“智慧校园”物联网解决方案

1、项目编号备注正本“智慧校园”物联网解决方案目录 TOC o 1-5 h z 第一章背景与意义11建设背景11.2建设意义21.3发展现状21.4应用探索3第二章目标与原则42.1建设目标42.2建设原则4第三章需求分析53.1 一站式服务需求53.2标准化需求53.3开放性需求63.4数据共享需求64“智慧校园”云平台64.1平台概述64.2基础平台74.3综合服务平台94.2数据中心12421数据共享中心124.2.2数据清洗与整合154.3校园安防164.3.1智能周界防入侵系统164.3.2智能视频分析系统264.3.3校园安检门系统294.3.4访客管理系统304.3.5校园身份识别及

2、电子消费系统304.3.6校车监控管理系统314.3.7重点区域管理系统374.4家校通RFID系统384.5能源管理系统394.6无线校园系统424.7统一身份认证系统474.8统一信息门户系统484.8.1教师门户494.8.2学生门户514.8.3领导门户534.9综合信息查询系统55第五章方案特点565数据共享，有效整合565.2随需应变，快速实施575.3遵照标准，数据共享58 第一章背景与意义1.1建设背景2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设“智慧校园”的 概念。智慧校园”描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透 明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、

3、方便周到的校园生活。即“要做一 个安全、稳定、环保、节能的校园”。所谓“智慧校园”是指通过利用云计算、 虚拟化和物联网等新技术来改变学校学员、工作人员和教育资源相互交互的方式, 将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的 明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。智慧校园的核心特征主要反映在三个方面：一是为广大师生提供一个全面的 智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基 于计算机网络的信息服务引入到学校的各个应用与服务领域，实现互联、共享和 协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个 相互

4、交流和相互感知的接口。显然，物联网技术为实施智慧校园的建设提供了技术支撑平台。通过智慧校 园，我们可以转变个人与组织机构，自然系统和人造系统的交互方式，使其更加 智慧，即更加清晰、效率更高、响应更灵活更及时，这将为教育的发展带来新的 机会。基于物联网的智慧校园设计方案，并结合江苏中科泛联网联网科技股份有 限公司智慧校园项目的实施，论述相关的技术方法和主要功能。智慧校园项目的 建设旨在提高教育信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协 作的和智能的综合信息服务平台。通过综合信息服务平台，教师、学生和管理者 可以定制基于角色的个性化服务，全面感知不同的教学资源，获得互动、共享、 协作的

5、学习、工作和生活环境，实现教育信息资源的有效采集、分析、应用和服 务。中科泛联“智慧校园”的建设思路是以物联网为基础，以各种应用服务系统 为载体而构建的教学、科研、管理和校园生活为一体的新型智慧化的工作、学习 和生活环境，利用先进的信息技术手段，实现基于数字环境的应用体系，使得人 们能快速、准确的获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息，同时 通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持，推动学校进行制度 创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化；通过应用服 务的集成与融合来实现校园的信息获取、信息共享和信息服务；从而推进智慧化 的教学、智慧化的科研、智慧化的

6、管理、智慧化的生活、以及智慧化的服务的实 现进程。1.2建设意义“智慧校园”物联网解决方案是给教育行业带来全新的、能够实现所有学校 业务系统全面整合的整体解决方案，为各业务子系统提供资源共享和信息互通的 系统平台，为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。能够提升监管安全 管理和防范的直观性与便捷性，具有重要的理论意义和广泛的应用价值。1、有利于提升校园安全防范水平。示范工程的实施可进一步完善校园逐步 实行人防、技防、物防三结合防范体系。提高安全防范系数、提升校园安防管理 水平。2、示范工程符合国家产业导向政策。有利于将物联网智能管控引入校园安 防领域，无疑是国内外物联网技术的应用创新。我国

7、政府已将发展物联网列入国 民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，物联网已提升到一个国家战略新兴 产业的高度。本项目的研发和应用，无疑具有较强的现实意义。3、研究成果具有较高的推广应用价值。不仅可应用于学校、医院等领域， 还可推广到军队、采掘业、石油石化、监狱、公安养老院、精神病院等特殊领域 及行业，适用于各种特定人员的智能管控，具有广阔市场空间。4、研究成果将实现产品化、产业化。经过跨行业、跨领域、跨地域地广泛 应用，将逐渐发展成共性技术，从而对国家物联网产业发展提供有力支撑，对经 济和社会发展产生普遍推动作用。1.3发展现状随着教育信息化建设的不断推进，信息服务在学校教学、科研与管理中的作

8、用越来越大。由于I T治理的重要性和迫切性，各个学校已经或正在开始建设基 于业务部门的应用系统，基本解决了面向业务主题的管理。这些信息化建设内容 在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环 境。但是在教育信息化建设中，仍然存在着一些共性的不足：1、信息化建设集成度不够高。教育信息化建设的业务系统中的各个子系统 的研制相对分散，缺乏相关的技术标准和标准化数据信息接口，导致业务流程匹 配性差；各业务子系统之间信息共享不畅，管理流程间衔接困难、应急处突和异 常事件响应速度慢，难以适应现代学校发展需要。2、校园安全防范智能化水平低。校园整体安防平台智能化水平较低，校园 事故

