中考作文之中考材料作文立意选材

1、篇一：中考材料作文题目精选】1、老子第二十二章说：?曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新?；又说：?夫唯不争，故天下莫能与之争。?意思就是说：?委曲就会保全，弯曲就会伸直，低洼就会充盈，破旧就会更新?；?因为不与人相争，所以没有谁能争过他。?有人说，老子讲无为而治，其实讲的也是为人的道理。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。【构思提示】：从“曲则全”、“洼则盈”、“夫唯不争，故天下莫能与之争”等，看到为人应该“谦虚，处人之下”，这样则更容易获得你想得到的。也就是说看到老子并不是消极的，而是积极的，不过老

2、子是采取了以退为进的方法。委曲是为了保全，低下是为了获得更多，不争是为了别人无法与之争，这也是一种积极的人生态度。启示：在充满竞争的时代，更应该从古人那里吸收智慧，讲究方式方法，去取得成功。勾践、韩信。2、有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世了一车的木炭。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面

3、、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。界上最珍贵的树木沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过构思提示】：对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：(1)每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。(2)现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。(3)如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。(4)做事要根据具体情况而定，不能墨守

4、成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。3、有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：?你们将会贫穷不堪了。?这个鲁国人问他是何道理，那人说：?麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢?要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【立意提示】(1)横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析

5、就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，

6、进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产生什么样的结果呢?这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深劾的文章来。类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产，消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又

7、要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。4、三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是中国人，你还记得?甲午?吗?一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：?甲午是个啥?给他解释后，他说：?现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么甲午!?。从上海来京旅游的林小姐说：?甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。?一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：?那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点

8、少赔点。?人们几乎对此问题都感到意外。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【题意分析】在引导学生分析这则材料题旨的时候，首先要让学生明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。这三点内容是材料本身提供的，一般来讲学生能够说出。但仅仅做到这一步还是不够的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此结论再引导学生作一系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争

9、?该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节?该不该进行中国近代革命史的教育?通过这些思考，学生就会产生共识。那么再进一步从反面发问：对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗?老师通过这一层层深入的引导分析，学生对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。【题意分析】构思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹：凭借执著，打破成见；艰难困苦，玉汝于成，等等。第二，正反对比，彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三，事例的选

10、择除注重典型性外，还要寒出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字我将粉碎一切障碍的例子，等等。6、螃蟹在树林里迷了路；遇到青蛙，问道：?青蛙哥哥，到河边去，怎么走?青蛙指着前面说：?你一直往前走，一会儿就会到达河边。?螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：?你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。?青蛙说：?我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，

11、不得抄袭。【构思提示】如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。7

12、、有位驯象人从来不把大象拴在大树上，只是把它用细绳拴在小竹竿上。许多人很难理解小小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？原来，在象很小的时候，它就被拴在上面，小象虽然拼命挣扎，却无力逃脱，最后终于放弃了努力，并形成一种思维定势：这竹竿是无法挣脱的。渐渐的，象虽然长大了，却再也没有想过如何挣脱竹竿。其实，它只要跨出勇敢的一步，就会迎来一个新天地。要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，自主立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【篇二：2008年中考材料作文指导及训练】2008年中考材料作文指导及训练一、课前热身1（2006年湖北仙桃）阅读下面一则材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。一

13、日，一位热爱中文的朋友忽然提出一个新颖有趣而又新鲜独特的看法。他认为“了”这个字，是方块字里最具震撼力的。我笑问缘由，他一丝不苟地说：“它是中文里的过去式它一出现事情往往便过去了，追悔、追叹、追泣，全都没用。”细细一想，果然。莞尔之余，深受启发。“了”，它一现身，天大的事，都成了过眼烟云，没有重新再来的机会；它一出现，就代表了大局已定，大势已去，纵有拔山之力，也无法力挽狂澜；“了”，它是“文字的警钟”教人学会珍惜之道2（2007年山东威海）根据下面两则材料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，千万别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却因为自

