天津滨海新区幼儿教师公开招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试卷及答案

1、第 页 天津滨海新区幼儿教师公开招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试模拟试卷及答案一、单选题1下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。A.“现在时间到了，该下班了。”B.“没看好病的病人请明天再来吧。”C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。”D.“请还没卖完东西的售货员明天再来。” 答案：C解析：幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏有期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前，再玩就会进入倦怠的时候。一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏，避免生硬地结束。 2皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即( )A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验

2、、具有自我调节作用的平衡过程B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程 答案：B解析：皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。 3“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受( )影响。 A.记忆B.知觉C.注意D.表象答案：D解析：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象，具有鲜明的形象性，“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受表象的影响。 4在儿童的安慰、帮助和同情等能力的形成

3、过程中，起决定作用的是( )。 A.父亲B.母亲C.教师D.同龄人答案：D解析：同伴的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定作用。 5中班幼儿喜欢告状，它体现的幼儿情感是（）。 A.美感B.道德感C.智能感D.自豪感 答案：B解析：幼儿中期，幼儿的道德感逐渐与一些概括化的道德标准相联系，从幼儿中期开始，学前儿童不仅能够对自己的行为具有道德感，而且开始对别人的行为是否符合道德标准产生明显的情绪体验。中班幼儿喜欢告状体现了道德感的发展。 6幼儿期的言语学习主要是（）。 A、阅读训练B、书面言语的学习C、口语的学习D、识字学习 答案：C解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。 7儿童对一类刺激物注

4、意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）。 A、探究性注意B、定向性注意C、选择性注意D、状态性注意 答案：C解析：选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。 8幼儿教育评价的目的是（）A、 了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导B、让家长知道孩子在幼儿园的表现C、完成教育评价任务D、加强家园合作 答案：A解析：评价的目的是为了了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 9某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是

5、教师( )幼儿的表现。 A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重答案：D解析：教师在游戏的过程中，以简单粗暴的方式介入幼儿游戏，要求幼儿按照情节表演，而不是顺势引导，反映了该教师不尊重幼儿的主观意愿。 10认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是( )。 A.预演说B.复演说C.生长说D.成熟说答案：B解析：哲学家霍尔认为，游戏是人类生物遗传的结果，儿童游戏是重现祖先生物进化的进程，重现祖先进化过程中产生的动作和活动，霍尔的这种理论被称为“复演说”。 二、解析题11请以“阳台上的安全”为活动名称，设计一份中班健康教育活动计划。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活

6、动过程、活动延伸。 解析：阳台上的安全(中班) (一)活动目标 (1)意识到独自待在阳台上的危险性： (2)自觉远离危险，不攀爬阳台，不把头和身体伸在阳台外面； (3)在阳台遇到危险时，能大声呼救告诉成人，有初步的自我保护意识。 (二)活动准备 电脑、PPT、标有正确和错误标记的卡片。 (三)活动过程 1引出活动主题 教师出示PPT，家中有哪些是不安全的地方，请小朋友找一找，安全的地方贴上正确的标记，不安全的地方贴上错误的标记，引导幼儿说出活动的主题，阳台是危险的地方。 2幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能 师：小朋友都在阳台上做些什么? 幼：玩游戏、晒衣服、看书等。 师小结：阳台是一个伸向屋

7、外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人在阳台上晒衣服、养花、养鱼；有的人在阳台上锻炼身体。夏天，还可以在阳台上乘凉。大家都需要它。 3观看录像，讨论在阳台上哪些行为是正确的，哪些是错误的 片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。 片段二：小朋友在阳台上踢球玩耍。 片段三：小朋友将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。 片段四：小朋友向阳台外抛东西。 片段五：小朋友将身体伸向阳台外拿手帕。 片段六：小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了。教师引导幼儿分段观看录像，每看完一段，建议提问：录像中小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做? 4教师小结 (1)在阳台上踢球是不安全的，容易把阳台上的花

8、盆碰到砸伤楼下行人，也许会把自己家的窗户玻璃打碎； (2)在阳台上向下扔东西既不卫生又不安全，容易砸伤行人； (3)在阳台上绝对不能站在方凳上把身体探出护栏做任何事，这样极易掉下楼，非常危险； (4)如果被关在阳台上，千万不能翻越阳台，这样会有生命危险，应向室内的大人或过路的行人求救，请他们帮助。 5幼儿讨论 在阳台上还有哪些危险的事情不能做?并说出原因。 (四)活动延伸 (1)此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。 (2)建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强幼儿的安全意识。 (3)活动语言区里向儿童提供各类安全行为的图片。例如，阳台