9、仍是时有发生。人防、物防、技防手段应用相对孤立，过多依赖于人工干预， 运行效率不高，难以实现超前预警和防范。技术滞后的业务管理系统，无法满足 校园应对突发事件进行快速应急响应的需要。3、整体应用水平有待提高。缺乏教育信息化集中应用与展示平台，各自独 立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺乏为用户提供个性化信息服务的能力。 重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。单个部门的信息系 统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站在自己这个信息集上，进行 整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好地 利用和挖掘。4、技术标准不统一。缺乏统一的技术标准，各子系

10、统的信息分散、数据一 致性差，难以形成有效的集成维护机制，子系统间的信息仍通过人工进行集成， 缺乏自动信息汇总和分析处理。由于技术标准的不足，影响了系统的开发，增加 了项目建设风险，并易造成先期投资浪费。1.4应用探索在各地校园物联网技术应用实践中，我们认识到要实现校园信息化建设的、 网络化、数字化、智能化的目标，需要继续在物联网建设的开放性、可扩展性和 高效性等方面作出更多的探索和努力。网络化是指将学校行政管理、信息管理、教学服务、研究开发等各类系统通 过校园网连接起来，从而实现这些系统之间的信息交换和信息服务。并借助于互 联网，使校园的教育教学资源与社会信息资源实现高度整合，形成完全开放、

11、超 越时空，集知识中枢、管理服务、学习科研于一体的校园平台。数字化是指将文本、书本、图片、录音、录像等物理信息，通过计算机、扫 描仪、声卡、视卡等设备以一定数字格式录入并存储。实现数字化形式，不仅可 降低信息的制作成本和存储费用，还可以大大加快信息的传播速度和范围，最终 实现信息资源共享。并通过计算机网络途径，使信息资源成为包括全体师生员工 在内的整个社会学习共同体的共有知识财富。智能化是指将包括多媒体、超媒体、人工智能以及知识库在内的信息技术, 应用于信息获取、加工、处理及发布各环节。并借助于计算机网络，使信息化校 园的信息资源得到更为有效的利用，创造出一个智能化的管理决策系统和智能化 的教

12、学环境。第二章目标与原则2.1建设目标“智慧校园”物联网系统将在学校现有信息化建设的基础上，充分利用物联 网等新一代信息技术，以校园内的人、车、物等管理对象为主体，以感知为先、 传输为基、计算为要、管理为本，构建全新的智能型“智慧校园”物联网应用示 范工程，推动“信息技术应用向校园管理过程延伸，向管理者延伸”，实现校园 安全管理、应急处置和工作模式的变革。1、校园安全防范智能化水平显著提升。充分利用物联网技术将现有安防系 统进行统一整合、深化智能联动应用，建成具有领先水平的物联网校园管理指挥 平台，全面提升校园安全防范的智能化水平。2、数据资源平台整合更加科学、有效。借助信息技术，完善基础网络

13、、基 础信息资源库，实现各业务子系统间的无缝互联，信息全面集成，学校信息化水 平不断提升；优化组织结构和工作流程。提升学校业务融合和信息协同能力，深 入数据挖掘，为学校工作的持续改进提供科学依据。3、校园物联网系统总体架构基本确立。建设覆盖全校园的传感网络和智能 分析系统，对校园内空间、人、车、物等实时监测，分析轨迹和行为特征，自动 对违法、可疑、危险行为等进行分析预警。通过对关键系统、设备的巡检、运维、 决策与评估，实校园运维网络的高效传递、有效共享和快速响应。2.2建设原则“智慧校园”建设需要在现有学校信息化建设以及学校安防建设成果的基础 之上，结合最新先进的物联网技术，按照“统一领导、整

14、体规划、规范标准、分 步建设”的指导思想，制定教育局和下属学校物联网综合应用系统建设规划。建 设中应当遵循以下原则：1、实用性和可维护性原则：系统建设应始终贯彻面向应用，注重实效的方 针，坚持应用、经济的原则，尽可能做到边建设、边应用、边收效、边发展。2、先进性和成熟性原则：系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又 要注意结构和工具的相对成熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有发展潜力， 能保证在未来若干年内占主导地位，并能顺利地过渡到下一代技术。3、可靠性和稳定性原则：在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统 架构、技术路线、系统性能、系统管理、技术支持等方面着手，确保技术的可靠 性和系

15、统运行的稳定性，达到系统的最大无故障时间。4、可扩展性和易升级原则：为了适应业务需求和技术升级及系统变化的要 求，项目建设充分坚持以最简便的方法、最低的投资，实现系统的灵活扩展、智 能升级和有效维护，最大限度提升系统的安全寿命。第三章需求分析3.1 一站式服务需求现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够全面原有模式按照管理信息化系统和教学信息化系统的分类来投资和组织实施 教育信息化工程项目。“技术导向”的思维模式，在实施过程中表现出明显的 “重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高，而且对促进教育 改革、推动学习方式变革、提高教育质量影响不大。需要实现业务的整合贯通，

16、通过信息门户，提供面向师生的一站式服务。3.2标准化需求缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长 期规划，主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有 形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造 成了严重的资源浪费。需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。3.3开放性需求业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有形成一个统 一的考虑。随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管理，技 术升级存

17、在风险，从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。需要数字化校园是一个开放性的平台，提供面向学校未来需求变化和扩展， 通过开放性的平台进行持续改进，并能够实现更加方便的系统维护。3.4数据共享需求缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的协作业务处理带来 困难由于数据缺乏标准，现有的系统无法提供相互数据交换的功能，这使得某些 数据需要跨部门使用时，还依赖于手工的传递或通过电子邮件等方式半手工的传 递。这种低效率的信息共享方式无法满足各部门及时获取需要其他部门信息的需 求，同时也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设。需要建立数据共享机制及规范，实现校园数据的共建共享，协同发展。第四章建设

