引导学生思考。）对，一个国家的国民经济光靠农业是远 远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业， 它是国民经济的主导产业。下面让我们开始学习“工业”。方案：在屏幕上依次展示一些工业产品的图片：书本、纸张、文具、锅、 碗、菜刀。

3、瓷砖、彩电、洗衣机、化肥、收割机、投影仪、计算机、玻璃、水泥 板、汽车、军舰、战斗机提问：同学们，上面展示的这些物品，与我们的学 习和生活、工农业生产、国家建设、国防安全关系十分密切，你们知道它们是由 哪一产业部门生产的吗？（学生回答：工一一用；（3）显然，对于交通和国防建 设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。 因此，工业在国民经济中具有 举足轻重的地位，是国民经济的主导产业。3 .设问：由于工业生产如此重要，所以各个地区都想发展具有当地特色的 工业。那么，一个地区发展工业生产时，应考虑哪些因素的影响？（启发学生联 系当地实际，进行简单分析，教师进行适当补充和解释。）.学生活动：简述你

4、所了解的一种工业生产的流程过程（可安排在组织学生参观附近一工厂后进行）。结合实际，谈一谈工业生产和农业生产有什么不同。讲述“我国工业的发展”时，可采用下述方法：.让学生仔细阅读课本P. 11 “我国主要工业产品产量的变化” 图。提问: （1）从1978年至I 2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？（较快。） 其中增长倍数最大的是什么？（彩电。）（2）从这组数据的变化中，你可得到什 么结论？（近几十年来我国工业迅速发展， 尤其是与人民生活密切相关的工业发 展迅速，如彩电、化纤。）.让学生阅读教材P. 11的正文。教师提出如下几个问题，让学生从课文 中或结合自己的所见所闻找到答案：（1）

5、旧中国我国工业布局有什么特点？重工业主要集中分布在什么地区？轻纺工业主要分布在哪些城市？（2）新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？为什么？.教师小结：新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国 已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类， 我国的工业产品不仅能满足国内 生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。工业中心大量增加，遍布 全国各省区；工业发展由沿海指向内地；在一些工业集中分布的地区形成区域性 工业基地。工业分布的这种变化，在充分发挥地区优势的基础上， 促进了全国工 业的发展，由沿海到内地，由城市

6、到农村，使我国的工业布局日趋合理。承转：在工业各部门中，哪些部门与工农业生产、交通运输、国防安全以 及人民生活最为密切？（能源、钢铁。机械。纺织等。） 讲述“能源工业分布”时，可按以下步骤进行：.提问：（1）大家知道什么是能源吗？ （2）在我们的生活。学习和工作中， 需不需要能源呢？请举实例说明。（3）我国的现代化建设对能源的需求如何？将 来趋势怎样？为此应怎么办？（开发与节约并举。）（4）你知道哪些能源类型呢？.学生填图：在我国主要煤矿分布的填充图（课前准备好）上填写出我国 主要的煤矿和煤炭工业基地，了解它们的分布后思考：我国煤炭资源在分布上有什么特点？.讨论：根据你的所见所闻，谈谈你对开发

7、则煤窑”的看法？.学生填图：在我国主要油田、天然气分布的填充图（课前准备好）上填 写出我国主要的油田，了解它们的分布后思考：我国大陆上的油气资源在分布上 有什么特点？提问：我国南方的煤炭资源和油、气资源丰富吗？（不丰富。）那么，南方的能 源开发应以什么能源为主呢？（水能。）我国的水能资源主要集中分布在哪些河 流？为什么这些河流的上游多水能？（这些河流的上游多流经地势阶梯交界处， 落差大，水流急。）讲述“钢铁工业分布”时，可采用以下方法:.播放录像或展示图片：钢铁工业的生产流程、主要产品。启发学生思考： 为什么说钢铁工业是一个国家非常重要的基础工业？（要点：为机械工业。建筑业等提供原材料。）.让

8、学生读教材P. 14 “中国主要钢铁工业基地分布”图，逐一了解我国 主要钢铁工业基地的名称及位置。分析它们在分布上有什么特点？（分布较为广 泛，华北地区和长江流域较为集中。）.学生活动：完成教材P. 14活动题。引发思考：上海钢铁工业基地和鞍 山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它们的有利条件各是什么？（不同。鞍山的有利条件是附近有丰富的资源； 而上海的有利条件是水陆交通便利和 广阔的消费市场。）作业或预习.让学生仔细阅读课本P. 11 “我国主要工业产品产量的变化”图。提问：（1） 从1978年到2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？（较快。）其中 增长倍数最大的是什么？（彩电。）（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结 论？（近几十年来我国工业迅速发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅 速，如彩电、化纤。）.让学生阅读教材P. 11的正文。教师提出如下几个问题，让学生从课文中或 结合自己的所见所闻找到答案.讨论：根据你的所见所闻，谈谈你对开发则煤窑”的看法？自我评价在“工业” 一节的教学过程中，让学生联系生活、联系实际要贯穿始终。只有这样，学生在学习过程中才会趣味盎然