9、上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辨别对与错，并说说原因。 三、问答题12请为幼儿园大班设计一个音乐活动方案，主题自选。 解析：活动内容：幼儿园大班音乐活动蝶儿飞飞。活动目标：(1)引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。(2)鼓励幼儿大胆想象、创作。(3)激发幼儿表现美、创造美的兴趣。活动准备：(1)课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。(2)纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针、蝴蝶头饰一个。(3)梁祝乐曲，录音机。(4)创设春天美丽的情景。活动过程：略。 13请为幼儿园中班设计一份美术教育活动方案，要求写明活动目

10、标、活动准备、活动过程等。 解析：D、IY蔬果颜料一、活动目标1知道保护水的重要性，增强环保意识。2尝试利用各种工具制作蔬果颜料，体验动手操作的快乐。二、活动准备1材料：橘子、青菜、西红柿。2工具：舂子、石磨、擀面杖、纱布3操作示意图、蔬果颜料、箩筐、透明小碗等。三、活动过程1直接导人，让幼儿知道一些水被污染了，想想能不能制作出一种没有污染的环保颜料。2展示蔬果颜料、激发幼儿制作蔬果颜料的兴趣。(1)出示蔬果颜料，提示幼儿用各种感官探索颜料使用什么东西制作的。指导语：你们看一看、闻一闻、猜一猜这些颜料使用什么做的?(2)告诉幼儿这是一种没有毒的蔬果颜料，是用蔬菜和水果做出来的。3展示工具，看操

11、作示意图，了解操作步骤。(1)展示工具舂子、石磨、擀面杖和纱布。(2)出示图谱，请幼儿讨论操作的步骤。(3)一起看操作示意图，说说操作步骤，提出操作要求。4探索制作蔬果颜料，展示自己制作的颜料。幼儿探索操作怎样把蔬果颜料制做出来，教师巡回指导观察，引导幼儿尝试各种工具。(方法：用纱布挤、用舂子捣、用擀面杖压、用石磨磨)幼儿展示介绍自己制作的蔬果颜料。5和蔬果颜料玩游戏。教师示范玩的方法：从塑料袋里将颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。全体幼儿每人拿一份蔬果颜料，集体作画。幼儿大胆创想画面内容，体验集体作画的乐趣。教师总结：哇，这么漂亮的一幅画，我们拿出去让所有的小朋友都来看看吧! 14简述观察实施

12、的步骤。 解析：(1)观察前的准备工作确定观察问题，制订观察计划。研究者在进行观察之前，要明确观察目的和任务，制订严密的观察计划。计划应包括观察者开展观察活动的时间、对象、程序步骤、过程、使用工具、设计表格、记录方法等准备工作。周详的计划能够提高观察效率和质量，增强观察资料的可靠性和准确性。选择观察方法。观察的方法可分为描述记述类和取样观察类。描述记述类观察方法包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察类观察方法包括时间取样法和事件取样法。确定观察记录方法。观察记录的方法有两大类：根据记录的时间或频率不同分为频率记录、间隔记录、连续记录。根据记录的形式手段分为文字描述记录，表格、图示或符

13、号记录，仪器设备记录等。选择观察记录工具。可选择纸笔记录，或用仪器设备记录。进行理论准备。查阅相关资料，以获得对观察问题的更多了解。 (2)进行预备观察 观察者的自我培训，确保观察信度。如有多个观察者同时观察同一情景，需要预先进行训练，以使观察者都能掌握观察方法，把握观察要点，理解观察行为的操作定义，确认观察行为的类型及表现方式等，确保观察信度。避免或减少一些可能干扰因素造成的误差现象。 (3)进行正式观察 介入观察。观察者可选择以完全参与者、参与性观察者、完全观察者的身份介入观察。实施观察。根据预先制订的观察计划、选择的观察方法和记录方法进行观察、记录。实施观察的过程中要注意避免几种干扰现象

14、。 (4)观察反思 反思自己的推论、疑惑或猜测，记录自己的情绪，如实记录客观事实。 15幼儿同伴交往的发展趋势是什么? 解析：(1)幼儿间的同伴交往最初只是集中在玩具或物体上，而不是幼儿本身。 (2)学步儿(12岁)的游戏中包括了大量的、模式化的社会性交往，学步儿游戏最显著的特征就是幼儿相互模仿对方的动作。 (3)2岁以后，幼儿与同伴交往的最主要形式是游戏。最初他们交往的目的主要是为了获取玩具或寻求帮助。随着年龄的增长，幼儿交往的目的也越来越倾向于同伴本身，即他们是为了引起同伴的注意，或者为使同伴与自己合作、交流而发出交往的信号。 16论述幼儿园全面发展教育的意义。 解析：对幼儿实施全面发展教

15、育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿园教育法规所规定的幼儿教育的任务。实施全面发展教育的意义具体表现如下： (1)体育 在幼儿个体发展中。生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。 (2)智育 幼儿期是大脑发育最快的时期，智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认识，为其今后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。开发智力也是适应社会发展对个体要求的需要。 (3)德育 幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。在很大程度上。幼儿的思想品质和道德素养代表着未