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文档简介

1、中班语言活动：我能带个朋友吗?活动目标：L理解故事内容，知道动物是人类的好朋友，体验人与动物之间 和谐相处的美好情境。2.初步学说故事中的对话，感受作品幽默诙谐的风格。活动准备：Ppt、人物手偶、动物图片活动过程：一、情景导入，激发兴趣师：今天呀，我们班来了一位小客人，他会是谁呢？（教师拿出小男孩手偶，手偶手上还拿着一封信）师（模仿小男孩）：你们好，今天早上我在我家的信箱里发现了 这个，一封信，我们一起拆开来，看一看，到底是什么，好吗？（教师PPT展示信封，并念出内容）师：信里面写了什么呢？国王和王后是怎么说的？你知道“邀请” 的意思吗？（幼儿根据信封内容回答）师（模仿小男孩）：原来是国王和王

2、后邀请我去喝茶呀，但是我 想带上我的一个朋友一起去，而且它还是位动物朋友，我相信这会变得更有趣的。小朋友们,你们猜一猜，我会带什么动物朋友一起去王宫呢？（幼儿自由猜想）师：那我们一起听听故事，从故事里找找，你们猜的小动物都去 了王宫吗？二、分段讲述，理解故事.教师分段展示故事图片，从喝茶星期日讲到星期三师：星期日喝茶，我带来了国王和王后是怎么说的？我们来学一学，你们来猜出我带了谁？师：星期一吃晚饭,我带了，你们觉得桌上的饭菜会怎么样？还会剩下吗？师：星期二吃午饭，我带了更多的朋友猜猜会是谁呢？老师给你们一谜语，你们来猜一猜师：星期三吃早饭,我带了这是一只怎么样的动物朋友呢？（分段讲解故事，鼓励

3、幼儿学说故事中的对话，感受作品诙谐内 容）.师：小朋友们，你们知道这个故事的名字吗，谁来猜一猜？ 国王还会继续邀请我去皇宫玩呢？还会有哪几个小动物会去王宫呢？我们来听听录音。师：原来星期四还邀请了狮子，星期五邀请了海豹做了些什么呢？最后国王和王后去了哪儿？故事里我们和动物朋友玩得开心吗？我把我的动物朋友也 介绍给了国王和王后，他们也和动物成了好朋友。三。共同阅读，延伸经验.回顾故事师：你们谁还能清楚星期几长颈鹿去了王宫呢？可能有些忘记 了，那我们现在一起重新来回,顾一下故事。师：今天我们欣赏了这么一个有趣的故事，这个故事里我们一共 认识了几位动物朋友呢？有谁？你想邀请哪些动物朋友来玩？你会怎么和它说呢？师小结：故事中，国王和王后还有小男孩愿意与他们一起做朋友, 一起吃饭，一起玩，因为动

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