18、内容4.1 “智慧校园”云平台4平台概述“智慧校园”云平台建设规划，以人为本、面向服务、信息互通、数据共享，能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务，“提供满足跨部门的业 务管理、面向全校用户便捷的信息服务”。通过“管理化+服务化”的思路帮助学 校实现由传统应用系统以管理为核心，转向前端以服务为核心。实现学校各类资 源的整合和配置优化，提高学校的管理水平和办学效率，使高校信息化应用达到 较高水平。“智慧校园”云平台是集数据挖掘、多维分析、权限配置、信息发布为一体， 提供指挥、决策的综合管理平台，平台实现人员、资源、现场综合控制管理、辅 助分析决策、指挥调度的智能化。实现多级联动集成化指

19、挥调度管理，建设市教 育局、下辖学校、现场终端等多级指挥调度管理，呈现一个多级别多层次的信息 架构。除了在同一级的各平台之间，存在的数据通讯联动之外，在教育局、学校 等不同层次的同类平台间的数据也存在着联动交互，实现上级管理部门实时掌握 所辖学校的突发事件处置情况，并可直接指挥调度。4.1.2基础平台“智慧校园”基础平台将基于三个基础平台完成建设：网络基础设施云计算平台物联感知系统1、网络基础设施接入网：方便师生上互联网在接入网方面，步骤有三：最初，有线为主、无线为辅；接着，重视无线建 设，促进有线无线融合，引入3G校园网络通道；最后，无线为主、有线专用、 移动网络作为补充。教学网：支撑教学活

20、动教学网的特点是：高速、QoS、支持高清多媒体传输。一、高带宽专网；二、 数字媒体网络；三、尝试三网融合。建成高清多媒体教学网络环境，提供教学支 撑。科研网：支撑科研活动科研网的特点则是技术先进、专用网络、灵活可控。集中在三个方面，首先， 重视科研专网光缆基础设施覆盖；结合IPv6网络和无线网络；高速接入云计算 平台；加强专网接入和使用管理。资源网：支撑资源沉淀和传播活动资源网将要建成大容量、高带宽、安全、冗余可靠的网络。明确的三个目标 是：1.SAN光纤网络；2.跨校区异地备份存储网络；3.集中、安全、高速的IDC 网络环境。总体目标是为海量资源存取提供高速、稳定、安全的网络环境。智能网：支

21、撑和谐、生态校园建设。智能网方面，将实现物联系统、覆盖广泛、接入灵活。一方面，重视物联网 络光缆基础设施覆盖；另一方面，统筹考虑楼宇、室外的弱电管道建设和布线结 构，在实验室、楼道、门禁、配电室、水电汽表房等重点区域进行物联网络布点 布线；此外，研究网络架构、节点间通信与组网等物联网技术。总之，建成覆盖 广、接入灵活的智能物联网络环境。2、云计算平台云计算服务平台使量化、科学的决策成为可能。作为一种信息服务模式，云 计算可以把大量的高度虚拟化的计算和存储资源管理起来，组成一个大的资源池, 用来统一提供服务。云计算平台基础设施包括机房环境、计算平台、存储平台、容灾系统等。首 先，要建设云计算管理

22、系统，构建云计算安全环境，培养管理、运维、服务团队， 在此基础上形成按资源使用付费的新型服务模式，鼓励云计算服务应用。同时，很值得一提的是，信息资源也是重要的办学资源，必须借助经济手段 实现优化配置才能可持续的发展。3、物联感知系统物联感知系统是整个智慧校园中最可见的一部分。拟利用传感器、采集器、 RFID、二维码、视频监控等感知技术和设备，实现校园环境管理的数字化。首 先，部署传感器等数据采集设备并联网。其次，利用RFID、二维码等技术标识 校园环境。再次，构建校园环境信息数据库和应用平台，利用校园智能物联网络 建设应用。然后，推动在智慧校园项目示范应用。在建设现代化校园中，要充分利用先进的

23、网络信息化技术，设计并部署智能 型物联专用网络环境，按需构建各类感知控制应用系统，实现对学校的深层次智 能化管理。具体包括：基础物联网络环境的建设、楼宇能耗监控网络系统建设、 平安校园网络管理系统建设、自助图书网络管理系统建设等。具体包括以下四个环境的建设：基础物联网络环境的建设充分结合下一代网络技术，部署IP有线核心网络环境，网络光纤汇聚交换 到楼。并着重在各楼群的进出入口、弱电房、控制室等数据汇聚点，校园电话亭、 信息亭等设施部署点，书库、机房，实验室的危险品存放点，校史档案馆和艺术 博物馆展点、以及危险品仓库大楼等重点区域进行接入网络布点布线。并对校区 主要出入口、核心交通干道、停车场等

24、区域进行高速无线网络信号的覆盖。通过 基础网络环境的有效建设，为各个区域感知信息的获取与有效传输提供保证。楼宇能耗监控网络系统建设主要包括对新建楼宇的所有水电汽抄表点配置各类自动抄表仪，对主要楼宇 的大型空调等高用电设备安装用电采集装置，对重要管道阀门配置远程可控接口, 对监控系统增添控制功能模块等，实现所有水电汽的自动能耗监控以及限制大型 用电设备的非正常使用。平安校园网络管理系统建设。对主要实验室、书库、危险品仓库、重要展品存放点等场所安装温度、气体 浓度等检测传感装置，对各楼宇的主要出入口安装视频监控点，并联网实现安全 信息的釆集、分析与危害报警等功能。在主校门、校园其他出入口、及停车场

