山东济南章丘小学教师公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷及答案

1、第 页 山东济南章丘小学教师公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷及答案一、单选题1儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 答案：D解析：形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系，能运用命题进行思维。 2教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期 答案：C解析：20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。 3“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D

2、.实用主义教育学派 答案：D解析：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。 4根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。 A.弗勒B.布鲁姆C.费斯勒D.奥恩斯坦 答案：A5关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。 A.惟一选择B.内容C.途径D.基础 答案：D解析：掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有

3、认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。 6在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种（）。 A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.非正式评价 答案：B7群体发展的最高阶段是（ ）。A.松散群体 B.联合群体C.非正式群体 D.集体 答案：D解析：集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要 的社会意义。 8将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。A.

4、能力 B.运气C.任务难度 D.努力 答案：D解析：四个选项中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件变化而不断变化的。 9到工厂进行参观访问属于( )。A.模象直观B.形象直观C.实物直观D.感知直观 答案：C10有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是( )。A.晕轮效应B.罗森塔尔效应C.同化理论D.关系转换理论 答案：B二、判断题11根据性格的差异特征。可以将性格分为理智型、情绪型和意志型。（ ） 答案：对12从根本上说，良好师生关系首先取决于教师。（ ） 答案：对解析：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导

5、作用，对师生关系的形成和发展有决定性的影响。 13学校教育是万能的。（） 答案：错解析：影响人的身心发展的因素是多方面的，这些因素包括遗传、环境、人的个体因素等，它们彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。其中，教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，但它无法取代其他因素对个体的影响。 14学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（） 答案：错解析：知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。 15小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的 价值。 （） 答案：对解析：小学教育的内容几乎都是最普遍、最基础的，对人的一生影响最大的、最长远

6、的内容，所 以此观点是正确的。 三、填空题16人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，其中，心理的发展主要指认识与_的发展。 答案：意向|17人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为_。 答案：人际关系|18日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为_。 答案：知识迁移|19按照创造的分类，各种发明创造可以视为是( )的典型例证。 答案：解析：真止的创造 20柏拉图认为人的灵魂是 由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成的，其中（ ）是灵魂的基础。 答案：理性,意志,情感,理性,21_ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。 答

7、案：自述法,22学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为_。 答案：解析：迁移 23我国制定教育目的的理论基础是 。 答案：马克思主义关于人的全面发展学说 解析：马克思主义关于人的全面发展学说 24_是国家在一定的历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向，也是国家教育基本政策的总概括。 答案：教育方针 ,解析：教育方针 25根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际 操作进行教学的组织形式是_ 教学。 答案：现场,四、问答题26简述小学德育的主要内容有哪些。 解析：(1)爱国主义和国际主义教育: (2)理想

8、与传统教育: (3)集体主义教育:(4)劳动教育: (5) 纪律和法制教育(6) 人道主义与社会公德教育。27简述学生心理发展的基本特征。 解析：个体身心发展的顺序性,个体身心发展的阶段性:个体身心发展的不平衡性:个体身心发展的互补性:个体身心发展的个别差异性。五、解答题28结合教学实际，试分析建构主义学习理论的主要内容。 解析：【要点】（1）建构主义学习理论的知识观和学生观。（2）建构主义的学习观。（3）教学实践中的应用。 29发散思维 解析：发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。 30小学生易产生的心理障碍有哪些？ 解析：小学生易产生的心理障碍主要有：（1)儿童多动综合症；（2)学习困难综合症；（3)儿童过度焦虑反应； (4)儿童厌学症;（5)儿童强迫行为。 31试分析行为目标的陈述须具备的要素。 解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标陈述一般包括以下三个要素：1.具体目标:即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。2.产生条件：即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。3.行为标准：即提出符合行为要求