14、己来时耐不住饥饿，把那路两林本稀硫的小草连根吃掉了，所以无法找到回家的路。它这时才明白了妈妈的话：那既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路啊。材料二：菜根谭中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人行；滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。二、考点解析材料作文,是由命题者提供一定数量的材料（文字或图画）,要求考生以此为条件,根据试题上指导性文字规定进行写作的一种作文类型。近两年,材料作文的形式越来越受到人们的重视,它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点,倍受中考的青睐,大有取代“话题”作文的势头。1材料作文

15、的新特点近两年全国各地中考试题中出现的材料作文已今非昔比，不再单纯是要求按照“引议联结”模式写材料作文了。现在的材料作文经过了改良,通过材料,寄托和蕴含写作话题,同时明确指出“文意自定,文体自选,题目自拟”,打破了审题的惟一性,立意的限制性和表达的单一性,最大限度地“减少对学生写作的束缚”,还学生以适度的写作自由。材料作文读写并存，一题多查，能够真实反映出考生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方面能力。同时由于材料作文具有内容的多向性、体裁的灵活性、思维的诱发性、写法的多样性等特点，也就直接避免了话题作文出现的猜题押题的弊端。2材料作文的审题材料作文的材料一般分为两大类。一类是“话题式”材料

16、，即所给的一段文字表达一个相对集中的中心,或者是一个相对明确的语意指向,我们把这一中心总结出来后,按照“中心”来构思、写作,就完全是在围绕“材料”来写了。这类的材料作文,我们可以把它看成是“话题”作文,只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料，即所给的文字展示出所给话题的几个方面,考生只要选择一个方面来写就可以了,这种形式多见于“格言”、“哲人话语”中。写好材料作文的前提是读懂材料。读懂材料的要求如下：看清材料,领会内容。在阅读材料时,要注意判断这段材料属于哪类材料作文,具体理解整体材料的内容,要把材料实实在在地读懂,这一环节重在整体把握材料。理清内容,提炼中心。这一环节是决定是否跑题

17、的关键,一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上,如果是“话题式”的内容,要概括其中心,明确材料的主旨,这就是写作要确定的主题;如果是“选择式”的内容,需要选取一点,来确定这一点的主要方向,从而确定作文的写作主题。.=J读清要求,规范写作。读完材料后,千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读,如果有“根据材料”、“结合材料”的文字,最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子,就是我们平时说的“引材料”,但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求,就可引可不引了。然后再看具体的写作要求,明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制,然后再规范地写作,对“写作要求”决不能“越雷

18、池一步”。写好材料作文,审好材料是其中关键一环。只要我们细心、耐心,运用科学的“审读材料”方法,一定能把握好材料的精髓,为写出优秀的文章打好基础。审题可以从以下四个方面入手:要整体感悟，全面把握材料的中心内涵审题,就要审出材料的真正中心,就要审得全面,把材料作为一个整体来分析,抓住其中所有的关键信息,而不是分割蚕食,片面立意。如这样一则作文材料:一个伟大的雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人问她:“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说:“其实,这座雕像原来就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉“多余的边边角角”,就能获得完善的自我,而那位

19、出色的雕塑家,就是你自己!我们该怎样“审”这则材料呢?如果只抓关键词“雕塑自我”,行不行?再读材料,我们发现,如果只抓住材料本身的“只言片语”来立意,则没有能够准确把握出题者的真正意图,未免偏颇，有时甚至会造成断章取义的结果。我们再把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现:除了“塑造自我”这个短语以外,“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息，这是文中提倡的“塑造自我”的先决条件,。审题时,决不应忽略这几个字，所以,“去掉?多余的边边角角?才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵,围绕这一点立意选材文章就已经成功一了。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语