25、道 闸点等处安装车辆交通信息自动釆集装置与视频抓拍装置，结合校园卡与3G定 位，实现出入车辆的控制和校园内导航。智能图书网络管理系统建设。结合图书与信息大楼建设工程，构建自助化智能型图书馆。创建learning commons research commonso充分利用射频、传感等技术，创建智慧书库和 智能读者服务大厅，实现自动图书架务管理、实现图书的自助化借还、自动超期 费用结算等4.1.3综合服务平台智慧校园”综合服务平台以校园综合管理、关爱学生成长为核心，充分集 成RFID等物联网及云计算技术，打造覆盖政府、学校两级的综合服务平台，构 建智慧校园IDC云服务中心，完成门户网站，教育局、学

26、校、家长三大应用平 台以及运营支撑体系建设，逐步实现所有校园的接入应用，全面推动和提升校园 管理的智能化、信息化水平，促进信息化服务民生和和谐校园建设。综合服务平台全面提供高度的智能化，全面连通学校的安防设施、安防警力， 实现治安联动，应急处理等；“智慧校园”综合服务平台使教育主管部门更容易 感知教育规律，将并将规律进行量化；“智慧校园”能够实现教育资源的均衡化。更透初的e知rr,电子H历,学校安保S|vQ安胡电子逐更关联方呼叫中心岂探入的神俺化emMzTn更金IM的如学校WWW 竈疗卫生关注学生行为 关愛学生成上詼胃资灘均約 敦育氐改站丹能应用“智慧校园”综合服务平台总体架构图如下所示:平劭

27、联政府部门公安局獄长平台片效字生时K网*市安瞬联冋:irsg物联网妓术、 展务标准核斋基 Wigmeiimiatt值息安全 标dt体系信息資源共孚平台?徒交連啊同基細台專畑用 平台异构传團翕践入照务平台務知校园综合服务物联网密联网网络传羊 *w U3M AUC V * JM* niSbra BS MtS dZMS XW F * 3M SW3te v? go i事jmi xma J MMA |视频监控并且支持家长手机视频监控:noj i st 1M5V。理处I吹5爪闵0怡勺dm2手机视频监控通过手机视频，家长可以随时随地通过3G智能手机对校车上的孩子进行监 控，及时发现校车违规行为，对校车起到很

28、好的监管作用。3、图像抓拍图像抓拍支持客户端4路图像抓拍，同时也支持车载断报警抓拍、超速抓拍、定点抓拍，定时抓拍、门磁报警等自定义报警抓拍等。* 纸SfiiiXM mffiTA 令m X9USS . 兹务帧 . 瘪表* VM NW测 如 口 V 裕 幼暹出舉爼浜艮礙E V注冊*) 沁俩P H庄冊分組 OM?21区如定的定桁伽 XWKM 别図片專本y !?RB RD12M54|11310Sr)MBWn5a82nrree0 , SMWWUMJ* . , 5Fia,2) rflinmi口T)oiww)BS25O(WM)h JOM39BX5O6KM542. JTM548y 中*ws3m(i,9图4.7

29、 4路图像抓拍4、轨迹回放轨迹点数据存储在服务器中，需要轨迹回放的时候客户端软件从服务器获取轨迹点数据，并在客户端上显示。轨迹回放支持轨迹数据导出，回放暂停、回放0 TfR A55369 在20II-II-3 1:23:00 X ?0ll-|-3 23:00:00 的轨廉KTfSlR*才-WMS954C&3 亠M49“hg:24亠52弦弦525252二806X806068 二WWW*节进度、回放速度控制等功能轨迹回放5、通话、监听本客户端可支持通话和语音监听的功能，当需要的时候，调度监控人员可以通过客户端软件拨通车载机上的电话跟驾驶员进行通话或者进行车厢内的声音 监听。6、报警当有车载端由报警

30、信息时，会在第一时间上传到监控客户端，并以弹出窗口 或者声光报警的方式通知调度监控人员。另外报警信息将会被记录在服务器系统 里，在需要的时候可以通过报表查询的方式进行历史报警信息查询。报警内容丰富，包括：按键报警、超速报警、进出区域报警、串线报警（越 线报警）、开关门报警、断电报警、门磁报警等多种多样的自定义报警。7、TTS调度信息调度中心可以通过客户端往车载终端下发文字调度信息，文字调度信息下发 到车载端后会在调度屏中进行显示和存储，另外会通过TTS喇叭进行语音播报, 降低驾驶员工作量，提高驾驶员驾车安全性。8、车辆监控I、ftWcpstr户务 9勞秦:広乞厂 1 OWTWW , lWIo.

