全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平的影响分析

1、全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平的影响分析【摘要】目的：论全程健康教育模式在糖尿病患者中的应用。方法：随机选择在我院医治的糖尿病患者 80 例，按随机方式分组，其中 40 例采取常规护理（对照组），另 40 例实施全程健康教育模式（观察组），经观察对比，得出结论。结果：对于各项数据的对比来说，观察组护理方法的各项数据更加有优势， 差异有统计学意义（P0.05）。护理之后观察组护理质量、干预后血糖水平状况优于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。结论：使用本研究方法进行护理，可显著提高患者对健康知识的获取程度，改善患者不良心理状态，降低患者血糖水平，值得临床推广应用。【关键字】血

2、糖水平；糖尿病护理；全程健康教育糖尿病是临床上比较常见的慢性疾病，对患者的健康有严重的影响。随着人们生活方式的改变，糖尿病的发病率逐渐上升，并且呈逐年上升趋势1-。2 本研究采用全程健康教育模式，分析在糖尿病患者护理中的应用及影响，旨在提高临床效果，经观察后临床效果满意，报告如下。资料及方法一般资料我们按随机方式分组我院 2020 年 1 月-2021 年 12 月收治的糖尿病患者 80 例。用随机数字法分为对照组：年龄 45-72 岁，平均为（62.713.80）岁，共 40 例； 观察组：年龄 46-73 岁，平均为（62.853.70）岁，共 40 例。基本资料差异无统计学意义（P0.0

3、5）。方法对照组：给予常规护理。观察组：实施全程健康教育模式干预，方法同下：入院教育。选择我院的资深糖尿病教育医护人员进行交流技能和健康知识的培训，确保护理人员在患者健康教育过程中的专业性和准确性。同时，主管护士作为责任护士，分阶段评估患者的认知需求，将制定个性化的糖尿病健康教育计划，并为患者提供循序渐进的教育。健康教育。患者住院后，护理人员首先评估患者的文化程度，了解患者的理解能力和状况，同时，教育患者对相关疾病的健康知识，让患者充分了解自己的病情。患者住院后每周定期举办糖尿病教育课程，每节课持续约 1 小时，讨论持续 20-30 分钟；此外，要加强患者健康知识的获取程度，应为患者提供健康教

4、育课后总结，以整合所描述的健康知识的内容，并鼓励患者家属参与健康教育。饮食指导。在日常生活中，患者需要根据自己的体重指标合理饮食，日常饮食需要相当多的卡路里摄入量，适当补充蛋白质，同时增加维生素和矿物质的摄入量，减少脂肪摄入，确保均衡饮食，减少钠摄入量，戒烟戒酒，加强运动， 增强人体免疫力。血糖监测。在患者的日常护理中，医护人员需要指导患者如何预防和治疗 低血糖，同时，引入患者相关的自我管理措施，为患者制定适当的血糖控制量表， 并指导患者家属提供必要的监督，确保患者定期检查血糖和体重。心理干预。护理人员需要加强与患者的沟通，分析患者的心理问题，然后引导患者有针对性地缓解心理压力，加强对患者的鼓

5、励，增强患者信心，可以缓解病人的不良心理。指标判定观察两组护理质量。包括健康知识知晓率、自我管理有效率、血糖控制率。两组记录干预后血糖水平变化情况。包括空腹血糖、餐后 2h 血糖、糖化血红蛋白。统计学方法1.结果两组护理质量对比护理后观察组健康知识知晓率、自我管理有效率、血糖控制率明显优于对照组，经 2 检验，2 组护理质量比较差异有统计学意义（P0.05），观察组护理质量优于对照组。具体数据见表 1。表 1：两组患者护理质量对比n（%）组健康知识知n别晓率自我管理有效率血糖控制率观察组0437（92.50）38（95.00）36（90.00）对照组0428（70.00）30（75.00）27

6、（67.50）使用 SPSS 24.0 软件分析数据，以 2 检验护理质量等计量资料（n，%），以 t 检验干预后血糖水平变化等计量资料（），P0.05 为有统计学意义。-16.61515.68615.1262 值P-0.0000.0000.000值干预后血糖水平状况护理前，两组血糖水平无明显差异；护理后，两组数据有明显差异，对照组 空腹血糖、餐后 2h 血糖为（8.390.96）mmol/L、（12.270.47）mmol/L，观察组空腹血糖、餐后 2h 血糖为（6.300.87） mmol/L、（8.490.75）mmol/L， 数据差异有统计学意义（ t=10.202，P=0.000；t

7、=27.010，P=0.000，P0.05）。对照组糖化血红蛋白为（8.930.45）%，观察组糖化血红蛋白为（6.600.51）%，数据差异有统计学意义（t=21.666，P=0.000，P0.05）。3.讨论随着我国糖尿病患者人数的增加，糖尿病对人们的影响也越来越严重。糖尿病是一种由多种因素引起的疾病，体内胰岛素分泌不足，主要引起多食、多尿、消瘦等，引起人体代谢紊乱，严重影响患者的健康。健康教育模式是临床实践中的重要干预手段，通过对患者进行健康教育，可以降低患者不良事件的发生率，提高患者生活质量3-。5 本研究使用不同的护理方式对比数据，得出结论。结果显示，观察组护理质量、干预后血糖水平状

8、况优于对照组，两组间数据对比有显著差异（P0.05），表明观察组使用全程健康教育模式的效果优于对照组。总之，使用本研究方法进行护理，可显著提高患者对健康知识的获取程度， 改善患者不良心理状态，降低患者血糖水平，因此它具有重要的推广价值和临床应用价值。【参考文献】1.胡敏. 探究全程健康教育对 2 型糖尿病患者疾病认知血糖水平及自我管理行为的影响J. 中国保健营养 2021.031(013):239，242.2.陈兰. 中医护理干预对 2 型糖尿病患者的影响及血糖变化情况J. 糖尿病新世界， 2021， 024(024):4.3.李雪芬. 全程健康教育模式在糖尿病患者中的护理效果及对血糖水平的影响J. 糖尿病新世界， 2021， 024(012):4.4