20、句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准褊做好鉴L褊Vr音如下列一则材料:在一个大花园里住着一个盲人,他把所有的时间都用I=J来照料这个花园,一年四季,花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园,不解地问盲人:“你这样做的理由是什么?你根本就看不见这些美丽的花呀!”盲人笑了,他说:“我可以告诉你四个理由:第一,我喜欢园艺工作；第二,我可以抚摸我的花；第三,我可以闻到它们的香味；至于第四个理由,是因为总有像你一样的人从这里经过,会因为我美丽的花园而心情愉快!”盲人的花园是他精神的领地,苦心经营以后,他有了比花更美丽的理由。认真阅读材料后,就可以发现命题者的意图只在最后一句话上

21、。这句话说明了这个“比花更美丽的理由”是他在这里经营着“精神的领地”施人爱心、手留余香的欣慰,感受生命美好的精神家园。这个议论、抒情句其实是材料作者的直抒胸臆,它为作文者确立自己的作文主旨提供了一个明确的指向,如果在审题时,放弃它而想“另辟径”,则是舍近求远的做法。要选准角度，注意发挥自身写作特长有的材料只有一个角度,有的却有两个或两个以上的角度。考生只要选择一个方面来写就行了。如山东荷泽试题，哲人赠言:不要因为某一个梦想未曾实现,而放弃你所有的梦想；不要因为某一次努力曾经失败,而放弃所有的努力；不要因为某一个朋友曾背叛你，而怀疑一切友谊人生的道路上,总会有新的机会、新的友谊和新的力量在等待着

22、你。成功不在于永远不摔倒,而在于每次都能从摔倒的地方站起来。请就以上赠言,选择一个方面立意,自拟题目,写一篇文章。审读这一命题必须走好两步:一是弄懂每个选择项的意思,明确这些选择项都是判断,定向性强,含意确定,写作时只能“求同”,与“定向”同行,不能“求异”,不能“反弹琵琶”；二是需根据自己的积累和擅长选择合适的项。只有对该问题在思想上有深刻的理解,在写作素材上有丰富的储备,才能将文章写深刻,写透彻。要反复琢磨，正确理解材料中隐含的寓意如“送人玫瑰,手留余香”、“心中装满阳光”等形象的意义,必须深入理解象征比喻义。如何理解呢?关键在于首先要会分析这些形象本身具有的特点。如“玫瑰”的特点是美丽、

23、芬芳；“余香”的特点是给人美好的感受；“阳光”的特点是温暖。接下来就是要思考人类社会中具备这样特点的可能是什么样的事物,而我们的作文就可以从这些事物入手了。篇三：中考材料作文略谈】中考材料作文略谈一、命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文我们知道，中考作文有四个类型：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。1、命题作文命题时已经给出完整的题目，你可以直接审题、构思。例如：2014年中考江苏无锡“春天，毕竟是春天”。2、半命题作文命题时，给出一部分内容，留出前面或后面的内容，由考生填写，少数情况下会留出两处内容。半命题作文，填写后的题目应该从逻辑或情感上讲得通，不能有明显的别扭。半命题作文，

24、相当于命题作文向前延伸了半步。半命题作文请注意用两分法审题，某些常用词可作为备选：理想、成功、挫折、美、青春、阅读、成长等。例如：2014年中考山东东营“的眼泪”。3、话题作文命题方法是“以某某为话题”，“话题”的意思是限定写作对象、内容不要脱离，但观点往往有一定的自由度。话题作文等于已有一个大致范围，需要你选定角度、观点、情感。话题作文，相当于命题作文向前延伸了一步。例如：2014年中考福建厦门“岸为话题”。4、材料作文给出一则或几则材料，要求从中归纳话题、找出观点、确定题目。材料作文需要你有良好的归纳、总结能力。材料作文，相当于命题作文向前延伸了两步。例如：2014年中考浙江杭州中国气象视

25、频网“中国气象”发了一条微博，用气象学解读人际关系：人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。二、材料作文的审题原则、步骤材料作文这样审题：第一步，从材料中归纳、总结出话题材料在谈论什么。几则材料的话，看它们的共同话题是什么。第二步，根据话题确定你的观点、看法。第三步，确定题目。接下来，跟命题作文一样。这样看，材料作文，相当于命题作文向前延伸了两