31、io)*, 211么曲试电 rrmotto.nUSO（盲梯二二:iceeg 刼曲出弄山删 .fiW 恋K力a* 32.方阿 JFKdUKM 20IHH-3 10 M GIfJ* 22,方42O11M1-3 10 14:44lf. S 方冃 FTli 1-11-3 10 U 30亠.lMf5 t 0JKW5 , 鬲中1F7百-车辆监控支持单车监控和多车监控，并且对车辆进行连续定位，并在地图上 画出轨迹。h wme畑須WfctKHWKb c;严 口七门tVSQT)018 农土)壬堆 3）（Z曲 8就爾0 ；UH巧l月3日3 X员:刃O 龙 E鼻注如 刃 安鏡曲：5花仪：，不在& ：站=事筑存：*2

32、】。H匚祁心咖t建了产多车监控9、业务管理业务管理包括：调度信息发送、LED信息发送、线路定制、线路绑定、区 域定制、区域绑定、定时抓拍等功能。可以在地图上进行相关区域的设置，如停靠站点，途径站点，场站，休息点， 危险点等特殊区域，车辆和相对于的区域进行关联当车辆进出特殊区域时可以进 行客户端报警和驾驶员语音提醒。4.3.7重点区域管理系统釆用物联网技术、智能视频分析、人脸识别等技术对学校事故多发区域进行 重点监控，例如：学生宿舍、学校大门、建筑楼顶等。有效保障学生及教师的人 生安全，预防安全事故地发生，提高校园安防水平。1、学生宿舍釆用一卡通门禁管理、智能视频分析等技术从学生宿舍楼入口、楼层

33、入口、 宿舍门全程管理。在学生宿舍楼入口及楼层入口安装人数计数器、一卡通门禁及 视频监控有效预防非本楼人员进入现象发生，实时掌握宿舍楼人员分布情况。宿 舍门安装人数计数器及人脸识别釆集装置，实时监测宿舍内人数状态；人脸识别 装置釆集人员面部特征作为身份识别认证，对非正常时间进入宿舍进行有效管控。 智能视频对楼层、过道内人员行为进行智能分析，人员做出危险动作及时预警。 系统管理员可对用户进行管理、帐号权限分配、时间段设定。在正常教学时间段， 学生卡无法开启门禁，遇特殊情况需在宿舍管理员陪同下方可进入宿舍。公寓管理：学生学籍、学校公寓的舍区，楼栋，房间及床位进行管理和分配。 照片拍摄：出入抓拍、来

34、访人员抓拍、照片对比、通道实时录像。日常行为：“出入控制”、“宿舍状态监控”、“来访记录”、“学生身份 识别”进行的管理。方便学校及时掌握学生的日常生活和违规违纪行为，及时发 现安全隐患并进行处理。卡管理：公寓卡的管理，挂失，注销,提供便捷的学生一卡通管理功能。查询统计：学生查询统计、寝室查询统计、出入时间统计、出入状况统计、 宿舍状态监控统计、未归人员统计、来访统计、外宿统计。数据导入：对学生基础信息、床位信息、公寓基础信息进行批量导入。2、学校大门在学校大门安装一卡通门禁及人脸识别装置并与视频进行联动，可实现对住 宿生与走读生的人员识别，结合合人脸识别可有效预防住宿生借用走读生身份卡 出校

35、游玩，智能视频对大门处人员数量进行智能分析，当人员过于密集及时预警 通知安保人员进行现场秩序维护。3、建筑楼顶建筑楼顶一般为校园安全事故多发地段，此处作为重点监控区域的重中之重, 在顶层楼梯口安装智能视频、语音喊话，顶楼通道处釆用一卡通门禁，顶楼围界 釆用红外对射报警并与视频、扬声器进行联动。当有人员进入顶层楼梯口时，智 能视频即分析出有人员进入监控区域，即时通知保安；保安通过语音喊话，对人 员身份、出入事由进行确认。在门禁处进行一卡通身份识别，再确认无误后，保 安远程手动开启门禁。在进入楼顶后，智能视频对整个顶楼进行区域划分，设置 安全警戒线。当人员越过安全禁戒线或触发顶楼周界红外报警装置，

36、即时报警。 保安通过语音喊话及时制止人员的危险行为，并采取相关预案措施，杜绝安全事 故地发生。4.4家校通RFID系统每个学生携带有一枚RFID即无线感应标识卡（可作为电子学生证使用）， 在到达学校大门后，校门附近的两个感应器就会读到标识并将信息传给数据中心 服务器，由服务器进行处理判别后，由SP服务商向学生父母手机发送一条短信， 如“爸爸，我已平安到校了”“爸爸，我放学了，一会就回家”，同时在服务器中 也会保存所有学生的进出信息，并将它整理成报表供学校、家长查询。利用家校 互动网络平台班主任可将每个学生的在校学习和生活情况等定时或不定时的集 中或单独发送至家长的手机和电子邮箱，免去老师逐一通

37、知或家长缺席家长会等 情况而产生的各种交流屏障，方便快捷。家校通系统是由数据中心、校门口安装的进出阅读器、学生卡（有源RFID 卡）、SP管理系统组成。为判断进出，安装两个阅读器，两者之间要求间隔距离在10米以上，同时 阅读器调节一定的角度，使两者之间信号覆盖区不产生重叠，在阅读器的天线一 侧会加装屏蔽物，使阅读器背后的信号覆盖区变小。学生进出校门时必须带卡，进入时，首先被Outside Reader识别到，通过 网络传送到数据中心，然后在一个短的时间范围内（比如说5秒），又被Inside Reader识别到，数据传送到数据中心。（因学生未带卡而未被系统识别到的情况 需要考虑到，在系统上线运行

38、后，需安排客服人员和学校建立热线联系，及时发 现学生未被识别到的具体原因。在本方案中只考虑技术上的可靠性，不考虑人为 失误造成的未识别情况。）数据中心的数据接收服务器上的接收程序在收到数据后自动进行处理判别， 判定该卡号所属学生进校了。然后数据采集程序将判断后的信息存储到数据服务 器并通过TCP/IP方式发送给相应的SP管理系统，由SP管理系统给该学生家 长发送短信。离校的情况和进校在数据方向上正好相反，先被Inside Reader识别到，后 被 Outside Reader 识别到。如果两个阅读器中只有其中一个识别到卡，不做处理，保持当前学生状态不 改变。为保证数据中心有足够的数据处理能力

39、，需根据实际学校和学生人数的增长 同步增加接收服务器的数量。同时应该保证校门口阅读器与数据中心的网络状况 良好，数据传输稳定。数据中心的数据接收系统每天对所有网络内的阅读器进行一次自检，如有阅 读器发生故障，需及时发送数据至SP服务系统，发送故障短信给学生家长。 4.5能源管理系统目前，节能减排已成为国家各级政府和社会各界的共识和工作重点。我国在 能源利用效率上比发达国家低了大约10%左右。随着技术的成熟，特别是照明 设备节能，其节能潜力越来越有限。而照明节能合同能源管理则是一种全新的模 式，是一种管理方式的的节能机制。基于物联网技术的校园照明节能合同能源管理解决方案在不改变现有校园 建设设施

40、、信息化系统的基础之上，充分、高效利用现有资源，借助物联网中间 件，快速整合并提供照明节能合同能源管理的物联网解决方案。照明节能合同能源管理实现了对校园照明的集中监控与管理，为提高照明管 理的现代化水平、节约电能、保证照明质量、缩短故障发现时间和维护周期、预 防设备被盗提供了技术保障。其综合运用了现代计算机技术、自动化控制技术、 通讯技术、传感器技术、人机交互技术的最新成果。GPRS梗块集F机电力线节1助线前后台监拎傲机 数执:服务器GPRSTGSM知消息GGSN无线浏览器GPRS传输线路乜力线对系统的全部灯具进行集中控制，并且对每个单灯控制器的状态进行查询, 并显示在系统界面上，不需要现场勘

41、测各个单灯控制器的运行情况，控制和监控 非常方便。平台和集中器之间采用以太网或者GPRS进行通讯。客户端可以接 多个集中器，系统扩展方便。集中器：对区域单灯控制器进行操作，接收到上位机客户端命令后，发送给 各个单灯控制器，并执行巡检，当上位机客户端来查询时，将这些状态集体上报。并且接收到单灯控制器的报警信息，实施异常状况报警。并能将故障信息以短信 方式通知管理人员，大大减少了故障巡查负担。集中器实现了集中远控，就地控 制等;单灯控制器：接收集中器的调光或者调功率命令后，将其转化成为电源可识 别的PWM信号或者变功率切换，从而调整了灯具亮度;系统特点利用供电线路通信：无需另布线、易施工、成本低有

42、线通信不受天气和地形影响，保证了系统可靠性可对路灯进行分区、分线路、分组管理按工作日、节假日、季节等设定自行开关时间及时远程操控应对突发情况如天气突变和事故灾害等特殊场所动态情景照明及照度调节，照明人性化定时调光降低能耗，节能减排，延长灯具寿命路灯故障自动上报，防范“黑灯”隐患，保障点亮率线路电缆防盗报警，保护国家财产及道路安全随时远程调整参数设置，方便管理，提高效率功能介绍（1）、控制功能：1）区域控制：可对某一条路或某一条路的某个区域进行亮度控制（0%,10%-100%）2）单灯控制：可对任意一盏灯进行控制；3）智能控制：可根据季节变化，经纬度位置信息自动调节开、关灯时间， 分时段设定亮度

43、；4）预案控制：可以根据设定的任务，开关灯，设定亮度；5）照度反馈控制：可根据采集的照度进行人性化处理，调整开关灯，设定 亮度；（2）、检测功能：对控制区域的各个灯的工作状态进行采集并上传，可通过集中器或平台管理 软件查看；（3）、诊断功能：如果有通信异常，电流、灯、线路等异常问题，单灯控制器会将信息及时反 馈给平台管理软件；然后由平台产生声光报警信息，并生成报表，可以派发维修 任务单，而且在地图上相应位置展现处理。（4）、二次节能：通过按预案、经纬度、照度等设定分时，分区运行，路灯自动实现调整功率 和亮度，实现二次节能。（5）显示功能：电子地图和组态方式显示每路路灯的开关状态及其它重要信息；

44、（6）、数据存储功能：现场监控设备和服务器上的数据库中存储历史记录；（7）、数据查询功能：监控中心可以查询任意时间段灯数据信息；（8）、曲线报表功能：可以生成照度、亮灯率、故障率、开关时间的分析曲线和报表；（9）、远程维护：监控设备中的采集和通信模块具备远程参数设置和维护功能；（10）、拓展功能：系统可自由增减设备的数量；设备可以扩展其它功能；合同能源管理服务类型：节能效益支付型客户委托公司进行节能改造工程，先支付一定比例的预付款，余额用节能效 益支付。节能量保证型节能改造工程的全部投入由公司先期提供，如达到所承诺的节能量，客户支 付节能改造工程。节能效益分享型节能改造工程前期投入由节能公司支

45、付。合同期内节能公司与客户分享由节 能改造带来的降耗收益。合同期满，节能设备及长期收益全部归客户所有。能源费用长期托管型客户能源费用全部交由节能公司管理。节能设备长期的运行管理维护、更新 改造再投入均由节能公司承担。公司与客户长期合作，节能改造工程所带来的收 益由公司与客户按比例长期分享。4.6无线校园系统校园无线网络系统主要是为了帮助校方提高教育工作者和管理人员的工作 效率，满足学校教学、科研、管理、服务中的移动应用需求，从而提高学校教研 的水平和质量。学校为学生提供了先进的教学设施。校园有线计算机网络已经建 成，所有教室、办公室、实验室实现校内资源共享、校内实现网络办公、多媒体 与网络教学