26、步。这就是很多同学觉得材料作文“难写”的原因之一。原因之二，是从具体材料中归纳、概括出话题。下面，我们通过具体练习来找找规律。三、结合具体作文练习1、2014年中考浙江杭州：材料作文中国气象视频网“中国气象”发了一条微博，用气象学解读人际关系：人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。一眼看到“用气象学解读人际关系”，全明白了。我们已经确定了话题

27、是“人际关系”，那么谈人际关系的什么呢？从正面总结一下，大概是：要想获得别人的善意对待，先要学会善意对待别人。我以前写的分析：写良性互动的人际关系，现实生活中只有以善意对待别人，才能得到别人的回报。所以，我们应该有一颗这样的心灵：善良、关爱、信任、和谐、宽容、平等、包容、理解、感恩。话题：人际关系观点：要想获得别人的善意对待，先要学会善意对待别人。题目：玫瑰还是荆棘，你的选择无效时，它会不假思索的收缩肌肉，切断触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但潮水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身作了调适与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。2、章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、

28、变色，仍然金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，鳍也变小了?“触角”这里有误又不是昆虫！话题：环境与生存观点：环境不利时，要学会主动适应、变化；逆境中求生存；适者才能生存。题目：改变自我，适者生存3、有人对种树的老农说：“风调雨顺的年头，树木一定能长好。”老农摇摇头说：“不对，那只会使树的根长在表层土上，大风一吹，树就会立刻倒下。干旱一些，树根才能扎得更深。”实验人员用很多小铁圈将花园里的一个小南瓜整个箍住，以测试南瓜成长过程中所能承受的压力。在承受了来自铁圈的超过5000磅的压力后，南瓜的内部长满了一层又一层坚韧结实的纤维，南瓜的根系往不同的方向全

29、方位地伸展，控制了整个花园的土壤和资源。两个材料：第一个，干旱一些，树根才能扎得更深。第二个，被铁圈箍住的南瓜，在内部长满了坚韧结实的纤维，用根控制了花园的土壤和资源。这两个材料的共同话题是什么？环境越困难，反而越激发树、南瓜（人）?话题：环境与成长观点：逆境反而使人成长题目：逆境中成长4、请阅读下面材料，按要求作文。商人请人们帮忙把陷在泥泞中的货车拖出来，并约定按每人出力的大小支付酬劳。两个滑头混在人群中，喊着响亮的号子，做出夸张的表情，但并不真正用力。事后，两个滑头只分到很少一点钱。他们去质问商人，商人说：“我没有注意你们的号子、表情，我只注意你们留下的脚印。”众人朝商人手指的方向望去，两

30、个滑头的脚印都非常浅，而那些真正卖力气的人，脚印都深深地印在土地上。这个材料中，“脚印”的抽象意义是什么？关键！两个滑头的偷懒，在泥地上留下了无可辩争的证据！从正面总结观点：你人生中的作为，无论是努力或是偷懒，都会在现在与未来留下痕迹、证据，无可辩驳！5、请仔细观察下面的漫画，从画面的提示语中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。漫画：“人字”图图中的文字泄露了所有的机密。两个意思：第一，人与人之间要互相支持。第二，做人要脚踏实地、积极向上。四、留给大家一些2010-2014年的中考材料作文今天，分清了初中作文的四个类型，特别是材料作文。学会了材料作文

31、的审题步骤向前两步：归纳话题、总结观点。练习了五个材料作文。最后，留给大家11个材料作文。1、有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野!”上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以?要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。2、阅读材料，然后作文。土附着在大地上就是土壤漂浮在半空中只能是尘埃要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。3、阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。有一个年轻人到一家杂

32、志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是：“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”，并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要“文章呢？”在日复一日“查字典”、“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。后来，他参与了在历史上影响至深的美国独立宣言的起草工作。已不再年轻的他，仍牢记着“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。作文要求：选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。4、阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意自拟题目然后写作。一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想

33、拿第一，结果却一无所获：于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长的对他说：“如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”5、王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