46、，并与因特网连通实现宽带上网。然而网络线缆天生的限制，造成 了许多使用者的不便，限制了校内网络的应用。同传统的有线网络相比，无线局 域网与生俱来的机动性、方便性、灵活性、低成本等优势。校园无线网络系统拓扑结构图系统特点全覆盖：以高速无线的方式覆盖整个校园，主要包括教学楼办公室、礼 堂、公寓、图书馆、廊道绿地等，强大的无缝漫游功能，确保了网络通信的流畅 性，让学校师生随时随地可以接入网络，享受无线校园带来的乐趣。可管理：由于校园有线网络已经建成，统一的网络管理已经投入使用， 本次建成的无线网络，将可以很好的融合进现有校园管理系统中，便于统一管理 和维护。安全性：原有网络系统已经具备多种安全防御能

47、力，建成的无线网络很 好的融合进原有网络安全解决方案体系中，无线网络WPA, 802.1x等安全认证 技术，补充为具有多层次的安全访问控制措施，可以实现对用户身份鉴别、访问 控制、可稽核性和保密性等要求。可扩充性：在校园网络规模不断发展的情况下，无线网络可满足在不改 变主体架构与大部分设备的前提下，平滑实现升级和扩充，降低原有网络的硬件 投资，并保证扩展后的系统可用性与稳定性。多种服务的支持：基于校园级网络的未来可持续发展，釆用的无线产品 均具备可适应未来发展校园级无线宽带应用（如无线语音应用、无线视频会议应 用、无线多媒体通信应用等）的需要，并提供低成本的无缝升级和前后兼容。系统功能1无线智

48、慧教学基于校园无线宽带网络，高度整合课堂教学资源，实现从教师为中心转变为 学生为中心学习模式的转变。课前：教学资料、课件下载；完成预习任务。课中：教学资料、测验发布；学生机和教师机交互；学生机之间的资源共享。课后：作业发布、完成、上交。设备自动进行无线网络配置建立虚拟教室教师可以锁定学生的电脑来集中学生的注意力教师可把流媒体教学资源发送到学生电脑上教师可察看和控制学生在学生机上的操作给教师提供个人或小组教学的支持2、在线考试系统应用先进可靠的在线考试系统，快速实现从传统考试方式向网上考试的转变, 最大限度降低总投入成本。丰富的题型支持，全面满足传统考试需求在线考试 系统能够支持传统考试中用到的

49、所有题型。应用本系统，客户可以轻松将传统考 试中的试题电子化，实现无纸化考试，支持多媒体、语音和数学公式的特性，可 以制作出更高品质的多媒体试卷，提升考试效果。考试防舞弊功能在考试过程中禁止考试页面外的任何操作，同时可以使每个考生试题显示顺 序不同，有效避免了考试舞弊情况的发生。随机出题策略功能可以设置考试种类、题库、难度、题型等条件和满足条件的题目数量，定义 最灵活的出卷策略，保证可以出一套让管理员满意的试卷。设置条件后，可以即时显示符合条件的题目数量，允许设定无数出卷策略。提供在试卷中定义题型排列顺序，考试页面中按指定题型顺序出题。支持人工生成试卷、随机生成试卷等多种组卷模式。题型自定义功

50、能题型可以由管理员自由定义，依据基础题型，管理员可以增加新题型，修改 现有题型，题型数量不受限制。支持的基础题型包括：单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、操作题； 扩展支持题型不受限制，例如：听力题、视频题、完型填空、阅读理解、不定项 选择、文档操作题等等题型中增加了对附件的支持，单题支持多附件，支持图片、TXT、视频、音 频、Flash等流媒体的嵌入播放，也支持Word、Excel. PPT等各种文档的下载 和浏览等。另外，附件可以存在试题的任何位置。面向对象的授权管理机制用户可以通过系统管理自定义管理角色、自定义功能权限、自定义系统栏目、 自定义功能界面，系统拓展功能可以整合系统以外的

51、功能,，可以细化到针对所 有对象授权，每一场考试每一场作业都可以授权。相对于传统的纸质卷面答题考试方式，无纸化网络考试具有它的优越性，主 要体现如下：减少了书面制卷环节，节约开支。减少了试题泄密的可能性。组卷灵活，个性定制。阅卷快且方便，准确性高。3、校园无线网络的语音和视频应用基于无线宽带网络的基础上，支持VoIP的应用。就是在无线局域网范围内， 可以使用支持IEEE802.11协议的无线终端设备如手机、PDA或PocketPC等来 进行语音交流。可以利用无线网络进行室外视频的实时转播，完全摆脱有线的束 缚。4、会议室无线网络校方在会议室召开教研讨论会议的时候，可互相传输数据，或者是接入 I

52、nterneto使网络应用方便化，扩展会议室同时接入网络的人数。即使召开大型 会议，和其他学校的讲师、校长一起进行学术研讨的时候，也能够保证每个人对 网络应用的需求。5、临时工作小组无线网络在休闲区进行学术研讨或者在会议室召开例会的时候，会议时间非常短暂， 会议地点非常自由。当需要互相传输数据，或者是接入Internet,利用内部无线 局域网随时组网，实现简单，可以直接实现互连、接入Internet查阅资料，很大 程度上提高了工作的效率。6、资源获取无论是本校的老师还是学生，无论是来参观的外校的校长还是来指导工作的 教育局领导，无论是室内还是户外，只要拿出PDA或者笔记本，就能使用无线 网络接

53、入学校内部的网络，下载教学资源、多媒体课件、学校相关资料以及其他 一些他们需要从学校获得的资源。7、整网安全解决方案无线校园网络主要服务于学校的学生与教师，也是规模的公众型网络，同时 由于学生出于技术的研究兴趣，会对网络发起各种各样的攻击行为，网络安全方 式主要侧重几个方面：用户安全、网络安全，而在校园网络中主要依附于用户实 体的属性主要包括用户使用的信息终端二层属性（诸如：MAC地址）及用户的 帐号、密码，而对于学校学生用户来，帐号信息都是一个实名原则，与学生的学 籍进行关联的，建立无线网络的空口信息的安全机制。无线网络安全部分主要包括以下方面的内容：MAC地址过滤：目前支持基于MAC地址的

54、过滤，限制具有某种类型的 MAC地址特征的终端才能进入网络中；SSID管理：是一种网络标识的方案，将网络进行一个逻辑化标识，对终 端上发的报文都要求进行上带SSID,如果没有SSID标识则不能进入网络；WEP加密：WEP加密是一种静态加密的机制，通信双方具有一个共同 的密钥，终端发送的空口信息报文必须使用共同的密钥进行加密；支持AES加密，AES安全机制是一种动态密钥管理机制，同时密钥生 成也基于不对称密钥机制来实现的，同时密钥的管理也定期更新，具有体的时间 由系统可以设定，一般情况都设定为5分钟左右，这样非法用户要想在5分钟 之内进行获取足够数量的报文进行匹配出密钥出来，从无线空口的流理来看

55、，基 本上是不可能的；4.7统一身份认证系统建立电子身份认证系统，实现统一的用户管理与权限控制。身份认证系统将是数字化校园的重要组成部分，为各应用系统提供集中的身 份认证服务，提高数字化校园应用系统的安全性。通过指定相应的集中认证技术 规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统 一集中化管理，做到真正意义的集中认证。该系统为数字化校园的所有用户提供 统一的身份确认与权限交付。用户通过统一信息门户实现单点登录，整体上避免 重复投资。邮件系统DR.COM VPN敦务系统图书管系统 0A系统LDAP认证SSO认证数字证书（CA ）认证单点登录统一身份认证平台全校绕二用户

56、信息库学生数据职工数据用户数据 同步平台功能（1）建立统一的用户身份数据中心，为用户身份提供集中和统一的管理，保 证用户身份的真实性、保密性、完整性。（2）提供统一的身份认证，建立信息系统访问的身份信任关系。（3）提供单点登录（SS0 ）, 一次认证，畅通无阻。基于WEB界面系统管理，SSL加密传输，方便安全。（5）用户身份来源于用户的产生部门，由身份同步机制自动同步到用户身份 中心。（根据需要可开放注册）（6）用户权限基于实际用户在不同系统中的权限管理，保证了应用系统的独 立、安全、可靠。（7）系统具有密码找回功能，降低了系统管理员的负担。（8）除支持B/S用户名密码认证外，针对实际需求还可

57、支持数字签名认证, 卡认证等。4.8统一信息门户系统建设面向校内外的信息服务网站（统一信息门户平台），及时发布学校各类 信息。对社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的入口。该平台位于数字化校园体系结构中的最上层，实现数字化校园各应用系统与 用户的人机交互服务平台，是数字化校园的信息集中展示的窗口。师生用户统一信息门户平台需将数字化校园的信息和应用资源有机整合成一个统一 的WEB页面，用户只要拥有一个帐号，就能访问到权限范围内的所有资源。同 时，门户平台要提供个性化信息服务，信息的内容和形式可以定制，不同的用户 可以根据自己喜好来定制信息和服务内容，个性化设置自己的界面

58、风格，用户可 以享受到数字化校园所提供的个性化信息服务。学生门户教师门户领导门户部门门户平台管理平台插件库系统管理员1平台展示浏览模式个性化模式管理模式开删式集成配置导配鱼I布局敝配首II组件集成配蛊I门户框架层4.8.1教师门户从教职工的角度出发，提供满足其工作、生活、服务等的全面信息化服务。 如通过统一的信息门户平台，为教职工提供一站式的信息查询如：教职工个人的 办公、教务、财务、科研等的信息化。教师首页提供教师角色相关个性化服务功能，如下图所示：*7? i- ctira miaSA*M勒L讣101 .竝80金议xnji i5. Etamea”WI： 3600ft XfiRM我的we豊象助

59、孚口 塾oabw ex swre*8 CMtto茯于学K如H住密网:超池c o笑于e二更“和屯住g 0 W4HfttMmeirtrta3C 干押皿吉 才a* ia息壹询WMii孚生“切-WtfW.5缺i芋5M-卑送wAM2I9XM-WfitffiT3生MH豊itZAM2”生磋3M7MSKwwwr8AW片雯unAX3S7UzHr3waAMSMTStjiteae科日woez件ftM99M20111008FWY tOO 00：l?.O0nweniRTOva ooU 820K0923YiOOOV20.0030110923師充50 00002011 昨” 8V$0 00 一卡 Mftftse*w目各0R

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